2024秋一年级道德与法治上册 第2课 拉拉手 交朋友教学设计 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第2课拉拉手交朋友教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级道德与法治上册第2课拉拉手交朋友教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，一起学习《拉拉手，交朋友》这一课。让我们一起用真诚的心，学会与人交往，结识更多的朋友哦！🌟💕二、核心素养目标1.社会实践能力：通过实践活动，培养学生与人沟通、合作的能力，学会在集体中融入，建立良好的人际关系。

2.道德认识：引导学生认识到友情的重要性，理解友谊的价值，培养尊重他人、关爱他人的品质。

3.情感态度价值观：培养学生积极乐观的生活态度，增强自信心，树立正确的友谊观，懂得珍惜友情。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①让学生理解并掌握交朋友的基本礼仪，如尊重、倾听、分享等。

②通过具体案例，引导学生学会在现实生活中主动寻找朋友，建立友谊。

2.教学难点，①

①帮助学生克服在交往中的羞涩、退缩心理，鼓励他们勇敢地表达自己。

②引导学生学会处理友谊中的矛盾和冲突，培养他们宽容、理解和包容的品质。

②结合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的互动环节，激发学生对友谊的探索兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握交友技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解交友的基本原则和技巧，帮助学生建立初步的交友观念。

2.案例分析法：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析、讨论，提高他们对友谊的认识和理解。

3.互动游戏法：设计趣味性的互动游戏，让学生在游戏中体验交友的乐趣，培养他们的沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式，展示交友的情景，激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验交友的过程，加深对友谊的认识。

3.小组讨论：分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作能力和表达能力。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用亲切的语调问候同学们，然后播放一段温馨的亲子互动视频，让学生感受到友谊的温暖。接着，我会提问：“同学们，你们知道什么是友谊吗？你们有没有好朋友呢？”以此来激发学生的兴趣，引入今天的主题“拉拉手，交朋友”。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会用PPT展示“友谊”的定义，让学生明白友谊是一种相互理解、关心和支持的关系。

②接着，我会通过讲解交友的基本礼仪，如尊重、倾听、分享等，让学生了解如何与人建立友谊。

③然后，我会结合具体的案例，如动画故事、名人故事等，引导学生学会在现实生活中主动寻找朋友，建立友谊。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①设计一个“友谊树”活动，让学生用彩纸制作树叶，写下自己与朋友之间的美好回忆，然后挂在教室的友谊树上，共同分享友谊的喜悦。

②组织一个“猜猜他是谁”的游戏，让学生通过观察图片，猜测图片中的人物与自己的朋友有哪些相似之处，从而增进对朋友的了解。

③进行“友谊接力”活动，让学生分成小组，通过接力传递的方式，传递友谊的力量，培养团队合作精神。（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

①举例回答：“如果你遇到了朋友之间的矛盾，你会怎么办？”

②举例回答：“你认为在友谊中，最重要的是什么？”

③举例回答：“你曾经因为什么原因失去了朋友？”

在这个环节，我会引导学生从实际生活中寻找答案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。（用时：10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：在课堂的最后，我会让学生闭上眼睛，深呼吸，回忆一下今天学到的内容。然后，我会提问：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”让学生分享自己的感受和体会。最后，我会总结：“友谊是一种宝贵的财富，希望大家都能珍惜友谊，用心去交朋友。”（用时：5分钟）

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了交友的基本原则和技巧。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的社会实践能力和道德认识，帮助他们树立正确的友谊观。整个教学流程用时不超过45分钟，符合教学实际，达到了预期的教学目标。（用时：45分钟）六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《拉拉手，交朋友》的学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.**交友观念的转变**：

-学生能够认识到友谊的重要性，明白友谊是人生中不可或缺的宝贵财富。

-学生开始关注自己在交友过程中的行为和态度，懂得尊重他人，倾听他人，分享自己的感受。

2.**社交技能的提升**：

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何主动与人交流，表达自己的观点。

-学生通过角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力和团队合作精神。

3.**道德认识的发展**：

-学生理解了友谊中的诚信、宽容、理解和包容等道德原则。

-学生在处理朋友间的矛盾和冲突时，能够更加理性地思考，避免冲动行为。

4.**情感态度的积极变化**：

-学生在分享友谊故事和制作友谊树的过程中，情感得到升华，对友谊有了更深的情感体验。

-学生在面对困难时，能够更加乐观积极，相信自己有能力建立和维护友谊。

5.**社会实践能力的增强**：

-学生在课堂外的日常生活中，能够主动寻找机会与他人建立友谊，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-学生在参与社区活动、学校社团等活动中，表现出更强的社交能力和组织协调能力。

6.**自我认知的深化**：

-学生通过反思自己在交友过程中的行为，认识到自己的优点和不足，有了自我提升的意识。

-学生开始关注自己的情感需求，学会在友谊中找到自己的位置，实现自我成长。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请学生阅读《道德与法治》课本中关于友谊的章节，并思考以下问题：

-你认为友谊有哪些特点？

-你在友谊中遇到过哪些问题？是如何解决的？

-你想要一个怎样的朋友？

2.**实践作业**：让学生在家中或学校里选择一个朋友，共同完成以下任务：

-制作一份“友谊手册”，记录下与朋友的互动时刻，包括共同度过的快乐时光、互相帮助的事情等。

-设计一个“友谊信”，写下你对朋友的感谢和祝福。

3.**写作作业**：要求学生写一篇短文，题目为《我的好朋友》，内容包括：

-介绍你的好朋友是谁，你们是如何成为朋友的。

-描述你们在一起度过的难忘时刻。

-分享你对友谊的理解和感悟。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，我会针对每个学生的特点和作业中的具体表现给出个性化的反馈。例如，对于阅读作业，我会关注学生对友谊特点的理解是否准确，是否能够结合自己的经历进行思考。

3.**问题指正与改进建议**：对于学生在作业中出现的错误或不足，我会明确指出，并提供改进的建议。比如，在写作作业中，如果学生描述不够生动，我会建议他们多使用细节描写，使文章更加生动有趣。

4.**公开表扬与鼓励**：对于表现优秀的学生，我会公开表扬，并鼓励其他学生向他们学习。同时，我也会对努力进步的学生给予肯定，以增强他们的自信心。

5.**家长参与**：我会鼓励家长参与学生的作业反馈过程，通过家访或家长会等形式，与家长共同讨论学生的学习和成长情况，确保家校合作的有效性。八、板书设计1.**本文重点知识点**：

①友谊的定义：相互理解、关心和支持的关系。

②交友的基本礼仪：尊重、倾听、分享。

③友谊的特点：真诚、信任、包容、互助。

2.**关键词**：

①