Unit 8 Lesson 4 Same time different weather2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

Unit8Lesson4Sametime，differentweather2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版主备人备课成员设计意图Hey,guys!今天我们要来探索一个有趣的话题——Sametime，differentweather。这节课，我们不仅仅是学习新的单词和句型，更是一次穿越时空的旅行。想象一下，我们同一时刻，却身处不同的天气环境中，这得多有意思啊！所以，这节课我们要用英语来描绘这些不同的场景，让我们的语言能力和想象力都得到提升。准备好了吗？让我们一起走进这个奇妙的英语世界吧！🌟🌧️🌞核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生在了解不同气候特点的同时，认识到世界文化的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际交流中灵活运用英语。

3.增强学生的合作学习能力，鼓励学生在小组活动中分享观点，共同完成任务，培养团队精神。学情分析在本节课之前，学生们已经接触了基础的英语语法和词汇，对英语学习的兴趣和基础都有所积累。七年级的学生正处于青春期，他们的好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散，自控力相对较弱。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的学习水平参差不齐，部分学生英语基础较好，能较流畅地进行英语交流；而另一部分学生则基础薄弱，对英语学习的信心不足。

2.知识方面：学生们已掌握一定数量的英语词汇和基础语法，但在实际运用中，对一些词汇的运用和语法结构的理解仍存在困难。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面都有一定的能力，但在听说能力方面相对较强，读写能力则有待提高。

4.素质方面：学生们在课堂上积极参与，但部分学生表现出害羞、不敢开口的现象。此外，学生的合作意识和团队精神也有待加强。

5.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，对作业的完成质量有待提高。

6.对课程学习的影响：考虑到学生的个体差异，本节课将采用分层教学，针对不同层次的学生设置不同的学习目标和任务，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，通过激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高他们的英语素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中感知、理解和运用英语。

2.实施任务型教学法，设计一系列与天气相关的任务，如“天气预报员”角色扮演，让学生在完成任务的过程中学习新知识。

3.利用多媒体教学，通过图片、视频等丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

4.开展小组合作学习，鼓励学生在小组内交流讨论，互相帮助，共同提高。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场：同学们，今天我们来聊一聊一个有趣的话题——Sametime，differentweather。你们有没有想过，同一时刻，不同地方会有怎样的天气呢？让我们一起走进今天的课堂，探索这个奇妙的世界吧！

-激发兴趣：展示一张世界地图，指认几个不同气候类型的地区，如热带雨林、沙漠、温带海洋性气候等，引导学生思考这些地区的天气特点。

-创设情境：播放一段不同地区同一时间的天气状况视频，让学生直观感受同一时刻不同天气的对比。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，通过实物或图片展示，让学生理解和记忆。

-第二条：讲解描述天气的常用句型，如“What’stheweatherliketoday?”、“It’ssunnytoday.”，并通过例句让学生模仿练习。

-第三条：分析不同天气条件下人们的生活习惯，如雨天穿雨衣、晴天晒衣服等，让学生了解天气对生活的影响。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：进行“天气预报员”角色扮演，学生分组模拟制作天气预报节目，用所学词汇和句型描述各自所在地区的天气情况。

-第二条：组织“天气接龙”游戏，学生依次用所学词汇描述天气，增加词汇的复现率。

-第三条：布置课后作业，让学生观察并记录自己所在地区的天气变化，为下节课的分享做好准备。

4.学生小组讨论

详细内容：

-第一方面：讨论不同天气对人们出行的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要注意防滑等。

-第二方面：分析不同天气对农作物生长的影响，如干旱天气需要浇水，雨季要防涝。

-第三方面：讨论如何应对极端天气，如高温天气注意防晒，冬季注意保暖等。

5.总结回顾

内容：

-本节课我们学习了Sametime，differentweather的相关词汇和句型，了解了不同天气对人们生活的影响。重点词汇包括sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，重点句型有“What’stheweatherliketoday?”和“It’ssunnytoday.”。

-在实践活动环节，同学们通过角色扮演、游戏和课后作业，提高了自己的英语运用能力。

-针对本节课的重难点，如词汇的准确运用和句型的灵活转换，我们将通过不断的练习和复习来加强。

-用时：导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟，共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报网站：介绍全球各地的实时天气预报，包括温度、湿度、风力等信息，帮助学生了解不同地区的天气状况。

-天气现象图片集：收集各种天气现象的图片，如晴天、雨天、雪天、沙尘暴等，用于课堂教学和学生的视觉学习。

-地理知识科普文章：提供关于不同气候类型、气候形成原因以及气候对人类活动影响的科普文章，丰富学生的地理知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用天气预报网站，每天查看自己所在地区的天气预报，并记录下来，培养他们的观察能力和记录习惯。

-组织学生收集和整理不同季节的天气现象图片，制作成班级天气现象图集，增强学生的动手能力和审美能力。

-引导学生阅读地理科普文章，了解全球气候变化的趋势和影响，提高他们的环保意识和全球视野。

-设计一个“我的天气日记”活动，让学生记录一周内的天气变化，包括温度、湿度、风力以及他们对天气的感受，通过写作提高学生的语言表达能力和观察力。

-利用社交媒体或学校论坛，让学生分享自己家乡的天气特点，以及他们如何适应不同的天气条件，促进文化交流和知识分享。

-安排一次实地考察活动，如参观气象站或户外观察天气，让学生亲身体验天气的变化，增强他们对自然现象的感性认识。

-鼓励学生参与社区服务，如为社区居民提供天气预报服务，培养他们的社会责任感和公共表达能力。

-在家庭作业中融入天气相关的项目，如制作一个简单的天气报告，让学生运用所学知识解决实际问题。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解完天气相关词汇后，可以提问学生：“Canyoutellmetheweatherliketoday?”来检验他们对词汇的理解和应用。

-观察：注意学生在课堂上的参与度和互动情况，观察他们在小组活动中的表现，如是否积极参与讨论、是否能正确运用所学知识等。

-测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，以评估学生对本节课内容的理解和记忆情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-反馈：针对学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和必要的纠正，帮助他们巩固知识，提高学习效果。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性和书写规范。对于错误，不仅要指出，还要分析错误的原因，帮助学生找到解决问题的方法。

-点评：在作业评语中，不仅评价作业的完成情况，还要关注学生的努力程度和进步空间。例如，对于进步明显的学生，可以写道：“Greatimprovement!Keepupthegoodwork!”

-反馈：及时将作业评语反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-家长沟通：定期与家长沟通，汇报学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和存在的问题，形成家校共育的良好氛围。

3.评价方法：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，培养他们的自我监控能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，让他们互相指出对方的优点和不足，提高学生的批判性思维和沟通能力。

-教师评价：教师根据学生的学习表现和作业完成情况，给予综合评价，关注学生的全面发展。

-过程性评价：注重学生在学习过程中的表现，如课堂参与、小组合作、作业完成等，而不是仅仅关注最终的成绩。

4.评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、合作能力等。

-作业反馈表：记录学生的作业完成情况和教师给予的评语。

-学生评价问卷：收集学生对教学活动的反馈，了解他们的需求和期望。

-学生成长档案：记录学生的成长过程，包括学习目标、学习计划、学习成果等。重点题型整理1.完形填空题

题型示例：阅读短文，根据上下文语境选择最佳答案。

答案：A

短文：

Iliketogotothebeachwhentheweatherissunny.(1)_______thebeach,Icanswimandplaywithmyfriends.However,(2)_______itrains,Ihavetostayathomeandreadbooks.Whatdoyouliketodowhentheweatherisnice?

解答说明：第(1)空根据前后句意，应填入表示地点的连词，故选on。第(2)空根据语境，应填入表示转折的连词，故选but。

2.翻译题

题型示例：将下列句子从英语翻译成汉语。

答案：我喜欢在天气晴朗的时候去海滩。

句子：Iliketogotothebeachwhentheweatherissunny.

解答说明：翻译时，注意保持句子结构的完整性和语序的准确性。翻译时，将“Iliketo”翻译为“我喜欢”，将“gotothebeach”翻译为“去海滩”，将“whentheweatherissunny”翻译为“在天气晴朗的时候”。

3.完成句子题

题型示例：根据提示，完成下列句子。

答案：Theweatheris_______today.

提示：今天天气

解答说明：根据提示，将“today”代入句子中，形成完整的句子“Theweatheris_______today.”。在翻译时，注意使用正确的时态和语态。

4.判断正误题

题型示例：判断下列句子正误。

答案：错误

句子：Ifitrains,wewillgotothebeach.

解答说明：根据常识和语境判断，