7《花 果实 种子》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

7《花果实种子》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《花、果实、种子》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

这节课，我们一起来探索大自然的奇妙世界，看看那些五彩斑斓的花朵、美味的果实和神奇的种子。让我们走进课本，开启一段别开生面的科学之旅吧！🌸🍎🌱二、核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察植物特征的能力，提高学生通过观察发现问题、解决问题的能力。

2.探究能力：通过实验和实践活动，引导学生学会提出问题、设计实验、分析数据，培养学生的科学探究精神。

3.生物学知识：让学生了解花、果实和种子的结构和功能，增强对植物生长周期的认识。

4.生态意识：培养学生的生态保护意识，认识到植物与人类生活的密切关系。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解花、果实和种子的基本结构及其功能；

②通过实验和观察，识别不同植物的花朵、果实和种子；

③掌握植物生长的基本过程，理解种子发芽到成苗的各个阶段。

2.教学难点，

①深入理解花与果实、种子之间的内在联系，包括授粉、受精和果实形成的过程；

②在实验操作中，引导学生正确使用工具，观察并记录实验现象，提高实验技能；

③培养学生将生物学知识与日常生活相结合，理解植物对人类生活的重要性，形成正确的生态观念。四、教学资源-软硬件资源：植物标本、放大镜、显微镜、种子袋、园艺工具、多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）

-课程平台：人教鄂教版科学教材电子版

-信息化资源：植物生长周期动画、果实与种子形成过程视频、植物图片库

-教学手段：实物展示、小组合作探究、课堂讨论、实验操作五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份关于植物生长周期的PPT和视频资料，让学生们了解植物从种子到果实的基本过程，并明确要求他们观察家中或校园内的植物，记录下它们的一些特征。

设计预习问题：围绕“花、果实、种子”这一课题，我会设计问题如：“你观察到的植物是如何开花的？果实是如何形成的？种子有哪些作用？”等，引导学生思考植物的生命周期。

监控预习进度：我会通过微信群或在线平台查看学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会自主阅读PPT和视频资料，了解植物的生长周期。

思考预习问题：学生们会根据预习内容思考提出的问题，并记录下自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生们会将自己的观察笔记和疑问通过微信或电子邮件提交给我。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

通过预习，让学生对植物的生长周期有一个初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过展示一些美丽的植物图片和果实，引导学生进入主题，并提问：“你们知道这些植物是如何从种子变成果实吗？”

讲解知识点：我会详细讲解花、果实和种子的结构，以及它们在植物生命周期中的作用。

组织课堂活动：我会设计一个小组合作实验，让学生观察植物种子在不同条件下的生长情况。

解答疑问：在活动中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生们会积极参与实验，观察并记录数据。

提问与讨论：学生们会就实验中的现象提出问题，并与同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的生物学概念。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习生物学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

通过课堂讲解和实验，让学生深入理解花、果实和种子的知识，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些观察日记，让学生记录家中植物的生长变化。

提供拓展资源：我会推荐一些关于植物生长的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我会批改学生的观察日记，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会完成观察日记，记录植物的生长过程。

拓展学习：学生们会利用推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生们会反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固学生对植物生长知识的掌握，并激发他们对自然科学的兴趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供详细的多阶段植物生长周期图解，包括种子发芽、生长、开花、结果等各个阶段，帮助学生直观理解植物的生长过程。

-植物分类知识：介绍植物的基本分类，如藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物，以及它们的特点和代表植物。

-植物与环境的关系：探讨植物与环境的相互作用，包括植物如何适应不同的气候和环境条件，以及植物对环境的影响。

-植物与人类生活的关系：介绍植物在人类生活中的重要性，如食物来源、药用价值、工业原料等。

-植物摄影作品：展示各种植物的精美摄影作品，激发学生对植物的兴趣和欣赏能力。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或校园内选择一种植物进行长期观察，记录其生长变化，包括开花、结果、落叶等过程。

-家庭种植活动：组织家庭种植活动，让学生亲自动手种植植物，观察其生长过程，体验植物生长的乐趣。

-课外阅读：推荐一些与植物相关的科普书籍，如《植物的秘密》、《植物的故事》等，拓宽学生的知识面。

-实地考察：组织学生参观植物园或农业科技园区，实地观察各种植物，了解植物的生长环境和生长条件。

-植物绘画：引导学生进行植物绘画，通过绘画的方式加深对植物结构的理解，提高审美能力。

-植物摄影比赛：举办植物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉植物的美丽瞬间，提高学生的摄影技巧。

-植物科普讲座：邀请植物学家或园艺师进行讲座，为学生提供更多关于植物的知识和信息。

-植物种植技巧分享：邀请有经验的园艺爱好者分享种植技巧，帮助学生解决种植过程中遇到的问题。

-植物保护活动：组织学生参与植物保护活动，如植树造林、环境保护等，培养学生的社会责任感。七、板书设计1.重点知识点：

①花的结构：花蕊、花瓣、花托、花柄。

②果实的形成：子房、果皮、种子。

③种子的特点：胚珠、种皮、胚乳。

2.关键词：

①开花：植物的生殖过程。

②结果：果实形成的过程。

③发芽：种子萌发成幼苗的过程。

3.句子：

①花是植物的生殖器官，通过开花、授粉、受精形成果实。

②果实是植物种子发育的场所，果皮保护种子。

③种子是植物的繁殖单位，胚珠发育成种子。八、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起探索了花的秘密，果实和种子的奇妙世界。说起来，这节课让我有不少收获和思考。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作学习的方式。看着孩子们在小组里你一言我一语地讨论，我觉得这个方法挺有效的。他们不仅学会了如何观察和记录，还学会了如何表达自己的想法。不过，我也发现了一些问题，比如有些小组讨论得有点热烈，导致个别学生不太敢发言。这让我意识到，在小组合作时，我需要更好地引导他们，确保每个孩子都有机会参与到讨论中来。

其次，我在课堂上使用了多媒体教学手段，比如植物生长周期动画和果实形成过程的视频。这些多媒体资源确实让孩子们更直观地理解了植物的生长过程。但是，我也发现了一些问题。有的孩子过于依赖屏幕，不太关注我讲解的内容。这让我想到，以后在使用多媒体时，我需要更加注重与学生的互动，引导他们结合屏幕内容进行思考和讨论。

在教学策略上，我设置了实验环节，让孩子们亲自操作，观察植物种子的生长。这个环节孩子们挺感兴趣的，但也出现了一些小插曲。比如，有些孩子没有按照实验步骤操作，导致实验结果不太理想。这让我意识到，在实验教学中，我需要更加细致地指导他们，确保每个步骤都能正确执行。

至于情感态度方面，我觉得这节课对孩子们来说是一次很好的体验。他们通过观察、实验和讨论，不仅学到了知识，还培养了好奇心和探索精神。不过，我也注意到，有些孩子对植物的生长过程还是有点陌生，对科学知识的学习兴趣不够浓厚。这让我思考，如何更好地激发他们对科学的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。

1.在小组讨论中，我会更加注重引导，确保每个学生都有发言的机会，鼓励他们积极参与讨论。

2.在使用多媒体教学时，我会更加注重与学生的互动，引导他们结合屏幕内容进行思考和讨论。

3.在实验教学中，我会更加细致地指导学生，确保他们按照实验步骤操作，提高实验的成功率。

4.为了激发学生对科学的兴趣，我会尝试设计更多有趣的教学活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。典型例题讲解1.例题：

植物种子在发芽过程中，首先需要吸收水分，然后胚根开始生长，接着是胚芽和子叶。请简述种子发芽的三个主要步骤。

答案：

种子发芽的三个主要步骤是：吸水膨胀、胚根生长、胚芽和子叶生长。

2.例题：

下列哪些植物属于被子植物？

A.植物A：有种子，种子外有果皮包裹

B.植物B：有种子，种子裸露无果皮

C.植物C：无种子，用孢子繁殖

D.植物D：无种子，用根茎繁殖

答案：

正确答案是A。植物A有种子，种子外有果皮包裹，属于被子植物。

3.例题：

某种植物的果实是圆形的，颜色为红色，果肉多汁。根据这些特征，推测这种植物的种子可能具有哪些特点？

答案：

根据果实是圆形、红色且多汁的特征，推测这种植物的种子可能具有以下特点：种子较大，可能含有较多的油脂或糖分，以便为胚芽提供能量；种子外可能有较厚的种皮，以保护种子免受外界环境的伤害。

4.例题：

下列关于植物生长周期的描述，正确的是：

A.植物在发芽阶段，胚根首先生长。

B.植物在生长阶段，叶片和茎的长度会迅速增加。

C.植物在开花阶段，主要进行光合作用和呼吸作用。

D.植物在结果阶段，种子开始发育。

答案：

正确答案是B。植物在生长阶段，叶片和茎的长度会迅速增加，这是植物生长的重要阶段。

5.例题：

下列关于植物与人类生活的关系的描述，不正确的是：

A.植物是人类的食物来源。

B.植物是人类的药用资源。

C.植物可以改善空气质量。

D.植物与人类生活无关。

答案：

不正确答案是D。植物与人类生活密切相关，是人类食物、药用和改善环境的重要资源。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生选择家中或校园内的某种植物，连续观察一周，记录其生长变化，包括开花、结果、落叶等过程，并附上图片。

2.植物知识卡片：要求学生选择一种自己感兴趣的植物，制作一张植物知识卡片，内容包括植物名称、科属、形态特征、生长环境、用途等。

3.家庭种植活动：鼓励学生在家长的指导下，在家中种植一种植物，记录种植过程，包括选种、播种、浇水、施肥等，并撰写种植心得。

4.小组讨论报告：将学生分成小组，围绕“植物与人类生活”这一主题进行讨论，收集相关资料，撰写一份讨论报告，分享给全班同学。

5.创意绘画：让学生以“我心中的植物”为主题，进行创意绘画，表达对植物的理解和喜爱。

作业反馈：

1.观察日记：我会仔细阅读学生的观察日记，关注他们是否能够准确记录植物的生长变化，是否能够结合所学知识进行分析。对于记录不够详细或分析不准确的学生，我会给予个别指导，帮助他们改进观察和分析方法。

2.植物知识卡片：我会检查学生制作的植物知识卡片，评估他们对植物知识的掌握程度。对于信息不全或描述不准确的学生，我会指出错误并提供正确的信息来源，鼓励他们重新