《5 老师 您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《5老师您好》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《5老师，您好》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《5老师，您好》这节课。这节课可是我们道德与法治课程中非常重要的一课哦！让我们一起期待吧！🌟🌈核心素养目标分析1.**道德认知**：理解尊敬老师的重要性，认识到老师是知识的传播者，是我们成长路上的引路人。

2.**法治意识**：了解师生关系中的法律规范，学会在师生互动中遵守法律，尊重他人。

3.**文化自信**：感受中国传统文化中尊师重道的价值观，增强民族自豪感。

4.**审美情趣**：通过诗歌朗诵等形式，提升对美好语言的欣赏能力，培养审美情趣。教学难点与重点1.**教学重点**：

-理解尊师重道的内涵：通过本节课的学习，学生要能够理解尊敬老师不仅仅是对老师的礼貌，更是对知识、对文化、对传统的尊重。

-诗歌朗诵技巧：掌握诗歌朗诵的基本技巧，如抑扬顿挫、节奏感等，通过朗诵《老师，您好》这首诗，感受诗歌的美。

-师生互动规范：了解师生之间的互动应该遵循的基本规范，如礼貌用语、倾听他人等。

2.**教学难点**：

-情感体验的传达：学生在朗诵《老师，您好》时，如何准确传达对老师的感激和尊敬之情，这是情感体验传达的难点。

-诗歌理解的深入：一年级的学生对诗歌的理解可能较为浅显，如何引导他们深入理解诗歌的内涵，是本节课的难点。

-法治观念的初步建立：在讲述师生关系中的法律规范时，如何让学生初步建立起法治观念，是教学中的一个难点。

例如，在情感体验的传达上，教师可以通过角色扮演、情感故事分享等方式，帮助学生更好地理解诗歌中的情感，并通过朗诵练习来强化这种情感的表达。在诗歌理解的深入上，教师可以通过提问、讨论等形式，引导学生从不同角度解读诗歌。而在法治观念的初步建立上，教师可以通过案例讲解、情景模拟等方式，让学生在具体情境中理解法律的重要性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.**教学方法**：采用讲授与讨论相结合的方法，结合诗歌朗诵和角色扮演，激发学生的兴趣和参与度。

2.**教学活动**：设计“小小诗人”活动，让学生分组创作关于尊敬老师的诗句，并互相朗诵；同时，进行“我是老师”角色扮演，让学生体验老师的工作，感受尊重的重要性。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示诗歌内容，结合图片和动画，增强视觉效果；同时，使用录音设备播放标准朗诵，供学生模仿。教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？老师是我们成长道路上最重要的朋友之一。今天，我们就来聊一聊如何尊敬我们的老师。

-回顾旧知：记得我们之前学过《我爱我的祖国》，那首歌里提到了谁？是的，是我们的祖国和老师。今天，我们要学习的新内容是《老师，您好》。

2.**新课呈现（约20分钟）**：

-讲解新知：首先，我会给大家朗读《老师，您好》这首诗，注意听诗歌中的哪些词语表达了我们对老师的尊敬。

-举例说明：比如，“园丁”这个词，就像园丁一样，老师辛勤地培育我们，我们要怎么尊敬他们呢？

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏，请同学们闭上眼睛，想象一下自己是一位老师，每天都要做很多事情，你们觉得老师辛苦吗？你们想对老师说什么？

3.**诗歌朗诵（约10分钟）**：

-学生分组：将学生分成小组，每组选一位“小诗人”，负责朗诵诗歌。

-角色扮演：每个小组进行角色扮演，一位同学扮演老师，其他同学扮演学生，通过朗诵和表演，感受诗歌的情感。

-教师指导：在学生朗诵过程中，教师适时给予指导和鼓励。

4.**巩固练习（约15分钟）**：

-学生活动：请每个小组创作一句关于尊敬老师的新诗句，并尝试朗诵。

-教师指导：教师巡视各小组，给予个别指导，确保每个学生都能参与到创作和朗诵中来。

5.**总结与反思（约5分钟）**：

-教师总结：通过今天的学习，我们知道了尊敬老师的重要性，也学会了如何通过诗歌来表达我们对老师的敬意。

-学生反思：请同学们思考，你们在日常生活中是如何尊敬老师的？以后，你们还会怎么做？

6.**作业布置（约2分钟）**：

-请同学们回家后，向父母讲述今天的学习内容，并尝试用自己喜欢的方式表达对老师的敬意。知识点梳理一、尊师重道的内涵

1.尊敬老师是中华民族的传统美德。

2.尊敬老师是对知识和文化的尊重。

3.尊敬老师是社会主义核心价值观的体现。

二、师生关系的法律规范

1.学生有权利受到平等、尊重的教育。

2.学生应遵守学校的规章制度，尊重老师。

3.师生之间应保持良好的沟通和合作关系。

三、尊敬老师的行为表现

1.主动问候老师，使用礼貌用语。

2.认真听讲，积极参与课堂活动。

3.尊重老师的意见和建议。

4.爱护公共财物，维护良好的教学环境。

四、诗歌朗诵技巧

1.准确理解诗歌的内涵。

2.注意诗歌的节奏和韵律。

3.表现出诗歌的情感和意境。

五、诗歌创作与欣赏

1.学会从生活中寻找灵感，创作关于尊敬老师的诗句。

2.培养审美情趣，欣赏优秀诗歌作品。

3.通过诗歌，表达自己的情感和观点。

六、法治观念的初步建立

1.了解法律对师生关系的规定。

2.认识到遵守法律是每个公民的责任。

3.在生活中学会用法律武器维护自己的权益。

七、教学活动设计

1.诗歌朗诵比赛，提升学生的朗诵技巧。

2.角色扮演，体验师生互动，增强尊重意识。

3.创作诗歌，激发学生的想象力和创造力。

4.法律知识讲解，培养法治观念。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、互动等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。

3.学生自评和互评：引导学生进行自评和互评，培养自我反思和团队协作能力。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《我爱我的老师》——这是一篇关于老师的故事，通过阅读，学生可以更深刻地理解老师的工作和付出。

-视频资源：《老师的一天》——这是一部记录老师日常工作的视频，通过观看，学生可以直观地感受到老师的辛勤和付出。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生在课后阅读《我爱我的老师》，思考文章中老师的特点和学生的感受。

-鼓励学生记录下自己的阅读心得，可以是对于老师工作的理解，也可以是对于自己行为的反思。

-教师可以组织一次阅读分享会，让学生分享自己的阅读体会，促进交流和学习。

-**视频资源**：

-学生观看《老师的一天》，注意观察视频中老师的言行举止，以及他们的工作环境。

-观看结束后，让学生写下观后感，描述自己对老师工作的认识和对尊师重道的新理解。

-教师可以组织学生进行讨论，讨论视频中哪些行为是值得学习的，哪些行为是需要避免的。

3.**教师指导**：

-教师可以提供《我爱我的老师》的文本，帮助学生更好地理解故事背景和情感表达。

-对于视频资源，教师可以提前播放给学生观看，并准备一些引导性问题，帮助学生深入思考。

-教师可以推荐一些与尊师重道相关的书籍或文章，供学生进一步阅读和拓展。

-对于学生的阅读心得和观后感，教师应给予积极的反馈，鼓励学生继续探索和学习。

4.**家庭作业**：

-学生回家后，与父母分享今天在课堂上学习的内容，讨论为什么尊敬老师很重要。

-家长可以鼓励孩子在家中做一些力所能及的事情，如帮助做家务，以此表达对父母的尊敬和感激。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**诗歌创作**：请学生以“尊敬的老师”为主题，创作一首小诗，要求表达对老师的敬意和感激之情。诗歌字数不限，鼓励学生发挥想象，用诗意的语言表达情感。

2.**家庭观察日记**：学生记录下自己在家里帮助父母做的一件小事，并写一篇日记，描述自己的感受和为什么认为这是尊敬父母的表现。

3.**角色扮演练习**：在家中或学校内，学生可以与家人或同学进行一次角色扮演，扮演老师和学生，练习如何进行有效的师生互动，并记录下互动过程中的感受和学到的尊重他人的技巧。

**作业反馈**：

1.**诗歌创作反馈**：

-教师将收集学生的诗歌作品，进行初步的阅读和评价。

-对诗歌内容、情感表达、语言运用等方面进行批改，给予学生具体、建设性的反馈。

-鼓励学生根据反馈进行修改，提高诗歌质量。

2.**家庭观察日记反馈**：

-教师将检查学生的日记，评估学生是否能够从日常生活中找到尊重他人的例子，并能够表达自己的感受。

-对日记的内容、结构和语言进行评价，指出学生在观察和表达上的亮点和需要改进的地方。

-鼓励学生在日常生活中继续观察和体验，培养尊重他人的习惯。

3.**角色扮演练习反馈**：

-教师可以组织一次小组分享会，让学生展示自己的角色扮演练习，并互相评价。

-教师根据学生的表现，给予正面的鼓励和具体的指导，帮助学生改进角色扮演中的不足。

-鼓励学生在实际生活中尝试运用在角色扮演中学到的技巧，如倾听、尊重等。

**作业批改与反馈的注意事项**：

-**及时性**：作业应在学生提交后的第一时间进行批改，以便学生能够及时得到反馈。

-**个性化**：在反馈时，教师应针对每个学生的特点进行个性化指导，避免泛泛而谈。

-**激励性**：在指出问题的同时，要给予学生正面的鼓励，增强他们的自信心。

-**互动性**：鼓励学生提问，教师应耐心解答，促进师生之间的互动和交流。板书设计1.**本文重点知识点**：

①尊师重道的内涵

②师生关系的法律规范

③尊敬老师的行为表现

2.**关键词**：

①尊重、礼貌、传统美德

②法律、平等、合作

③问候、听讲、爱护

3.**重点句子**：

①“尊敬老师是中华民族的传统美德。”

②“学生有权利受到平等、尊重的教育。”

③“主动问候老师，使用礼貌用语。”教学反思与总结教学反思：

今天上了《5老师，您好》这节课，我深感教学是一项既充满挑战又充满乐趣的工作。首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我采用了讲授、讨论和角色扮演等多种方式，力求让课堂生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。尤其是诗歌朗诵环节，我看到了孩子们脸上的笑容和投入，这让我感到非常欣慰。

但是，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解师生关系中的法律规范时，我发现有些学生不太能理解，可能是因为这些概念对他们来说比较抽象。我意识到，我需要更加生动地讲解，或者通过具体的案例来帮助他们理解。

在教学策略上，我也有些心得。我发现，让学生参与到课堂活动中来，他们的学习积极性会大大提高。比如，在诗歌创作环节，孩子们都非常兴奋，他们不仅创作出了自己的诗句，还互相交流，这种互动对他们的学习是非常有帮助的。

至于课堂管理，我觉得今天的表现还可以。我尽量保持课堂秩序，同时鼓励学生提问和发言。不过，在处理一些小问题时，我可能有些过于严厉，今后我会注意调整自己的态度，更加温和地引导学生。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是好的。学生们对尊敬老师有了更深的理解，他们在诗歌朗诵和创作中表现出了很高的热情。在技能方面，学生们学会了如何通过诗歌表达情感，如何在角色扮演中体验师生互动。在情感态度上，他们更加懂得了尊重他人，尤其是尊敬老师的重要性。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于法律规范的理解还不够深入，这需要我在今