Unit 6 Keep our city clean（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit6Keepourcityclean（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Keepourcityclean（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级上册教学内容译林版（三起）英语六年级上册Unit6Keepourcityclean

1.词汇：clean,dirty,litter,pollution,recycle,protect

2.句型：Howcanwekeepourcityclean?Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

3.课文：阅读课文，了解保持城市清洁的方法，学习环保知识。

4.写作：写一篇关于如何保护环境的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何保持城市清洁，学生能够增强对环境保护的意识，培养节约资源和可持续发展的观念。同时，通过参与讨论和写作活动，学生将提升跨文化交流能力，学会用英语表达对环境保护的看法，并提高批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①词汇教学：准确掌握并运用与环境保护相关的词汇，如clean,dirty,litter,pollution,recycle,protect等。

②句型掌握：能够熟练运用"Howcanwekeepourcityclean?"和"Whatcanwedotoprotecttheenvironment?"等句型进行交流。

③课文理解：深入理解课文内容，了解不同方法来保持城市清洁，以及环保的重要性。

2.教学难点，

①环保意识的培养：引导学生从实际生活中认识到环境保护的重要性，形成正确的环保观念。

②词汇运用能力：学生能够将所学的环保词汇灵活运用于实际情境中，表达自己的观点和建议。

③写作技能提升：通过写作活动，学生需要将所学内容与个人观点相结合，提高英语写作的连贯性和逻辑性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆关键词汇和句型。

2.讨论法：组织学生就课文内容进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：创设真实的生活情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示城市清洁和环境保护的重要性。

2.教学软件：运用互动英语学习软件，提高学生自主学习和实践的机会。

3.实物教学：引入一些环保物品，如可回收材料，让学生直观感受环保实践。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一些城市污染的图片，引导学生观察并讨论。

学生：观察图片，讨论城市污染的现状和影响。

2.老师提问：“你们认为我们应该如何保护我们的城市，让它更加清洁和美丽？”

学生：分享自己的观点和建议。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的主题：“Unit6Keepourcityclean”。

2.老师展示课文标题，引导学生猜测本节课的内容。

3.老师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师板书新词汇：clean,dirty,litter,pollution,recycle,protect。

2.老师解释每个词汇的意思，并举例说明。

3.学生跟读并拼写新词汇。

4.老师提问：“你们知道这些词汇在日常生活中有哪些用法？”

学生：分享自己的用法和例子。

四、句型教学（10分钟）

1.老师板书句型：Howcanwekeepourcityclean?Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

2.老师示范句型的运用，并让学生跟读。

3.学生分组练习句型，互相提问和回答。

4.老师点评学生的练习，纠正发音和语法错误。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意理解文章大意。

2.老师提问：“课文讲述了哪些方法来保持城市清洁？”

学生：回答问题，列举课文中的方法。

3.老师提问：“课文为什么强调保护环境的重要性？”

学生：分享自己的看法和理解。

4.老师引导学生分析课文结构，总结文章的主旨。

六、讨论与活动（15分钟）

1.老师提问：“如果你们是市长，你们会采取哪些措施来保护我们的城市？”

学生：分组讨论，提出自己的建议。

2.学生代表小组分享讨论结果，其他同学进行补充和评价。

3.老师总结学生的建议，强调保护环境的重要性。

七、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：“写一篇关于如何保护环境的短文。”

2.老师讲解写作要点，如开头、中间段落和结尾。

3.学生开始写作，老师巡视指导。

4.学生完成写作后，互相交换作文进行修改和评价。

八、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性。

2.老师布置作业：“收集一些关于环保的资料，下节课分享给大家。”

3.学生整理笔记，准备下节课的学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练地认读和书写本节课的生词，如clean,dirty,litter,pollution,recycle,protect等。

-学生能够在实际语境中正确使用这些词汇，例如在描述城市环境时能够使用“clean”和“dirty”来对比。

-学生能够理解并运用这些词汇进行简单的句子构建，如“Howcanwekeepourcityclean?”和“Whatcanwedotoprotecttheenvironment?”。

2.句型应用：

-学生能够正确理解和运用本节课的句型，能够根据需要提出问题和给出建议。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中能够自信地使用句型进行交流，提高了口语表达能力。

3.课文理解：

-学生通过阅读课文，能够理解保持城市清洁的不同方法，如垃圾分类、减少塑料使用等。

-学生能够识别课文中的关键信息和细节，如环保措施的具体实施和效果。

4.环保意识：

-学生通过学习，增强了环境保护的意识，认识到每个人都应该为保持城市清洁和美丽负责。

-学生能够提出自己的环保建议，并愿意在日常生活中实践这些建议，如减少使用一次性塑料袋。

5.写作能力：

-学生能够根据所学内容，撰写一篇关于环保的短文，表达自己的观点和建议。

-学生在写作过程中，能够组织思路，使用恰当的词汇和句型，使文章结构清晰，内容连贯。

6.合作与交流：

-学生在小组活动中能够积极合作，共同完成任务，如讨论环保措施和写作练习。

-学生在交流中能够尊重他人意见，学会倾听和表达，提高了跨文化交流能力。

7.思维品质：

-学生在分析课文和讨论环保问题时，能够运用批判性思维，提出自己的见解。

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，思考如何在自己的生活中实践环保理念。板书设计①文章重点知识点：

-环境保护的重要性

-城市清洁的不同方法

-环保行动的必要性

②词汇：

-clean

-dirty

-litter

-pollution

-recycle

-protect

③句型：

-Howcanwekeepourcityclean?

-Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

④课文结构：

-引言：提出城市清洁的重要性

-主体：介绍保持城市清洁的方法

-结论：强调个人和社区的责任

⑤环保措施：

-分类垃圾

-减少塑料使用

-植树造林

-节约用水用电

⑥个人行动：

-减少一次性用品

-参与社区清洁活动

-提倡环保意识

⑦教学活动：

-小组讨论

-角色扮演

-写作练习反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学过程中，我尝试将实际的环保案例引入课堂，如城市绿化项目、垃圾分类的实施等，让学生能够更加直观地理解环保的重要性。

2.激发学生兴趣：通过组织小组讨论和角色扮演活动，我鼓励学生积极参与，以提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂上，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。

2.写作练习指导不足：在写作练习环节，我发现学生对于如何组织文章结构和运用词汇存在困难，需要更多的个别指导。

3.环保意识培养不够：虽然学生在课堂上能够认识到环保的重要性，但在实际生活中，他们的环保行为可能并不足够，需要进一步加强环保意识的培养。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用提问和小组讨论的方式，鼓励学生分享自己的观点和经验。

2.加强写作指导：对于写作练习，我将提供更详细的写作指