Module 4 Unit 2 Thirteenfourteenfifteen…（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module4Unit2Thirteen，fourteen，fifteen…（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen…（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

1.学习基数词13、14、15的拼写和发音；

2.复习并运用句型“…is…yearsold”进行问答；

3.通过歌曲和游戏活动，提高学生对时间概念的认知；

4.通过故事讲述，学习用英语描述年龄增长的过程。核心素养目标1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过学习数字和年龄表达，增强对英语日常生活的理解和应用能力；

2.提升学生的语言运用能力，通过参与对话和故事讲述，锻炼学生的听说技能；

3.增强学生的自主学习能力，通过歌曲和游戏活动，激发学生主动学习和探索英语的兴趣；

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会在团队中交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经学习了基本的英语字母和简单的单词，具备一定的英语基础。他们对英语字母的拼写和发音有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频，而另一部分学生可能更喜欢通过听觉学习，如歌曲和朗读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习基数词13、14、15时，学生可能会遇到数字拼写和发音的困难，尤其是在区分相似发音的字母组合时。此外，学生可能难以理解“yearsold”这一表达方式，尤其是在将年龄与具体数字结合时。在参与小组活动和故事讲述时，一些学生可能会因为语言表达不够流畅而感到紧张或沮丧。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.运用游戏法，通过数字接龙、猜数字等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习基数词；

2.采用情境教学法，创设日常生活中的情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型；

3.实施任务型教学法，设计“我的年龄”等任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示数字图片和动画，帮助学生直观地学习和记忆数字；

2.播放英语歌曲和故事，增强学生的语感和兴趣；

3.使用电子白板进行实时互动，提高课堂参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

教师通过提问：“同学们，你们知道年龄怎么用英语说吗？”来引导学生思考，激发学生对新知识的兴趣。

回顾旧知：

教师引导学生回顾之前学习的基数词，如one,two,three等，并提醒学生这些词的拼写和发音规则。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

教师在黑板上写出基数词thirteen,fourteen,fifteen，并详细讲解这些数字的拼写和发音规则，包括字母组合的发音。

举例说明：

教师通过具体的例子，如：“Mybrotheristhirteenyearsold.”，帮助学生理解“yearsold”这个表达方式。

互动探究：

教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用“yearsold”来表达不同的年龄，如：“Myfriendisfourteenyearsold.”

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

教师分发练习册，让学生完成与基数词相关的练习题，如拼写、匹配、选择题等。

教师指导：

教师在学生练习过程中巡回指导，对于遇到困难的学生给予个别辅导。

4.游戏活动（约10分钟）

数字接龙：

教师组织学生进行数字接龙游戏，每个学生说出一个基数词，然后下一个学生接着说，以此类推。

猜数字：

教师说出一个年龄，学生需要用“…yearsold”的形式来猜测，猜对的学生获得奖励。

5.故事讲述（约10分钟）

教师讲述一个关于年龄增长的故事，学生在听故事的过程中学习如何用英语描述年龄的增长。

6.小组合作（约15分钟）

教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色，如父母、孩子、老师等，并编写一个小对话，使用本节课所学的基数词和句型。

7.展示与评价（约10分钟）

各小组展示他们的小对话，其他学生和教师进行评价。

8.总结与作业（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。布置作业，要求学生回家后复习所学数字和句型，并尝试用英语描述家庭成员的年龄。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字的起源与历史：介绍数字在不同文化中的起源和演变，如罗马数字、阿拉伯数字等，让学生了解数字的文化背景。

-英文中的年龄表达方式：收集并展示不同年龄阶段的英文表达，如teenager,adult,elder等，拓宽学生的词汇量。

-年龄相关的英语谚语：收集一些与年龄相关的英语谚语，如“Ageisaquestionofmind，notofyears”等，增强学生的文化理解。

-国际年龄日：介绍每年的国际年龄日（September1st）及其意义，让学生了解年龄问题的国际关注点。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置学生收集家庭成员的年龄，并用英语进行描述，如“Momisthirty-fiveyearsold.”。

-角色扮演活动：让学生在家庭、学校或社区中找到不同的角色，进行角色扮演，如医生、商店服务员等，使用年龄相关的英语对话。

-制作时间轴：让学生根据自己或家人的出生年份，制作一个简单的家庭时间轴，标注家庭成员的年龄变化。

-英语故事创作：鼓励学生创作一个关于年龄成长的故事，故事中要包含不同年龄的人物和相关的年龄表达。

-英语歌曲学习：推荐一些与年龄相关的英语歌曲，如“HappyBirthday”等，让学生在歌曲中学到更多的年龄表达。

-年龄相关的英语游戏：设计一些与年龄相关的英语游戏，如“MemoryGame”中的年龄卡片，帮助学生记忆年龄相关的词汇。

-研究年龄差异：让学生通过互联网或图书馆资源，研究不同年龄段人群的生活特点，如青少年、中年人、老年人等。

-制作年龄相关的海报：让学生收集有关年龄的图片和信息，制作一张海报，展示不同年龄段的生活状态和文化特征。板书设计①本文重点知识点：

-基数词：thirteen,fourteen,fifteen

-年龄表达：…yearsold

-英文中的年龄相关词汇：teenager,adult,elder

②重点词汇：

-thirteen

-fourteen

-fifteen

-years

-old

③重点句型：

-…is…yearsold.

-Howoldareyou?

-Iam…yearsold.

④板书布局：

-顶部：Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen…

-中部：

-基数词区域：列出thirteen,fourteen,fifteen，并标注发音

-年龄表达区域：写出…yearsold，并配以例句

-相关词汇区域：列出teenager,adult,elder，并简要解释

-底部：总结本节课所学内容，强调重点和难点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》故事书，其中包含不同家庭成员的年龄描述，适合学生阅读并学习年龄相关的词汇和表达。

-视频资源：《PeppaPig》系列动画片中的片段，通过Peppa和她的家人之间的对话，学生可以学习到如何用英语谈论年龄。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-学生在课后阅读《MyFamily》故事书，特别关注书中关于家庭成员年龄的描述。

-鼓励学生记录下故事中出现的年龄词汇和表达方式，如teenager,adult,elder等。

-学生可以尝试用自己的语言复述故事中的一个场景，使用本节课学到的年龄表达。

-视频资源拓展：

-教师可以组织学生观看《PeppaPig》中与年龄相关的片段，如Peppa的生日派对。

-学生观看后，进行小组讨论，分享他们对视频中年龄表达的观察和理解。

-学生可以尝试模仿视频中的对话，用英语描述自己的家庭成员的年龄。

3.自主学习活动：

-家庭调查：学生在家中调查家庭成员的年龄，并制作一个简单的家庭年龄图表，用英语标注每个人的年龄。

-角色扮演：学生可以选择一个家庭成员的角色，进行角色扮演，用英语介绍自己的年龄和家庭背景。

-创作小故事：学生创作一个关于年龄成长的小故事，故事中包含