Unit 2 Section A(2a~2e)教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionA(2a~2e)教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit2SectionA(2a~2e)这一章节。在这里，我们将深入挖掘人教版七年级英语上册课本中的精彩内容。这节课，我们将从生活中的实际场景出发，结合课本中的知识点，让英语学习变得更加生动有趣！😊

在接下来的时间里，我们将一起学习如何用英语表达“我最好的朋友”、“他的爱好”、“她的特长”等话题，并学会如何用英语进行简单的对话。这些内容与我们在课本中学到的语法、词汇和句型紧密相连，相信大家一定能够轻松掌握！💪核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过互动对话和情境模拟，学生将学会如何在真实语境中运用所学词汇和句型，提高他们的跨文化交际能力。同时，通过小组合作和探究活动，学生的自主学习能力和合作精神也将得到提升。这些目标的实现将有助于学生形成积极的英语学习态度，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，我们的七年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们能够认读和书写一些基本的单词，了解简单的语法规则，并能进行简单的日常对话。在Unit2之前，他们已经学习了如何描述人物、物品和地点，这对于本节课的学习是一个很好的铺垫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是对于那些能够应用于实际生活场景的英语知识。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。在课堂中，他们倾向于通过听、说、读、写等多种方式来学习，其中，口语表达和听力理解是他们较为擅长的部分。部分学生可能更倾向于通过小组合作和互动游戏来学习，而另一部分学生则可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Unit2SectionA(2a~2e)的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于描述人物特点的词汇和句型不够熟悉，导致在表达时出现困难；二是对于某些语法结构的理解不够深入，影响句子构建的准确性；三是由于文化差异，对于某些表达方式可能存在理解上的偏差。为了克服这些困难，我们将通过多样化的教学活动和持续的反馈来帮助学生巩固知识，提高他们的语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：学校内部英语教学平台或网络学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、英语教学视频和音频材料

-教学手段：实物教具（如人物卡片、物品模型）、图片和视频资料、互动式英语学习软件、角色扮演道具教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段与单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣。

2.通过图片展示或简短对话，引导学生回忆已学过的描述人物特点的词汇和句型。

3.提问：“DoyourememberhowtodescribeyourfriendsinEnglish?Canyougivesomeexamples?”

4.学生自由发言，教师简要点评并总结。

讲授新课（15分钟）

1.引入本节课的主题：“MyBestFriend”，并解释其含义。

2.讲解新词汇和句型，如：“hobby”、“specialty”、“favorite”等，并结合例句进行讲解。

3.通过PPT展示不同人物的爱好和特长，引导学生理解和运用新词汇。

4.介绍语法结构：“主语+be动词+形容词/名词短语+介词短语”。

5.通过例句分析，帮助学生掌握语法结构的用法。

6.鼓励学生模仿例句，进行口语练习。

巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个人物进行描述，要求使用新学的词汇和句型。

2.小组展示：每组派代表进行描述，其他组进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的描述，给予肯定和指导，指出不足之处。

4.课堂讨论：围绕“BestFriend”这一话题，引导学生进行深入讨论，分享自己与朋友之间的故事。

5.完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.针对练习册上的练习题，随机提问学生，检查他们的掌握情况。

2.鼓励学生提出问题，解答他们心中的疑惑。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveabestfriend?Whatarehis/herhobbiesandspecialties?”

2.学生自由发言，分享自己的故事。

3.教师总结：通过分享，我们了解到每个人都有自己独特的爱好和特长，我们应该尊重和欣赏彼此的差异。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成若干小组，每组扮演一个场景，如：“AttheLibrary”、“AtthePark”等，用英语进行对话。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他组进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的表演，给予肯定和指导，指出不足之处。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后完成练习册上的相关练习题，并预习下一节课的内容。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言运用能力提升：

-学生能够运用新学的词汇和句型，如“hobby”、“specialty”、“favorite”等，进行简单的描述。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地用英语表达自己的观点和想法。

-学生在完成练习册的练习题时，能够正确运用所学语法结构，提高写作能力。

2.语法知识掌握：

-学生通过例句分析和课堂练习，掌握了“主语+be动词+形容词/名词短语+介词短语”的语法结构。

-学生能够识别和运用该语法结构，在口头和书面表达中避免错误。

3.跨文化交际能力：

-学生通过分享和讨论，了解到不同文化背景下的人物特点和爱好，提高了跨文化交际能力。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟真实情境，用英语进行交流，提高实际应用能力。

4.学习兴趣和自主学习能力：

-学生通过多样化的教学活动，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在小组合作和讨论中，学会了如何与他人合作，提高了自主学习能力。

5.情感态度和价值观：

-学生在分享自己的故事时，表达了对朋友、家人的关爱和尊重。

-学生通过学习，认识到每个人都有自己的特长和爱好，学会了欣赏和尊重他人。

6.问题解决能力：

-学生在遇到问题时，能够主动思考，寻求解决问题的方法。

-学生在课堂讨论中，能够提出有针对性的问题，促进思维的深入。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了Unit2SectionA(2a~2e)的内容，通过一系列的互动和练习，我们不仅掌握了描述人物特点的词汇和句型，还了解了如何用英语进行简单的对话。下面，让我们来回顾一下今天所学的主要内容：

1.我们学习了如何用英语描述人物的爱好和特长，例如：“Helikesplayingsoccer.”（他喜欢踢足球。）和“Shehasaspecialtalentforpainting.”（她有绘画的特殊才能。）

2.我们了解了如何使用“主语+be动词+形容词/名词短语+介词短语”的语法结构来表达人物的特点。

3.通过角色扮演和小组讨论，我们提高了在实际情境中运用英语的能力。

现在，让我们用几分钟的时间来巩固一下今天所学的内容。

当堂检测：

1.请用新学的词汇和句型描述你的一个朋友，包括他的爱好和特长。

2.请用“主语+be动词+形容词/名词短语+介词短语”的结构造句，描述一个你认识的人的特点。

3.请回答以下问题：

-你最喜欢的朋友的爱好是什么？

-你认为你的朋友有什么特别的才能？

-你是如何描述你的朋友的？

检测方式：

-学生独立完成，教师巡视并给予指导。

-学生分组进行练习，每组派代表进行展示。

-教师根据学生的回答情况进行评价和反馈。重点题型整理1.**描述人物爱好题**

-题型示例：请描述你的英语老师李老师的爱好。

-答案示例：MyEnglishteacher,Mr.Li,hasagreathobby.Helovesreading.Hereadsalotofbooks,especiallynovels.Sometimes,heevenwriteshisownstories.

2.**描述人物特长题**

-题型示例：你的好朋友张明的特长是什么？

-答案示例：MyfriendZhangMinghasaspecialtalent.Heisverygoodatdrawing.Hecandrawdetailedpictureswithjustafewstrokesofhispencil.

3.**人物特点对比题**

-题型示例：对比一下你的父母的特点。

-答案示例：Mymotherisverykindandalwayshelpsothers.Myfatherisveryhardworkingandnevergivesuponhisgoals.Theyaredifferentinmanyways,butIlovebothofthemverymuch.

4.**填空题（使用新学词汇和句型）**

-题型示例：Mybestfriendisvery__________.He/Sheloves__________.

-答案示例：Mybestfriendisvery__________.He/Sheloves__________.(smart,playingchess)

5.**简答题（描述人物）**

-题型示例：请描述一下你的班主任老师的性格特点。

-答案示例：Myhomeroomteacher,Ms.Wang,isvery__