《二、好玩的手影游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《二、好玩的手影游戏》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《二、好玩的手影游戏》（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、教学设计

亲爱的一年级小朋友们，大家好！今天我们要上一堂有趣的课——《好玩的手影游戏》。在这节课里，我们将一起探索光与影的奥秘，用我们的双手创造出各种生动有趣的影子。让我们一起期待吧！🤗

🎨教学目标：

1.让学生了解手影游戏的基本原理。

2.培养学生的动手能力和想象力。

3.体验合作与分享的快乐。

🎯教学内容：

1.光与影的基本知识

2.手影游戏的基本技巧

3.创作自己的手影作品

📚教学步骤：

1.导入：通过一个简单的小游戏，让学生初步了解光与影的关系。比如，我们可以让学生用手电筒照射墙壁，观察影子的变化。

2.讲解：结合课本内容，讲解光与影的基本知识，让学生了解手影游戏的基本原理。

3.实践：让学生分组进行手影游戏，教师巡回指导，纠正动作，帮助学生掌握基本技巧。

4.创作展示：让学生发挥想象力，创作自己的手影作品，并进行展示和分享。

5.总结：对本节课进行总结，让学生回顾所学内容，并提出课后作业。

🎈教学评价：

1.学生是否掌握了手影游戏的基本原理和技巧。

2.学生在创作过程中是否发挥了自己的想象力。

3.学生在展示和分享过程中是否做到了自信和积极。核心素养目标在本节课《二、好玩的手影游戏》中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.创造力和想象力：通过动手操作和创意手影，激发学生发挥想象力，创作出独特的影子图案。

2.实践操作能力：通过实际操作手影游戏，锻炼学生的动手能力和协调性，提升实践操作技能。

3.合作与交流能力：在小组活动中，学生需要相互配合，共同完成手影游戏，从而培养团队协作精神和沟通能力。

4.美术鉴赏能力：通过欣赏和创造手影作品，提高学生对美术作品的美感识别和审美评价能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于掌握手影游戏的基本技巧，这是学生能够顺利参与游戏并享受创作乐趣的关键。

2.重点还在于培养学生的想象力，通过手影创造出丰富的图案。

难点：

1.难点在于学生对手影游戏技巧的掌握，初次尝试可能无法迅速掌握动作要领。

2.难点还在于如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的手影图案。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和分解动作，逐步教授学生手影游戏的基本技巧，让学生跟随模仿。

2.设置简单的手影图案，引导学生从模仿开始，逐步过渡到自主创作。

3.利用故事、图片等辅助教学，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的手影组合。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的创意，互相启发，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解手影游戏的基本原理和技巧，然后亲自示范，让学生直观学习。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如“影子大师”和“影子助手”，通过角色互动来学习手影技巧。

3.引入游戏化教学，通过“影子接力”等游戏，让学生在玩乐中自然掌握手影动作。

4.使用多媒体教学，展示手影图案的图片和视频，激发学生的兴趣，同时提供视觉参考。

5.设立小组合作项目，让学生共同设计手影故事，培养团队合作和创造力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用一段有趣的故事引入新课：“很久很久以前，有一个小村庄，那里的孩子们喜欢用手影来讲述故事。今天，我们就来学习这个古老而有趣的手影游戏。”

-接着，我会展示一些经典的手影图案，让学生对即将学习的内容产生兴趣。

-最后，我会提出问题：“你们知道手影游戏是怎么产生的吗？它有什么特别之处呢？”以此来激发学生的思考和好奇心。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解光与影的基本知识，我会用简单的语言解释光是如何在物体上形成影子的，以及影子的形状和大小是如何受到光源和物体位置的影响的。

-第二条：示范手影游戏的基本技巧，我会逐一示范几种简单易学的手影动作，如“小鸟”、“兔子”等，并让学生跟随我的动作尝试。

-第三条：介绍手影游戏的历史和文化背景，让学生了解手影游戏在不同文化和地区中的独特魅力。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组练习，我会将学生分成小组，每组分配一个简单易学的手影图案，让他们在小组内互相学习和练习。

-第二条：创意手影挑战，我会提出一个主题，如“动物世界”，让学生发挥想象力，创作出不同的手影动物。

-第三条：手影故事会，每个小组需要创作一个手影故事，并用手影表演出来，其他小组作为观众欣赏。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论手影图案的创意来源，例如：“你们是如何想到这个手影图案的？它是受到了什么启发？”

-第二方面：分享学习手影技巧的心得，例如：“在练习过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

-第三方面：评价彼此的手影作品，例如：“你认为哪个小组的手影故事最有趣？为什么？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会请学生分享他们在实践活动中的收获和感受，例如：“今天你最喜欢哪个手影图案？为什么？”

-然后，我会总结本节课的重点内容，强调光与影的关系以及手影游戏的基本技巧。

-最后，我会布置一个课后作业：“请回家后尝试用家里的物品创造自己的手影游戏，并与家人分享你的作品。”

教学流程总用时：35分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《手影戏的历史与文化》：这本书详细介绍了手影戏的起源、发展及其在不同文化中的表现形式，适合对传统文化感兴趣的学生阅读。

-《光影的秘密》：这本书以图文并茂的方式解释了光与影的物理原理，适合对科学现象好奇的学生深入探索。

-《手影戏的故事》：通过一系列有趣的故事，展示了手影戏在各个历史时期的应用，让学生了解手影戏的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作手影戏道具，如使用纸板、布料等材料制作简单的手影戏人物。

-鼓励学生观看手影戏表演的视频，学习不同的手影技巧和表演风格。

-学生可以尝试创作自己的手影剧本，将手影戏与故事相结合，锻炼自己的叙事能力。

-组织学生进行手影戏比赛，让学生在竞争中学习和提高。

3.知识点全面的内容与教材相符的拓展活动

-光与影的科学原理：学生可以通过实验，探究光线在不同介质中的传播规律，如使用透明塑料板观察光线穿过水滴的折射现象。

-手影戏的艺术表现：学生可以研究不同文化背景下的手影戏艺术特点，如中国、印度、非洲等地的手影戏风格。

-手影戏的历史演变：学生可以收集手影戏在不同历史时期的图片和文献资料，了解其演变过程。

-手影戏的现代化应用：探讨手影戏在当代社会中的创新和发展，如数字手影戏、手影戏与动画的结合等。内容逻辑关系①光与影的基本知识

-重点知识点：光的传播、影子的形成、光源的种类

-重点词句：光线、影子、光源、反射、折射

②手影游戏的基本技巧

-重点知识点：手影动作的分解、手部姿态的变化、影子的大小与形状控制

-重点词句：手影、姿态、变化、大小、形状

③手影游戏的创作与表演

-重点知识点：手影故事构思、角色分配、表演技巧

-重点词句：故事、构思、角色、表演、创意作业布置与反馈作业布置：

1.**手影游戏制作**：学生需在家中或课外活动时间，利用简单材料（如纸板、布料等）制作一个手影戏人物，并尝试进行表演。

-目的：巩固手影游戏的基本技巧，提高动手能力和创造力。

2.**手影故事创作**：学生需要创作一个手影故事，包括故事情节、角色设定和结局。

-目的：培养学生的想象力和叙事能力，将手影游戏与文学创作相结合。

3.**手影游戏分享**：学生需将制作的手影戏人物和创作的手影故事进行分享，可以是口头讲述或通过视频展示。

-目的：提高学生的表达能力，增强自信心，同时促进同学之间的交流与合作。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保学生能够在第一时间得到反馈。

-反馈内容：对学生的手影戏人物制作给予评价，包括造型创意、制作工艺等方面；对手影故事的内容、情节和创意进行评价。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别指导，帮助学生理解并改进。

-指导内容：针对手影人物制作，指导学生如何改进设计，优化制作工艺；针对手影故事创作，指导学生如何丰富情节，提升故事性。

3.**集体反馈**：在课堂上，教师可以组织学生进行集体反馈，让学生互相学习，共同进步。

-反馈形式：学生展示自己的手影戏人物和故事，其他学生提出意见和建议。

4.**持续跟踪**：教师应对学生的作业完成情况进行持续跟踪，确保每个学生都能够达到学习目标。

-跟踪方式：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对知识的掌握程度，并根据情况调整教学策略。

5.**改进建议**：在作业反馈中，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-建议内容：针对学生在手影人物制作和故事创作中存在的问题，提出具体的改进措施，如如何提高创意、如何优化设计等。教学反思与改进教学反思是一项重要的工作，它帮助我们教师不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。在刚刚结束的一堂《二、好玩的手影游戏》课后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.学生参与度

-在新课讲授环节，我发现部分学生对手影游戏的基本原理不太感兴趣，参与度不高。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，通过更生动的例子或者游戏化的教学方式来吸引他们的注意力。

-改进措施：在未来的教学中，我会尝试使用更多的互动环节，比如让学生自己动手实验，或者通过小组竞赛的形式来提高学生的参与度。

2.教学方法的多样性

-在实践活动中，我发现对于一些复杂的手影动作，学生的掌握速度较慢。这可能是因为教学方法过于单一，缺乏足够的指导和示范。

-改进措施：我计划在未来的教学中，采用多种教学方法，如视频教学、示范教学、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握手影技巧。

3.学生个体差异

-在小组讨论环节，我发现学生的表现差异较大，有的学生能够积极参与讨论，有的则相对沉默。这可能是由于学生之间的个体差异造成的。

-改进措施：我将尝试在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，为不同能力水平的学生提供不同的学习支持，比如为能力较弱的学生提供更多的个别指导。

4.作业布置与反馈

-在布置作业时，我发现部分学生对于作业的要求理解不够清晰，导致作业完成质量不高