《项目三 任务三 小碗夹的制作》教学设计 -2023--2024学年浙教版初中劳动技术八年级上册

《项目三任务三小碗夹的制作》教学设计-2023—-2024学年浙教版初中劳动技术八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《项目三任务三小碗夹的制作》教学设计——2023—2024学年浙教版初中劳动技术八年级上册

同学们，咱们今天要来学习的是《项目三任务三小碗夹的制作》这一章节。这节课，咱们要一起动手，把一张普通的纸变成一个实用的小碗夹，不仅考验我们的动手能力，还能激发我们的创造力哦！🌟咱们要结合课本的知识，从设计、剪裁、折叠到最终成型，一步步来，感受劳动技术的魅力。准备好，咱们一起开启这趟制作之旅吧！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生动手实践能力、审美创造力和合作探究精神。通过制作小碗夹，学生将学习设计思维、精细操作和问题解决技能，同时提升对材料特性的理解和尊重劳动的价值。在这个过程中，学生将体验到艺术与技术的融合，培养对美的感知和创造力，并学会在团队中有效沟通和协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了基础的折纸技巧和简单的手工艺制作方法。他们对材料的特性有一定的了解，能够识别和区分不同类型的纸张。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对动手操作和创意活动有着较高的兴趣，他们乐于接受新鲜事物，喜欢通过实践来学习。在能力上，学生的动手协调能力和空间想象力已有一定基础。学习风格上，有的学生可能更偏向于视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小碗夹的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对折纸技巧掌握不够熟练，导致作品成型困难；二是设计创意时可能缺乏灵感，难以创新；三是团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解折纸的基本原理和技巧，为学生提供清晰的制作步骤。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作来掌握小碗夹的制作过程。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中分享心得，讨论遇到的问题和解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小碗夹的设计图和制作步骤，帮助学生直观理解。

2.视频教学：播放制作小碗夹的示范视频，让学生跟随学习。

3.实物演示：教师现场制作小碗夹，让学生观察并学习操作技巧。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，你们有没有想过，一张普通的纸可以变成什么有趣的东西呢？今天，我们就来一起探索这个奥秘，把一张纸变成一个实用的小碗夹。准备好了吗？让我们一起开启这个神奇的创作之旅吧！🎨

2.回顾旧知：

在之前的课程中，我们学习了折纸的基本技巧，比如对折、翻折、折角等。今天的小碗夹制作，我们将运用这些技巧，结合一些新的设计元素，来创造一个实用的作品。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

首先，我会详细讲解小碗夹的设计原理和制作步骤。我会展示一张纸如何通过折叠和粘贴变成一个可以固定碗盘的小工具。

2.举例说明：

我会现场演示制作小碗夹的整个过程，从选择纸张开始，到完成每一个折叠步骤，再到最后的装饰和固定。

3.互动探究：

在演示过程中，我会停下来询问学生：“你们觉得这个步骤应该怎么做？”或者“如果遇到这个问题，你们有什么好办法？”通过这样的互动，让学生参与到学习过程中来。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

现在，请大家按照我刚才演示的步骤，尝试自己制作一个小碗夹。在这个过程中，我会走动观察，确保每个学生都能跟上进度。

2.教师指导：

在学生制作过程中，我会提供个别指导。对于遇到困难的学生，我会耐心解释步骤，或者给予一些小技巧来帮助他们解决问题。

四、拓展活动（约15分钟）

1.创意设计：

制作完基本的小碗夹后，我会鼓励学生发挥创意，对作品进行装饰，比如添加颜色、贴上图案等。

2.小组合作：

学生可以分成小组，互相帮助，共同完成一个更加精美和独特的小碗夹。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

在这一节课的最后，我会让学生展示自己的作品，并简要总结今天学习的重点。

2.反思：

我会引导学生思考：“通过今天的制作，你们学到了什么？”和“你们觉得这个活动有趣吗？为什么？”通过反思，让学生认识到劳动技术的价值和乐趣。

六、作业布置（约2分钟）

1.完成作业：

我会布置一个作业，让学生回家后尝试用不同的材料制作小碗夹，或者设计一个全新的折纸作品。

这个教学过程的设计旨在通过一系列的互动和实践，让学生不仅学会制作小碗夹，还能在这个过程中培养他们的创造力、动手能力和团队合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-折纸艺术的历史与发展：介绍折纸艺术的起源，以及它在不同文化中的发展和应用。可以讨论折纸艺术与数学、艺术的关系，以及它在现代设计领域的应用。

-环保折纸：探讨如何利用废弃纸张制作折纸作品，提高学生的环保意识。介绍一些简单的折纸作品，如环保袋、笔筒等，展示如何将废纸变废为宝。

-折纸教程视频：收集一些高质量的折纸教程视频，包括基本的折纸技巧和复杂作品的制作过程，供学生课后自学和参考。

2.拓展建议：

-折纸作品展览：鼓励学生在家中或学校举办折纸作品展览，让学生展示自己的作品，同时欣赏他人的创意。

-折纸设计比赛：组织折纸设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。可以设置不同的主题，如“我最喜欢的动物”、“环保折纸”等。

-折纸与数学结合：引导学生探索折纸与数学的关联，例如，通过折纸来学习几何形状的性质，或者使用折纸来制作数学模型。

-折纸与艺术融合：介绍一些将折纸与绘画、雕塑等艺术形式结合的案例，启发学生将折纸艺术与其他艺术领域相结合。

-折纸在生活中的应用：让学生思考折纸在日常生活中的应用，比如如何用折纸制作实用的小工具，如何用折纸装饰家居环境等。

-折纸国际交流：介绍不同国家和地区的折纸文化，鼓励学生了解和学习其他文化中的折纸艺术，增进国际视野。

-折纸艺术工作室：建议学校开设折纸艺术工作室，提供专门的折纸材料和指导，让学生能够长期、深入地学习折纸艺术。教学反思教学反思

今天的小碗夹制作课，让我有很多的感悟和思考。首先，我想说的是，孩子们的动手能力真的很让我惊喜。看着他们一步步按照步骤完成作品，我感受到了他们在这个过程中获得的成就感和快乐。

在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于如何将一张纸变成小碗夹充满了好奇。这个环节让我意识到，激发学生的兴趣是教学成功的关键。我会在未来的教学中，更加注重如何通过不同的方式来吸引学生的注意力。

在新课呈现部分，我采用了现场演示的方式，让学生直观地看到制作过程。我发现，这种方式的效果非常好，学生们在观看的过程中，不仅学到了知识，还提出了很多有创意的问题。这让我明白，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的思考和探索。

在巩固练习环节，我看到了学生们在动手实践中的不同表现。有的学生很快就掌握了技巧，有的学生则需要更多的指导和帮助。这让我意识到，每个学生的学习能力和接受程度都是不同的，作为教师，我们需要因材施教，给予每个学生适当的关注和支持。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解新知时，我可能讲得有些快，有些学生可能没有完全跟上。今后，我会更加注意语速和表达方式，确保每个学生都能理解。

此外，我还注意到，在小组合作环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计更多的小组讨论和合作活动，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

在拓展活动部分，我看到了学生们的无限创意。他们不仅完成了基本的小碗夹制作，还根据自己的想法进行了装饰和改进。这让我深刻体会到，学生的创造力是无限的，只要给予他们适当的引导和空间，他们就能创造出令人惊叹的作品。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。通过今天的课程，我不仅看到了学生的进步，也看到了自己的不足。在今后的教学中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更加优质的教育。重点题型整理1.折纸基本技巧应用题

题目：请根据以下折纸步骤，画出每个步骤的折纸图形。

步骤1：将纸张对折，形成中线。

步骤2：将纸张翻转到另一面，再次对折，形成十字交叉。

步骤3：将纸张的一角沿中线向内折，使得三个角都在中线上。

答案：第一步：画出一张纸，中间画一条对折线；第二步：在第一步的基础上，画出十字交叉线；第三步：在第二步的基础上，画出沿中线向内折的角。

2.小碗夹设计图绘制题

题目：请设计一个小碗夹的草图，并标注出主要的折叠线和粘贴位置。

答案：绘制一个简单的长方形草图，标注出需要折叠的线条，以及粘贴处的位置。可以包括两个侧面的折叠线，底部和顶部的粘贴点。

3.折纸创新设计题

题目：尝试用一张正方形纸，设计一个具有创意的折纸作品，并解释设计思路。

答案：设计一个正方形的折纸盒子。设计思路：首先，将正方形纸对折，形成两个小三角形；然后，将两个小三角形的底部向内折叠，形成盒子的底部；接着，将剩余的纸张折叠成盒子的侧面；最后，用粘贴的方法将盒子各部分固定在一起。

4.折纸材料选择题

题目：根据以下需求，选择合适的折纸材料。

需求1：制作一个需要耐折耐用的折纸作品。

需求2：制作一个需要透明效果的折纸作品。

答案：需求1：选择厚度适中、质地坚韧的卡