二年级数学下册 七 时、分、秒第4课时 淘气的作息时间教学设计 北师大版

二年级数学下册七时、分、秒第4课时淘气的作息时间教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级数学下册七时、分、秒第4课时淘气的作息时间教学设计北师大版教材分析嘿，同学们！今天我们要来探索一个超级有趣的话题——时间！在北师大版二年级数学下册的第七单元里，我们遇到了“时、分、秒”这个章节。这一课时，我们要重点学习的是“淘气的作息时间”。别看这个课题名字有点淘气，但里面的知识可都是我们日常生活中不可或缺的哦！😄我们要学会如何看懂钟表，理解时针、分针和秒针的运动规律，还能算出不同时间点之间相差多少时间。这个课题既与课本紧密相连，又非常贴近我们的实际生活，学好了，将来我们就能更好地安排自己的时间，做个时间管理小达人呢！💪🕒核心素养目标分析同学们，今天我们要通过学习“淘气的作息时间”，培养几个非常重要的核心素养。首先，我们要学会用数学的眼光观察世界，通过钟表的学习，理解时间的概念和计量方法。其次，我们要培养数学思维，学会分析问题、解决问题，比如如何计算时间差。最后，我们要学会用数学语言表达，能够清晰地描述时间的变化。这些核心素养将帮助我们更好地理解数学，也将在未来的学习和生活中发挥重要作用。📚✨学习者分析1.学生已经掌握的知识：

课前，我们的同学们已经对钟表有了初步的认识，他们能辨识时针、分针和秒针的基本位置，了解一些常见的时间表达。但是，对于时间的换算和推算，以及如何准确地计算两个时间点之间的差值，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的同学们对于新鲜事物充满好奇，他们通常对生活中的事物都有较强的观察力。在数学学习上，他们的能力正逐渐提升，能够通过实际操作来理解抽象的概念。他们的学习风格多样，有的同学喜欢通过动手操作来学习，有的则更喜欢听老师讲解和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“淘气的作息时间”这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是理解时间的换算关系，尤其是将分钟转换为小时时可能感到困惑；二是准确计算两个时间点之间的差值，尤其是在时间跨越大或包含午夜的情景下；三是将所学知识应用到实际情境中，如规划日常生活作息。为了帮助学生克服这些挑战，我们需要设计丰富多样的教学活动，鼓励他们动手实践，并在遇到困难时给予适当的指导和帮助。🎯🧮教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有北师大版二年级数学下册教材，特别是包含“时、分、秒”相关内容的第七单元。

2.辅助材料：我会准备一些与时间相关的图片，如钟表图片，以及一些时间流逝的图表，帮助学生直观理解时间概念。此外，我还会选择一些关于时间管理的视频，以激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：虽然本节课主要是理论教学，但我还是准备了一些钟表模型，以便学生在实际操作中加深对时间概念的理解。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围，我会将教室划分为几个小组讨论区，并设置实验操作台，确保学生能够方便地进行小组合作和实验活动。📚🕒🌟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和视频，让学生了解“时、分、秒”的基本概念。

设计预习问题：我会设计一些问题，比如“你家里的一日三餐大概是什么时间？你能用钟表表示吗？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过学生的反馈和在线平台的互动情况来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生需要阅读预习资料，理解时间的概念和钟表的基本结构。

思考预习问题：学生需要思考并尝试回答预习问题，比如如何用钟表表示一天中的不同时间点。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的疑问提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习来掌握基本概念。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过一个简单的故事，比如“小熊的一天”，来引出时间的概念。

讲解知识点：我会详细讲解时、分、秒的换算关系，以及如何读钟表。

组织课堂活动：我会设计一个小组游戏，让学生通过操作钟表来练习时间的计算。

解答疑问：对于学生在游戏中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时间计算的规则。

参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，练习时间计算。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，会提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解时间的换算。

实践活动法：通过小组游戏让学生在实践中掌握时间计算技能。

合作学习法：通过小组合作培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间的换算和钟表读法，通过实践活动提升学生的动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些课后作业，如画出一天中不同时间点的钟表，并标注时间。

提供拓展资源：我会推荐一些关于时间管理的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习来巩固知识。

反思总结法：通过反思帮助学生自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习拓宽视野，通过反思促进自我成长。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以观察到学生在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.**时间概念的理解与应用**：

-学生能够准确地识别和描述时针、分针和秒针的位置，理解它们在钟表上的运动规律。

-学生能够将时间表示从数字形式转换为钟表形式，反之亦然。

-学生能够理解并应用时间的换算关系，例如将分钟转换为小时，或将小时转换为分钟。

2.**时间计算能力提升**：

-学生能够计算两个时间点之间的时间差，包括跨越午夜的情况。

-学生能够解决实际生活中的时间问题，如计算活动开始和结束之间的时间长度。

3.**日常生活时间管理能力**：

-学生能够更好地规划自己的日常生活，如安排作息时间表、设定闹钟等。

-学生能够理解并遵守日常生活中的时间规定，如上学、放学、用餐等。

4.**数学思维能力的培养**：

-学生在解决时间问题时，能够运用数学逻辑进行推理和计算。

-学生在遇到复杂的时间问题时，能够分解问题，逐步解决。

5.**自主学习能力的增强**：

-学生通过预习和课后拓展学习，能够主动获取知识，提高自主学习能力。

-学生能够利用在线资源和书籍进行自我学习，拓宽知识面。

6.**团队合作与沟通能力的提升**：

-在小组活动中，学生能够与同伴合作，共同解决问题。

-学生在讨论和分享时，能够清晰地表达自己的想法，并倾听他人的意见。

7.**情感态度与价值观的培养**：

-学生通过学习时间管理，认识到时间的重要性，培养了珍惜时间的意识。

-学生在解决实际问题时，学会了耐心和坚持，培养了良好的学习态度。

具体案例：

-在课堂活动中，学生通过操作钟表模型，学会了如何计算两个时间点之间的差值。例如，一个学生能够计算出从上午9点到下午3点共经过了6个小时。

-在课后作业中，学生被要求画出自己一天中不同时间点的钟表，并标注时间。一个学生在完成作业时，不仅正确地画出了钟表，还能准确地标注出每个时间点对应的时间。

-在小组讨论中，学生能够就如何规划周末时间表提出不同的意见，并最终达成共识。这体现了他们在团队合作和沟通能力上的提升。

通过本节课的学习，学生不仅在时间概念和计算能力上取得了显著进步，还在日常生活时间管理、数学思维能力、自主学习能力、团队合作与沟通能力以及情感态度与价值观等方面得到了全面提升。这些效果不仅对学生的数学学习有益，也对他们的日常生活和未来发展具有重要意义。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，我观察了每位学生的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于新知识表现出浓厚的学习兴趣。在小组活动中，学生们能够积极参与讨论，互相合作，共同解决问题。例如，在小组游戏“时间追捕”中，学生们能够准确地计算时间差，并成功完成游戏任务。然而，也有一部分学生在回答问题时显得有些犹豫，这可能是由于他们对某些知识点理解不够深入。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我鼓励学生们展示他们的讨论成果。例如，在讨论“如何合理安排周末时间”时，每个小组都提出了不同的计划。这些计划不仅考虑到了休息和娱乐，还安排了学习时间。通过展示和分享，学生们不仅锻炼了表达能力，也学习了如何从他人的观点中获取灵感。

3.随堂测试：

为了评价学生对本节课知识的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试内容涵盖了时间的基本概念、时间的换算、时间的计算等知识点。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对时间知识的良好掌握。但是，也有少数学生在时间的换算上出现错误，需要进一步的指导和练习。

4.学生反馈：

在课程结束后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为这节课很有趣，因为它们能够将理论知识应用到实际生活中。一些学生提出了宝贵的建议，比如希望能够有更多的实践活动，以便更好地理解时间概念。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和测试结果，我将给予以下评价和反馈：

-对于表现良好的学生，我会在课堂上给予口头表扬，并在家长会上向家长传达他们的进步。

-对于在测试中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解难点，并提供额外的练习材料。

-对于小组讨论成果，我会鼓励每个小组成员都积极参与，并强调团队合作的重要性。

-对于随堂测试中出现的错误，我会通过课堂讲解和课后作业进行针对性教学，确保每个学生都能掌握相关知识。

-我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并共同制定改进计划。课后作业为了巩固学生对“时、分、秒”这一知识点的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生通过实际操作和应用来加深对时间概念的认识。

1.实际情境应用题：

小明上午8点起床，9点去上学，上学路上用了30分钟。请问小明几点到达学校？

答案：小明8点起床，9点去上学，路上用了30分钟，所以小明9点30分到达学校。

2.时间计算题：

小华在下午3点开始做作业，一直做到晚上8点。请问小华一共做了多长时间的作业？

答案：小华从下午3点到晚上8点，共做了5个小时的作业。

3.时间换算题：

一场比赛进行了150分钟，请问比赛结束的时间是几点几分？

答案：150分钟等于2小时30分钟，所以比赛结束的时间是下午2点30分。

4.时间推算题：

小猫每天早上7点起床，下午5点睡觉。请问小猫每天醒着的时间是多少？

答案：小猫从早上7点到下午5点，共醒着10个小时。

5.时间规划题：

小明计划在上午10点到下午1点之间完成三项任务，每项任务预计需要30分钟。请问小明应该如何安排这三项任务的时间？

答案：小明可以将每项任务分配给一个小时的连续时间段，即上午10点到11点完成第一项任务，11点到12点完成第二项任务，12点到1点完成第三项任务。

这些作业题旨在帮助学生将课堂上学到的理论知识应用到实际生活中，通过解决具体问题来加深对时间概念的理解。作业的设计考虑了学生的不同能力水平，既有简单的计算题，也有需要规划和推算的题目，旨在全面提升学生的数学应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还激发了他们的学习兴趣。例如，在讲解时间换算时，我让学生自己动手操作钟表模型，这样他们更容易理解抽象的概念。

2.情境教学：我尝试将数学知识与学生的日常生活相结合，通过情境教学来提高学生的学习兴趣。比如，我让学生们讨论如何安排自己的周末时间，这样他们能更好地理解时间管理的重要性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：我发现学生在接受新知识的能力上存在较大差异。一些学生能够迅速掌握新知识，而另一些学生则需要更多的指导和练习。这导致课堂上的进度难以统一。

2.评价方式单一：我主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是在学生的实际应用能力上。

3.实践活动不足：虽然我在课堂上安排了一些实践活动，但感觉还是不够。有些学生可能更喜欢通过实际操作