五年级品德与生活下册 祖先的科学技术成就教学设计 首师大版

五年级品德与生活下册祖先的科学技术成就教学设计首师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容五年级品德与生活下册《祖先的科学技术成就》

教材内容：介绍我国古代的四大发明及其对世界的影响，引导学生了解祖先的智慧和创造力，培养民族自豪感。核心素养目标1.培养学生具备文化自信，认同中华优秀传统文化，感受祖先的智慧。

2.增强学生的历史意识，了解我国古代科学技术的发展历程。

3.培养学生的创新精神，激发学生对科学研究的兴趣和探索欲望。

4.培养学生良好的合作意识，通过小组讨论分享，提高团队协作能力。学情分析五年级学生正处于小学中高年级，他们的知识储备逐渐丰富，对世界的好奇心和学习兴趣日益增强。在品德与生活课程中，学生对我国古代的科学技术成就有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入探究的兴趣和能力。

在知识层面，学生对四大发明有一定的认识，但对发明背后的历史背景、科学原理以及这些发明对世界的影响了解有限。在能力方面，学生的信息搜集和处理能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的文化自信和民族自豪感有待加强。

此外，五年级学生的行为习惯和学习态度也影响着课程学习。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂上采取有效措施，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，学生的合作意识和团队协作能力也是需要培养的方面，通过小组活动，可以促进学生的交流与合作，提高他们的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与生活》教材。

2.辅助材料：准备与四大发明相关的图片、图表和视频，如印刷术、火药、指南针和造纸术的历史图片和简短介绍视频。

3.教学设备：使用多媒体设备播放视频，展示古代科技成就的制作过程和影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生在课堂上进行简单的科学实验演示。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一个既古老又充满智慧的主题——《祖先的科学技术成就》。在我们伟大的中华民族悠久的历史长河中，我们的祖先创造了无数的奇迹，其中最令人骄傲的就是四大发明。你们知道它们分别是什么吗？”

2.学生们纷纷举手，有的说是造纸术，有的说是印刷术，还有的说是指南针和火药。

3.老师肯定了同学们的回答，并引导大家：“很好，今天我们就来深入了解一下这四大发明，感受我们祖先的智慧。”

二、新课讲授

1.老师展示一张四大发明的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这些图片，有什么感受？”

2.学生们分享自己的感受，老师总结：“是的，这些发明不仅改变了我们的生活，还影响了整个世界。接下来，我们将分别学习这四大发明。”

3.老师开始讲述造纸术，引导学生了解其发明背景、制作过程和影响。

（1）老师介绍造纸术的发明背景：“在古代，人们使用竹简、兽皮等材料书写，这些材料既笨重又不便于携带。为了解决这个问题，东汉时期的蔡伦发明了造纸术。”

（2）老师展示造纸术的制作过程图片，引导学生观察并讲解：“造纸术的制作过程分为制浆、抄纸、晾晒等步骤。制浆是将植物纤维浸泡、捣碎，抄纸是将浆液铺在网架上晾干，晾晒则是将纸张晒干、折叠。”

（3）老师总结造纸术的影响：“造纸术的发明极大地推动了文化的传播，促进了世界文明的进步。”

4.老师继续讲述印刷术，引导学生了解其发明背景、制作过程和影响。

（1）老师介绍印刷术的发明背景：“在古代，书籍的抄写需要耗费大量人力和时间。为了提高书籍的印刷速度，北宋时期的毕昇发明了活字印刷术。”

（2）老师展示印刷术的制作过程图片，引导学生观察并讲解：“活字印刷术的制作过程包括制作活字、排版、印刷等步骤。制作活字是将每个字的笔画分别制成单独的活字，排版是将活字按照文章内容排列，印刷则是将排版好的活字涂上油墨，然后印在纸上。”

（3）老师总结印刷术的影响：“活字印刷术的发明极大地提高了书籍的印刷速度，降低了成本，使得书籍更加普及，为知识的传播和文化的繁荣做出了巨大贡献。”

5.老师讲述指南针的发明背景、制作过程和影响。

（1）老师介绍指南针的发明背景：“在古代，航海和探险需要确定方向。为了解决这个问题，我国古代的科学家发明了指南针。”

（2）老师展示指南针的制作过程图片，引导学生观察并讲解：“指南针的制作过程包括制作磁针、固定磁针、制作支架等步骤。磁针是利用磁性材料制成的，固定磁针是将磁针固定在支架上，支架则是用于支撑磁针。”

（3）老师总结指南针的影响：“指南针的发明极大地推动了航海事业的发展，为探险和贸易提供了便利，对世界地理大发现产生了重要影响。”

6.老师讲述火药的发明背景、制作过程和影响。

（1）老师介绍火药的发明背景：“在古代，战争需要一种能够杀伤敌人的武器。为了解决这个问题，我国古代的科学家发明了火药。”

（2）老师展示火药的制作过程图片，引导学生观察并讲解：“火药的制作过程包括研磨硝石、硫磺和木炭，混合均匀，然后制成火药。”

（3）老师总结火药的影响：“火药的发明改变了战争的面貌，对军事技术的发展产生了深远影响。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个发明，分别介绍其背景、制作过程和影响。

2.学生们分组讨论，积极分享自己的见解。

3.老师邀请各小组代表进行展示，其他学生进行补充和评价。

四、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结：“今天，我们学习了祖先的四大发明，了解了它们的背景、制作过程和影响。这些发明不仅改变了我们的生活，还推动了世界文明的进步。”

2.老师引导学生思考：“同学们，你们觉得我们能为传承和发扬祖先的智慧做些什么呢？”

3.学生们积极发言，分享自己的想法。

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解我国古代其他重要的科学技术成就，下节课分享给大家。”

2.学生们认真完成作业，为下节课做好准备。

六、教学反思

1.本节课通过讲解四大发明，使学生了解了我国古代的科学技术成就，增强了学生的文化自信和民族自豪感。

2.在课堂活动中，学生积极参与，提高了课堂参与度和学习兴趣。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情，培养学生的创新精神和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代四大发明的历史文献：收集有关造纸术、印刷术、指南针和火药的历史文献，如《二十四史》、《资治通鉴》等，以及相关历史学者的研究论文。

-四大发明的现代应用案例：搜集现代科技中运用到古代四大发明原理的案例，如现代造纸工艺、激光打印技术、GPS定位系统、火药在现代军事和民用爆破中的应用等。

-中国古代科技发展史：介绍中国古代科技发展的历程，包括天文、地理、农业、医学等多个领域的成就。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中国科学技术史》等相关书籍，了解中国古代科技的整体发展。

-组织学生参观科技博物馆或历史博物馆，亲身感受古代科技的魅力。

-设计一个关于古代四大发明的科技小制作活动，让学生动手实践，加深对科技原理的理解。

-鼓励学生进行小组合作研究，选取一个与四大发明相关的课题，进行深入探究，并制作成研究报告或小论文。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，让学生在课后自主学习和探索更多关于古代科技的知识。

-安排一次关于中国古代科技成就的讲座或座谈会，邀请历史学者或科技专家来校分享他们的研究成果和见解。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟古代科学家，探讨四大发明的发明过程和影响。

-设计一个以古代科技为主题的科技展览，让学生收集资料，制作展板，展示自己的研究成果。

-引导学生思考如何将古代科技成就与现代科技发展相结合，探讨创新的可能性。典型例题讲解1.例题：造纸术的发明对人类文明有哪些重要影响？

解答：造纸术的发明对人类文明产生了深远的影响，具体表现在以下几个方面：

-提高了书籍的普及率，促进了知识的传播和文化的繁荣。

-降低了书籍的生产成本，使得更多的人能够拥有书籍，提高了文化素养。

-促进了教育的发展，为普及教育提供了物质基础。

-丰富了人们的业余生活，为阅读、研究提供了便利。

2.例题：印刷术的发明是如何提高书籍印刷速度的？

解答：印刷术的发明通过以下方式提高了书籍的印刷速度：

-使用活字印刷，将每个字的笔画分别制成单独的活字，大大提高了排版速度。

-可以重复使用活字，节省了制作时间。

-活字印刷可以快速复制大量书籍，提高了印刷效率。

3.例题：指南针的发明对航海事业产生了哪些影响？

解答：指南针的发明对航海事业产生了以下影响：

-指南针为航海者提供了可靠的导航工具，提高了航海的准确性和安全性。

-指南针的发明推动了航海事业的发展，促进了全球贸易和文化交流。

-指南针的应用为地理大发现提供了重要条件，推动了世界地图的绘制。

4.例题：火药的发明在军事领域有哪些应用？

解答：火药的发明在军事领域有以下应用：

-火药可以制成火器，如火箭、火炮等，提高了军队的战斗力。

-火药的应用改变了战争方式，使攻城掠地更加容易。

-火药的使用对军事战术和战略产生了深远影响。

5.例题：四大发明对世界历史的发展有哪些贡献？

解答：四大发明对世界历史的发展有以下贡献：

-推动了世界文明的进步，促进了人类社会的繁荣和发展。

-促进了东西方文化的交流与融合，丰富了世界文化内涵。

-为现代科技的发展奠定了基础，为人类社会的现代化进程提供了重要支持。板书设计①祖先的科学技术成就

-四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药

②造纸术

-发明者：蔡伦

-制作过程：制浆、抄纸、晾晒

-影响：促进文化传播，推动世界文明进步

③印刷术

-发明者：毕昇

-制作过程：制作活字、排版、印刷

-影响：提高印刷速度，降低成本，普及书籍

④指南针

-发明背景：航海和探险需要确定方向

-制作过程：制作磁针、固定磁针、制作支架

-影响：推动航海事业，促进全球贸易和文化交流

⑤火药

-发明背景：战争需要杀伤敌人的武器

-制作过程：研磨硝石、硫磺和木炭，混合均匀

-影响：改变战争方式，提高军队战斗力，影响军事战术和战略

⑥四大发明对世界历史的贡献

-推动世界文明进步

-促进东西方文化交流

-为现代科技发展奠定基础教学反思与总结同学们，这节课我们一起学习了《祖先的科学技术成就》，通过学习四大发明，我想大家不仅对我国的古代科技有了更深的了解，也对我们的祖先充满了敬意。下面，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是蛮有效的。我采用了图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段，力求让同学们在轻松愉快的环境中学习。特别是在讲解四大发明的时候，我尽量用通俗易懂的语言，让同学们能够更好地理解这些古代科技的魅力。

在教学策略上，我注意到了几个方面。首先，我尽量让同学们参与到课堂中来，比如让他们分组讨论，分享自己的观点。我发现，这样的方式不仅提高了同学们的参与度，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。其次，我在课堂上设置了一些问题，引导同学们思考，比如“造纸术的发明对我们的生活有哪些影响？”这样的问题能够激发同学们的思考，让他们更加主动地学习。

当然，在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，有些同学在课堂上还是有点儿分心，可能是因为对课程内容不够感兴趣。所以，在今后的教学中，我打算尝试一些新的方法，比如结合生活实际，让学生们感受到古代科技与现代社会的关系，以此来提高他们的学习兴趣。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们对四大发明有了更深入的了解，很多同学在课后还主动来找我讨论。在情感态度方面，大家都能感受到我们祖先的智慧和创造力，增强了民族自豪感。

不过，也存在一些不足。比如，有些同学对古代科技的发展历程和影响了解还不够深入，我在讲解时可能需要更加细致。另外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，让每个同学都有机会表达自己的看法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在备课过程中，我会更加注重对教材内容的深入挖掘，确保讲解的深度和广度。

2.在课堂上，我会设计更多互动环节，鼓励同学们积极参与，提高课堂的趣味性和互动性。

3.对于分心的同学，我会尝试用一些小技巧，比如提问、小组竞赛等方式，吸引他们的注意力。

4.我会利用课余时间，通过布置相关作业或组织课外活动，让同学们有更多的机会去了解和研究古代科技。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的参与度和积极性。在讲解四大发明时，同学们能够认真听讲，并积极举手回答问题。在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组围绕四大发明进行了深入的探讨。每个小组都制作了精美的PPT，展示了他们对四大发明的了解和研究成果。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与其他小组进行互动交流。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我进行了随堂测试。测试内容涵盖了四大发明的背景、制作过程、影响等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对部分细节知识掌握不够牢固。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们纷纷表示，通过本节课的学习，他们对我国古代科技成就有了更深入的了解，增强了民族自豪感。同时，学生们也提出了