4常见的动物（教学设计）-青岛版科学一年级下册

4常见的动物（教学设计）-青岛版科学一年级下册主备人备课成员设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起走进一个充满生机和活力的世界——动物的世界！🐰🐱🦎（笑声）一年级的小朋友们，你们一定对身边的各种动物充满了好奇吧？今天，我们就来认识一下我们生活中常见的几种动物，比如可爱的小兔子、机灵的小猫、还有善于爬树的小松鼠。通过这个课题，我们不仅能够学习到动物的基本特征，还能锻炼我们的观察能力和表达能力哦！🌈💡（期待的眼神）让我们一起开启这场奇妙的动物之旅吧！🚀🐰🐱🦎核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察和探究兴趣，提升观察能力。

2.增强学生表达和交流的能力，通过描述动物特征进行语言实践。

3.激发学生关爱动物的情感，树立人与自然和谐共生的观念。重点难点及解决办法重点：识别常见动物及其基本特征。

难点：学生能够用准确的语言描述动物的外貌和生活习性。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观感受动物的特点。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，互相交流对动物的认识。

3.利用多媒体教学，播放动物生活片段，帮助学生理解动物习性。

4.鼓励学生多观察、多提问，培养他们独立思考和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《青岛版科学一年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与动物相关的图片、图表和视频，制作成PPT，以便课堂展示。

3.实验器材：准备动物模型或图片，用于课堂互动和观察。

4.教室布置：布置安静的学习环境，并设置分组讨论区，方便学生合作学习。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们最喜欢什么动物呢？为什么？”

（引导学生分享喜欢的动物，营造轻松愉快的氛围。）

展示一些关于动物的图片或视频片段，如小鸟飞翔、小狗玩耍等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。例如：“动物是地球上丰富多彩的生命之一，它们的生活习性和特征非常有趣，今天我们就来一起探索动物的世界。”

**2.动物基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征，如有脊椎、有生命活动等。

详细介绍动物的基本组成部分，如头部、身体、四肢等，使用图表或示意图帮助学生理解。

**3.动物案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、鲸鱼、蝴蝶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡的重要性，以及人类如何保护这些动物。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行讨论，如讨论如何保护濒危动物。

小组内讨论该动物的生活习性、面临的威胁以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，鼓励学生提出自己的观点和建议。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特征、保护意义及小组讨论的结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要作用，以及人类如何与动物和谐共处。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或周围环境的动物，思考它们的生活习性，并尝试用图画或文字的形式表达自己的观察和感受。知识点梳理1.动物的定义和特征

-动物是有生命的有机体，具有新陈代谢、生长发育、繁殖等生命特征。

-动物一般具有身体结构、感觉器官、运动器官和消化系统等。

2.动物的分类

-根据动物体内是否有脊椎骨，可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

-脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

-无脊椎动物包括昆虫、软体动物、节肢动物、海绵动物等。

3.常见动物的分类

-哺乳类：如猫、狗、猪、羊等，具有哺乳、体温恒定、胎生等特征。

-鸟类：如麻雀、鸽子、孔雀等，具有羽毛、喙、翅膀等特征。

-鱼类：如金鱼、鲤鱼、鲑鱼等，生活在水中，用鳃呼吸。

-两栖类：如青蛙、蟾蜍等，既能在水中生活，也能在陆地上生活。

-昆虫：如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，具有三对足、两对翅等特征。

4.动物的行为和习性

-食性：动物根据食物来源可分为肉食性、草食性和杂食性。

-繁殖：动物的繁殖方式有卵生、胎生和卵胎生等。

-迁徙：一些动物会根据季节变化进行迁徙，如候鸟、鲸鱼等。

5.动物的保护

-人类活动对动物生存环境造成的影响，如栖息地破坏、过度捕猎等。

-野生动物保护的重要性，以及我国野生动物保护的法律和措施。

-如何保护动物，如不捕杀、不破坏动物栖息地、参与保护活动等。

6.动物与人类的关系

-动物在生态系统中的作用，如维持生态平衡、提供食物来源等。

-人类对动物的认识和保护意识，以及如何与动物和谐共处。

-动物在人类生活中的应用，如药用、观赏、科研等。

7.动物的观察和记录

-观察动物的方法和技巧，如观察动物的外形、行为、习性等。

-记录观察结果的方法，如绘制动物简图、撰写观察日记等。板书设计①动物基本概念

-动物：有生命、新陈代谢、生长发育、繁殖等特征的有机体

-特征：身体结构、感觉器官、运动器官、消化系统

②动物分类

-脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

-无脊椎动物：昆虫、软体动物、节肢动物、海绵动物

③常见动物特征

-哺乳类：哺乳、体温恒定、胎生

-鸟类：羽毛、喙、翅膀

-鱼类：生活在水中、用鳃呼吸

-两栖类：水中和陆地上生活

-昆虫：三对足、两对翅

④动物行为和习性

-食性：肉食性、草食性、杂食性

-繁殖：卵生、胎生、卵胎生

-迁徙：季节性迁徙

⑤动物保护

-生态影响：栖息地破坏、过度捕猎

-保护意识：法律、措施

-保护方法：不捕杀、不破坏栖息地、参与保护活动

⑥动物与人类关系

-生态系统作用：维持生态平衡、提供食物来源

-和谐共处：认识、保护意识

-应用：药用、观赏、科研

⑦观察和记录

-观察方法：外形、行为、习性

-记录方法：绘制简图、撰写观察日记教学反思与总结今天上了关于“常见的动物”这一课，孩子们的表现让我既感动又有些许遗憾。让我来跟你们分享一下我的思考吧。

首先，我想说的是，课堂上的互动非常活跃。看到孩子们一个个瞪大眼睛，好奇地观察着动物图片，我感到非常欣慰。我使用了图片和视频，这些直观的材料让孩子们更容易理解和记住动物的特征。特别是当我提问“你们觉得这些动物有什么特别的地方吗？”时，孩子们争先恐后地举手回答，有的说“小兔子有长长的耳朵”，有的说“小鸟有美丽的羽毛”，他们的回答充满了童真和想象力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解动物分类时，我发现一些孩子对于脊椎动物和无脊椎动物的区别理解不够清晰。在接下来的教学中，我可能会通过更多的实例来帮助他们更好地理解这一概念。另外，我还注意到，在案例分析环节，有些孩子对于动物保护的意义并没有很深刻的认识，这可能是因为他们的生活经验有限。

在教学方法上，我尝试了小组讨论的方式，希望孩子们能够在合作中学习。我发现这种方法很有效，孩子们在讨论中不仅巩固了知识，还学会了如何表达自己的观点。不过，我也发现，部分孩子不太善于在小组中发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我会在今后的教学中更加注重培养孩子们的自信心，鼓励他们勇于表达。

在教学管理方面，我注意到了一些细节。比如，在课堂展示环节，有些孩子因为紧张而显得有些拘谨。我意识到，作