2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 9.1 科学立法教学设计 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.1科学立法教学设计部编版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.1科学立法教学设计部编版必修3教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们来开启全面依法治国的篇章，聚焦于“9.1科学立法”这一课题。这节课，我们要一起深入探讨的是，科学立法究竟为何物，它与我们日常生活有何关联呢？别急，我们先来回顾一下课本内容，我们学过的《中华人民共和国立法法》中提到的立法原则、立法程序等知识，这些都是我们今天探讨的基础。通过今天的学习，我们要让学生明白，科学立法是实现全面依法治国的重要保障。🌟🌟🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、科学精神和批判性思维。首先，通过学习科学立法的原则和程序，提升学生的法治意识，让他们理解法律的重要性和作用。其次，引导学生运用科学的方法分析立法过程，培养他们的科学精神和探究能力。最后，鼓励学生运用批判性思维评估立法的合理性和有效性，增强他们的法治素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在进入高中阶段之前，已经对法律有了初步的认识，了解了一些基本的法律概念和权利义务。在初中阶段，他们可能接触过《宪法》和《刑法》等法律知识，对法律的权威性和规范性有所了解。然而，对于科学立法的内涵、立法程序以及立法原则等较为深入的知识，他们可能还缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣因人而异，但普遍对法律和社会问题有较高的关注。他们具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够通过案例分析和讨论来理解复杂概念。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和思考来吸收知识，而有的学生则更倾向于通过互动和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，科学立法的概念较为抽象，学生可能难以理解立法过程中的复杂性和技术性。其次，立法原则和程序的学习需要一定的法律背景知识，对于基础知识薄弱的学生来说，可能会感到难以跟上。此外，学生在批判性思维方面可能存在不足，对于评估立法的合理性和有效性可能缺乏有效的分析框架。因此，教学中需要注重引导学生逐步深入理解，并提供适当的辅助和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（用于拓展学习资源）

-信息化资源：相关法律法规文本、立法案例库、立法程序动画演示

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过提问：“同学们，你们知道法律是如何产生的吗？法律在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-创设情境：“假设我们生活在一个没有法律的社会，会发生什么？”

-分享故事：“讲述一个关于法律重要性的真实故事，引发学生的思考。

2.回顾旧知：

-回顾《中华人民共和国立法法》中的立法原则和程序，引导学生回忆所学知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解科学立法的定义、意义和重要性。

-分析立法过程中的科学性、民主性和法治性。

2.举例说明：

-通过具体案例，如《中华人民共和国民法典》的制定过程，展示科学立法的实际应用。

-分析案例中的立法原则、程序和科学精神。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何提高立法的科学性。

-鼓励学生提出自己的观点和看法，分享在讨论中的收获。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生分组，每组选取一个与立法相关的案例，分析案例中的科学立法要素。

-每组制作一份关于案例的科学立法分析报告。

2.教师指导：

-教师巡视各组，给予学生指导和帮助，确保学生正确理解并应用所学知识。

-鼓励学生提问，解答学生在分析和报告过程中遇到的问题。

四、总结与反思（约5分钟）

1.学生总结：

-学生代表各组分享本组关于案例的科学立法分析报告。

-学生总结本节课所学到的知识，强调科学立法的重要性。

2.教师总结：

-教师对学生的表现给予肯定，总结本节课的重点内容。

-引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，提高法治意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生独立完成以下作业：

-搜集一篇关于科学立法的新闻报道，分析报道中的科学立法要素。

-结合所学知识，撰写一篇关于提高立法科学性的建议书。

2.教师提醒：

-学生需按时完成作业，并提交至学校教学平台。

-教师对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国立法法》全文及解读：提供法律文本的详细内容，帮助学生深入理解立法的基本框架和原则。

-立法案例分析集：收集不同领域的立法案例，如环境保护法、劳动法等，让学生通过案例分析了解立法的具体实践。

-立法过程纪实：介绍立法过程中的关键环节，如草案起草、意见征集、审议表决等，让学生了解立法的全过程。

-国内外立法改革动态：介绍我国及其他国家在立法领域的最新改革措施和成果，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读相关法律法规：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等法律文本，加深对法律的理解。

-参与模拟立法活动：组织学生参与模拟立法活动，如模拟立法辩论、编写立法草案等，提高学生的实践能力。

-关注立法新闻：引导学生关注立法相关的新闻报道，了解立法的最新动态和热点问题。

-参加法律讲座和研讨会：邀请法律专家进行讲座，或组织学生参加法律研讨会，拓宽学生的知识面和思维深度。

-开展小组研究项目：鼓励学生分组研究特定领域的立法问题，如环境保护立法、未成年人保护立法等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-制作立法知识宣传册：学生可以制作立法知识宣传册，向同学和老师介绍立法的基本知识和重要案例，提高大家的法治意识。

-组织法律知识竞赛：通过法律知识竞赛的形式，激发学生学习法律的兴趣，巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们的积极性。

-学生对知识的理解和掌握程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对科学立法相关概念的理解程度。

-学生在小组讨论中的表现：关注学生在小组讨论中的角色定位和贡献，如是否能够提出有见地的观点，是否能够有效倾听和尊重他人意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组报告的清晰度和逻辑性：评估小组成员是否能够清晰、有条理地展示他们的研究成果。

-小组合作效果：观察小组内部成员之间的互动和协作情况，如是否能够有效分工，是否能够共同解决问题。

-小组报告的创新性：鼓励学生在报告中提出新的观点或解决方案，评估其创新思维。

3.随堂测试：

-学生对科学立法原则和程序的记忆情况：通过随堂测试，检查学生对立法原则和程序的掌握程度。

-学生运用知识解决问题的能力：测试中设置实际问题，评估学生将所学知识应用于解决实际问题的能力。

-学生对立法案例的分析能力：通过分析案例，评估学生对立法实践的理解和分析能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和不足。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，相互反馈在课堂讨论和小组合作中的表现，促进彼此的成长。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予正面反馈，同时指出改进的方向，如提高发言的积极性，增强逻辑思维能力。

-针对小组讨论成果：教师对小组报告的质量给予评价，指出报告的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行评价，分析学生掌握知识的强弱项，提供针对性的辅导建议。

-针对自我反思和同伴互评：教师鼓励学生认真对待自我反思和同伴互评，从他人的反馈中吸取经验，提升自我。

-教师定期与学生沟通：通过个别辅导或班级会议，教师与学生进行一对一或一对多的沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解科学立法时，我们可以更多地采用案例教学法，通过分析真实的立法案例，让学生更加直观地理解立法的过程和科学性。

2.角色扮演活动：设计立法过程中的角色扮演活动，让学生亲身体验立法者的角色，增强他们对立法工作的认识和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解困难：科学立法涉及的概念较为抽象，学生在理解上可能存在困难，需要更多的实际案例和互动来辅助教学。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要集中在讲解和讨论，缺乏多样化的教学手段，可能无法充分调动学生的学习积极性。

3.学生参与度不足：在小组讨论和活动中，部分学生可能参与度不高，需要更多的引导和激励措施。

反思改进措施（三）

1.加强案例教学：收集更多与科学立法相关的案例，通过案例教学，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

3.提高学生参与度：设计更具吸引力的互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，激发学生的学习热情，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.强化师生互动：鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑惑，同时，教师也要主动与学生交流，了解他们的学习需求和困难。

5.定期评估教学效果：通过随堂测试、课后作业、学生反馈等方式，定期评估教学效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

6.加强与学生的沟通：通过个别辅导、班级会议等形式，加强与学生的沟通，了解他们的学习进度和问题，提供个性化的教学支持。

7.优化课程设计：根据学生的反馈和教学效果，不断优化课程设计，使之更加符合学生的实际需求和学习特点。课后作业1.**案例分析题**：

阅读以下案例，分析其是否符合科学立法的原则，并说明理由。

案例一：某市为了促进旅游业发展，迅速通过了《旅游促进条例》，规定所有旅游企业在开业前必须向市政府申请许可证，否则将被处以罚款。

答案：该案例不符合科学立法的原则。原因如下：

-缺乏充分的调研和公众参与，未能充分听取各方意见。

-法规内容过于简单，缺乏对旅游业发展全面、细致的考虑。

-违反了程序正当原则，未经过必要的立法程序。

2.**立法程序理解题**：

简述我国立法程序的基本步骤，并举例说明。

答案：我国立法程序主要包括以下步骤：

-起草：由全国人民代表大会及其常务委员会或者国务院有关部门起草法律草案。

-审议：法律草案提交给全国人民代表大会或者其常务委员会审议。

-表决：经过审议后，法律草案需经过表决通过。

-公布：法律通过后，由国家主席签署公布。

举例：例如，《中华人民共和国民法典》的制定经历了起草、审议、表决和公布等程序。

3.**立法原则应用题**：

结合实际，分析以下情况是否符合立法的民主原则。

情况：某地方政府在制定一项关于环境保护的地方性法规时，仅征求了政府相关部门的意见，未公开征求公众意见。

答案：该情况不符合立法的民主原则。原因如下：

-民主原则要求立法过程中充分听取公众意见，确保法律的民主性和公正性。

-未公开征求公众意见，可能导致法规内容未能全面反映公众利益和意愿。

4.**立法知识应用题**：

解释以下法律术语：“法律保留原则”和“法律明确性原则”，并举例说明。

答案：

-法律保留原则：指立法机关在制定法律时，必须遵守宪法和法律的规定，不得超越法律授权的范围。

-法律明确性原则：指法律应当明确、具体，使人们能够清楚地了解法律的要求和后果。

举例：

-法律保留原则：例如，我国《宪法》规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使立法权。

-法