Bridging Unit 3 Welcome.大单元教学设计 2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

BridgingUnit3Welcome.大单元教学设计2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）六年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊六年级英语上册的BridgingUnit3"Welcome"这个大单元的教学设计。首先，我会结合课本内容，围绕Welcome的主题，精心设计一系列活动，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识点。比如，我们可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在真实的语境中运用英语。同时，我也会注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在英语学习的道路上越走越远。😊💪🏻二、核心素养目标在本单元教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过丰富的语言实践活动，提升学生的英语听说读写技能，使其能够自然流畅地进行日常交流。其次，引导学生了解多元文化，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。最后，通过探究性学习，激发学生的思维活力，培养批判性思维和解决问题的能力。三、学情分析六年级的学生正处于青春期，他们在英语学习上既有一定的兴趣和积极性，但也面临着一些挑战。首先，学生的英语基础水平参差不齐，部分学生对英语的语音、词汇和语法掌握较好，而另一些学生则相对薄弱。这要求我们在教学中要关注个体差异，因材施教。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，许多学生缺乏自信，不敢开口说英语。同时，他们的阅读理解能力也有待提高，对于较长的文章，他们往往难以抓住主旨大意。此外，学生在写作方面也存在问题，如句型单一、用词不当等。

在素质方面，六年级学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生仍需教师引导和督促。他们的行为习惯也呈现出多样化，有的学生注意力集中，学习效率高，而有的学生则容易分心，需要更多关注。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的需求，我们需要在教学中注重以下几个方面：一是通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性；二是加强听说读写能力的培养，特别是口语和阅读理解能力的提升；三是注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组活动、角色扮演等形式，提高他们的英语实际应用能力。同时，我们还要关注学生的心理需求，营造一个积极、包容的学习氛围，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语学习成效。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是BridgingUnit3"Welcome"的相关篇章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家问候方式的视频片段，以及相关的图片和海报。

3.实验器材：本单元教学以互动和体验为主，无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，安排学生分组，以及准备黑板或白板用于展示教学内容。五、教学过程一、导入

1.老师站在教室前，面带微笑，用轻松的语气问候学生：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?”

2.学生回应：“Yes,teacher!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtoexploreanewunitfromourtextbook,'Welcome'.Let'sseewhatinterestingthingswecanlearntogether.”

二、新课导入

1.老师展示一张世界地图，引导学生观察：“Doyouknowwhatthisis?Yes,it'saworldmap.Today,wewilltravelaroundtheworldandlearnaboutdifferentwaystosay'hello'indifferentcountries.”

2.学生积极思考，举手回答：“It'samapoftheworld!”

3.老师继续：“Great!Now,let'sopenourtextbooksandturntopage100.Today'slessonisabout'Welcome'.”

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，并提问：“Whatisthemaintopicofthisunit?Cananyonetellme?”

2.学生思考后回答：“Themaintopicisabouthowtosay'hello'indifferentcountries.”

3.老师点头：“Exactly!Wewilllearndifferentwaystogreetpeoplefromvariousculturesinthisunit.”

四、全文侧重点

1.老师板书：“Unit3Welcome”

2.老师讲解：“Inthisunit,wewillfocusonthefollowingaspects:

a.Theimportanceofgreetingpeopleindifferentcultures.

b.Thedifferencesbetweenvariousgreetingwaysindifferentcountries.

c.Theproperuseofgreetingphrasesindailycommunication.”

3.学生认真聆听，记录重点。

五、实际教学内容

1.老师播放一段关于不同国家问候方式的视频，引导学生观察并思考：“Watchthisvideocarefully.Payattentiontothedifferentwayspeoplegreeteachotherinthesecountries.Afterwatching,let'sdiscusswhatwe'velearned.”

2.学生观看视频，积极讨论，分享各自的观点。

3.老师总结：“Aswe'veseeninthevideo,greetingpeopleisanessentialpartofdailycommunication.Differentcultureshavedifferentwaystogreeteachother.Inourunit,wewilllearnsomecommongreetingphrasesindifferentcountries.”

六、分组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2.老师说：“Now,yourtaskistocreateagreetingcardforapersonfromadifferentcountry.Youneedtousethegreetingphraseswe'velearnedinthisunit.Yourcardshouldincludethefollowingelements:

a.Acoverwithapicturerelatedtothecountry.

b.Anintroductiontothecountryanditsculture.

c.Agreetingmessageinthelocallanguage.

d.AtranslationofthegreetingmessageinEnglish.”

3.学生分组讨论，动手制作问候卡。

七、成果展示

1.老师说：“Now,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirgreetingcard.Pleaseshowusyourworkandexplaintheprocessyoufollowed.”

2.各组依次展示，其他学生认真聆听，给予评价。

3.老师总结：“Greatjob,everyone!You'vealldoneafantasticjobincreatingyourgreetingcards.Remember,greetingpeopleisanimportantpartofcommunication.Keeppracticingandyou'llbecomemoreconfidentinusingdifferentgreetingphrases.”

八、课堂小结

1.老师说：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofgreetingpeopleindifferentculturesandthedifferencesbetweenvariousgreetingways.Ihopeyou'veenjoyedthislessonandfoundithelpful.Remembertopracticeusingthegreetingphraseswe'velearned.”

2.学生纷纷表示：“Thankyou,teacher.We'velearnedalottoday!”

3.老师说：“That'sallfortoday'slesson.Haveagreatday,everyone!”

九、课后作业

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoritegreetingphraseandwhyyoulikeit.Remembertoincludethecountrywherethephraseiscommonlyused.”

2.学生认真思考，开始写作。六、知识点梳理1.问候语的使用

-学习并掌握常见的问候语，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”,“Hello”,“Hi”,“Howareyou?”等。

-理解问候语在不同时间、场合的适用性。

2.不同国家的问候方式

-了解并比较不同国家的问候方式，如握手、拥抱、吻手等。

-探究不同文化背景下问候语的差异和背后的含义。

3.介绍自己的文化

-学习如何用英语介绍自己的国家、文化、风俗习惯等。

-通过介绍，培养学生的跨文化交际意识和能力。

4.表达感谢和祝福

-学习并运用表示感谢和祝福的常用短语，如“Thankyou”,“Happybirthday”,“Congratulations”,“Bestwishes”等。

-理解在不同场合表达感谢和祝福的时机和方式。

5.日常交流中的礼貌用语

-掌握在日常生活中常用的礼貌用语，如“Please”,“Excuseme”,“You'rewelcome”,“Sorry”等。

-理解礼貌用语在人际交往中的重要作用。

6.提问和回答

-学习如何用英语提问和回答问题，如“Howoldareyou?”、“What'syourname?”等。

-理解提问和回答在交流中的重要性。

7.词汇积累

-学习与“Welcome”相关的词汇，如greeting,introduce,culture,tradition,custom等。

-通过词汇学习，丰富学生的词汇量。

8.语法知识

-复习和巩固一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。

-学习如何使用动词的过去式和现在进行时。

9.阅读理解

-培养学生的阅读理解能力，学会从文章中获取信息。

-学习如何抓住文章的主旨大意，分析作者的意图。

10.写作能力

-学会写简短的介绍信，介绍自己的国家、文化等。

-提高学生的写作兴趣和写作能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点

①.问候语的基本用法

-“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”

-“Hello”,“Hi”,“Howareyou?”

②.不同国家的问候方式

-握手、拥抱、吻手等问候方式的名称和用途

③.介绍自己的文化

-个人、国家、文化的简单介绍句型

④.感谢和祝福的表达

-“Thankyou”,“Happybirthday”,“Congratulations”,“Bestwishes”

⑤.日常礼貌用语

-“Please”,“Excuseme”,“You'rewelcome”,“Sorry”

②本文重点词汇

①.Greeting（问候）

②.Culture（文化）

③.Tradition（传统）

④.Custom（习俗）

⑤.Congratulations（祝贺）

⑥.Tradition（传统）

⑦.Introduce（介绍）

⑧.Language（语言）

③本文重点句子

①.“Goodmorning/afternoon/evening,everyone!”

②.“Howareyoutoday?”

③.“IcomefromChina,acountrywithalonghistoryandrichculture.”

④.“Letmeintroduceyoutomyfamily.”

⑤.“Iwouldliketothankyouforyourkindness.”

⑥.“Wishingyouahappybirthday!”

⑦.“Congratulationsonyoursuccess!”

⑧.“Sorry,Ididn'tmeantodisturbyou.”八、教学反思教学