8 安全记心上《“119”的警示》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上《“119”的警示》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起学习的是《“119”的警示》这一章节。这节课咱们要聊一聊消防安全的重要性，以及遇到火灾时如何正确应对。咱们课本上提到的内容包括：火灾的危害、预防火灾的方法、火场逃生技巧等。这些知识可都是我们生活中必备的技能哦！😊咱们要结合课本，让这些知识变成我们安全生活的守护神！👍核心素养目标分析在本节课《“119”的警示》中，我们旨在培养同学们以下几个方面的核心素养：

1.**安全意识**：通过学习，让学生认识到消防安全的重要性，增强自我保护意识。

2.**法治观念**：了解火灾相关的法律法规，培养学生遵纪守法的公民素养。

3.**实践能力**：通过模拟火场逃生等实践活动，提高学生应对突发事件的实践能力。

4.**责任担当**：教育学生作为家庭和社会的一员，要有责任心，学会关爱他人，共同维护消防安全。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

在三年级这个阶段，同学们对火灾有一定的初步认识，可能已经了解到一些基本的火灾预防知识，比如不要玩火、不私拉乱接电线等。但他们对火灾的危害性、火灾逃生技巧以及消防法规的了解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。在课堂上，他们通常喜欢通过互动和实践活动来学习，所以游戏化的教学方式比较适合他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和经验的限制，学生在理解复杂的消防安全概念和逃生技巧时可能会遇到困难。例如，他们可能难以完全理解火灾的迅速蔓延和潜在危险，或者在实际操作中忘记正确的逃生步骤。此外，对于一些学生来说，可能因为恐惧或紧张而在紧急情况下无法迅速作出正确的反应。因此，我们需要通过生动的案例、模拟练习和逐步指导来帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《“119”的警示》这一章节的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与消防安全相关的图片、图表和视频，如火灾现场的照片、消防器材介绍等，增强直观教学效果。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：将教室分成小组讨论区，并准备一些小卡片或标记，方便学生在模拟火场逃生游戏中使用。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如果遇到火灾我们应该怎么做吗？”

展示一些火灾现场的图片或视频片段，让学生直观感受到火灾的严重性。

简短介绍消防安全的基本知识，比如预防火灾的重要性、火场逃生的基本步骤，为接下来的学习打下基础。

二、消防安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消防安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消防安全的定义，包括其主要组成元素，如防火、灭火、救援等。

详细介绍消防安全的组成部分，如消防器材、消防队、消防安全法规等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消防安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析，如学校火灾、家庭火灾等。

详细介绍每个案例的背景、发生原因和应对措施，让学生全面了解火灾的多样性和消防安全的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从案例中吸取教训，提高消防安全意识。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消防安全相关的主题进行讨论，如“如何在家庭中预防火灾”或“学校火灾逃生演练的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消防安全的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调消防安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中注重消防安全。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“消防安全”的短文或报告，以巩固学习效果，并提出在家庭或学校中可以采取的消防安全措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-**消防安全知识手册**：可以寻找一些由消防部门发布的消防安全知识手册，这些手册通常包含了家庭防火、火场逃生、灭火器材使用等实用信息，适合学生和家长共同阅读。

-**消防博物馆或展览**：了解当地是否有消防博物馆或消防展览，这些实地参观可以让学生更直观地了解消防历史和消防设备。

-**消防主题动画片**：寻找一些以消防为主题的动画片，如《消防员小英雄》等，通过寓教于乐的方式，让学生在观看动画的同时学习消防安全知识。

2.拓展建议：

-**家庭消防安全教育**：鼓励学生在家中与家长一起进行消防安全自查，识别家中的火灾隐患，如电气线路老化、易燃物品的存放位置等。

-**模拟火场逃生演练**：建议学校或家庭定期组织模拟火场逃生演练，让学生在模拟环境中学习如何正确使用湿毛巾捂住口鼻、低姿匍匐前进等逃生技巧。

-**制作消防安全海报**：让学生利用课余时间制作消防安全海报，这不仅能够巩固他们的知识，还能提高他们的艺术创作能力。

-**阅读相关书籍**：推荐一些关于消防安全的儿童书籍，如《消防员的故事》、《消防车的秘密》等，通过阅读扩展学生的知识面。

-**参与社区消防活动**：鼓励学生参与社区组织的消防宣传活动，如消防知识讲座、消防演练等，这样可以在实践中提升他们的消防安全意识。

-**网络资源利用**：虽然不提供网址，但可以指导学生如何利用网络资源，如国家应急广播、消防官方微博等，获取最新的消防安全信息和教育视频。

-**家庭消防设备认知**：指导学生认识并了解家中的消防设备，如灭火器、疏散指示标志等，了解其使用方法和维护保养知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在本节课中，我们采用了情景模拟的方式进行教学，让学生在模拟的火灾场景中学习逃生技巧。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且让他们在轻松愉快的氛围中掌握了实用的消防安全知识。

2.互动式学习：通过小组讨论和课堂展示，我们鼓励学生积极参与到教学过程中来。这种互动式学习不仅培养了学生的合作能力，还激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在组织学生进行小组讨论时，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对消防安全知识不够熟悉，或者对讨论内容缺乏兴趣。

2.教学组织方面：由于时间限制，部分案例分析和讨论环节未能充分展开，导致学生对某些消防安全知识的理解不够深入。

3.教学方法方面：虽然情景模拟和互动式学习取得了不错的效果，但部分学生对实际操作技能的掌握可能还不够熟练，需要进一步加强实践环节。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理方面：在课前，可以通过发放预习资料或开展小测验的方式，帮助学生提前了解消防安全知识，提高他们的参与度。同时，可以设计更具吸引力的讨论主题，激发学生的兴趣。

2.针对教学组织方面：可以适当调整课程结构，留出更多时间进行案例分析和讨论，确保学生能够充分吸收消防安全知识。此外，可以考虑将课程分为多个小节，分阶段进行，以减轻学生的压力。

3.针对教学方法方面：增加实践环节，如组织学生参观消防队、进行火灾逃生演练等，让学生在实际操作中提高消防安全技能。同时，可以邀请消防员或专业人士进行现场指导，让学生更加直观地学习消防安全知识。板书设计①消防安全