第17课 会转的玩具

《会转的玩具》教学设计莲花镇包庄小学徐夏冰【课标内容】本节课在《艺术课程标准（2022年版）》中的体现有：1.观赏我国与世界各国表现儿童生活的美术作品，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，进行欣赏、评述，了解不同国家的儿童生活。2.运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等。3.根据自己的观察与感受，尝试用纸、泥等材料，通过折、叠，揉、搓、压等方法，塑造立体造型作品。【设计理念】在教学中，让学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，让学生之间相互学习。学生不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。在此基础上放手鼓励学生自由表现，利用身边的材料，充分发挥自主性。本课以玩玩具导入教学，通过创设快乐的学习环境激发学生学习兴趣。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养设计意识。【教材分析】《会转的玩具》是人教版二年级上册第十七课的教学内容，属于设计·应用领域。在前一课《风来了》的场景回忆基础上，调动学生的好奇心，启发学生探索玩具会转动的原理。教科书展示了两种制作方法，让学生更容易制作会转的风车。教科书的右页下册展示了几幅学生作品，都是会转的玩具，激发学生制作各种会转的玩具的欲望。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理，并将简单的科学知识和艺术进行整合。培养学生合理有序地进行设计与制作的习惯，能注意设计与功能的关系，巧妙开发利用各种材料和工具。【学情分析】通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表现的欲望。在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识大胆地进行想象,并表达自己的创意,培养学生有序地进行设计与制作,能注意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。【教学目标】1.引导学生探索会转的玩具的基本原理，了解其基本结构特点和制作方法。2.通过剪、贴、画等方法制作一个会转的玩具，培养学生的设计意识和动手制作的能力。3.体验自己制作玩具的乐趣，从会转的玩具的转动原理中，理解科学造福人类的道理，从小树立爱科学用科学的伟大理想。【教学重难点】重点：了解转动的原理，能够掌握转动玩具的制作方法。难点：利用现有的材料制作会转的玩具。【教学方法】示范法、探究法、合作法。【课时安排】1课时【教学媒体】教师：各种会转的玩具、多媒体、影音资料。学生：美术用具。【教学过程】一、玩具导入，引出课题教师引语：今天老师给大家准备了有趣的玩具，想不想看一看？（想）现在打开来看一看，玩一玩。传着吹一吹，转一转。今天老师给你们准备了什么？（陀螺、风车）这些玩具有什么共同的特点？（都会转）陀螺就是一个圆片加上一根牙签或者铅笔。风车呢，简单吗？我们一起研究一下风车怎么做的？导入课题：会转的玩具。[设计意图]学生对陀螺和风车并不陌生,出示陀螺和风车实物,会引起学生的兴趣,迫不及待的想表达自己对这些会转玩具的认识,为准备学习新课做铺垫。二、赏析玩具，讲授新课（一）欣赏转动的玩具1.多媒体课件播放多种新奇的能够转动的玩具图片，了解转动的各种方式。（彩色风车、陀螺、竹蜻蜓、大风车）2.了解不一样的风车（荷兰风车）。风能资源是取之不尽、用之不竭的无污染的能源，风车可以发电，人们可喜爱风车了，还装扮我们的生活，还有人将风车设计成玩具。（二）讨论转动的原理教师出示自制玩具，学生观察研究，分析并讨论它的转动原理。那你手里的玩具是怎么做成的呢？现在请同学们在小组内拆开来研究一下。教师提示：仔细的看看老师的玩具是怎么制作的，怎么玩。（学生分析、演示）刚才大家都打开了，我请同学来说一说风车由几部分组成的?(叶片、转轴、支架)（学生试玩研究）风车头怎么制作的呢？（三）教师示范风车的制作方法我们同学动手拆一拆就分析出了它的制作方法，现在跟着老师一起来看一看具体的制作步骤，请你带着两个问题来看，第一个问题请你分析一下一共有几个步骤，第二个问题请你找一找在制作的过程中哪些是最难得，我看谁是火眼金睛？教师演示风车的制作方法：A.先找一张正方形纸，对角对折，折出对角线，延对角线剪开。B.把其中一个角向中点对折，以单数或双数的形式叠加。C.装饰（让学生想一想怎么变的更漂亮）D.用铁丝或钉子穿过去，固定在木棒上（用长方形纸卷小棒）看了刚才的步骤是怎么做？（请同学回答）师生总结步骤：剪裁—粘贴—装饰—插接。注意：不能压到边，影响美观，不会转。使用剪刀时注意安全。（四）欣赏各种会转玩具教师引语：刚才欣赏了徐老师的制作方法，我们一起看下更漂亮的风车作品吧！这是怎么制作的?那你喜欢哪一幅，说说为什么?学生发言(装饰很美，图案很多，颜色很漂亮，形状很独特）师给予鼓励性评价。[设计意图]通过学生拆装风车进行观察,初步分析风车的构造,既训练了学生的动手及观察能力，又让学生在探索中得到学习的能力。教师示范制作风车，引发学生的创意，从而内下一步自己制作理清了思路，在技法指引下进行有效的有自己个性创意的创作作品。三、艺术实践，作品展评（一）艺术实践看了这么多风车，你们是不是已经等不及了，现在开始伸出你灵巧的小手开始制作吧！要想你的玩具与众不同，就要加强装饰，用图形和颜色装饰后会有特殊的效果。学生作画教师巡回辅导，尊重学生的构思，充分起到引导的作用。（播放背景音乐，出示作业提醒。）（二）作品展评各组推选出优秀作品展示，学生自评作品，让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。其他学生评价优点，提出建议。（发创新制作奖。）自评、互评：引导学生从造型、色彩和功能等方面进行自评与互评，教师提示，鼓励为主，引导学生体验成功后的喜悦。四、课后拓展，课堂总结（一）课后拓展在我们生活中还有许多会转的玩具，你们想玩吗？回家后尝试做一做，利用废旧材料做一个会转的玩具，可以自己玩，也可以作为礼物送给你的弟弟和妹妹。只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。（二）课堂总结这节课我们的小朋友真能干，不仅了解了会转的玩具的原理，还制作出了会转的玩具，真是太厉害了，为你们点赞！下面请同学们拿起你们的玩具让它转动起来吧！（播放大风车音乐，在玩转中结束课程）[设计意图]总结本节课学习内容之外，拓展不同会转的玩具，保护学生的个性创意。【板书设计】会转的玩具风车的结构叶片转轴枝杆制作方法剪裁粘贴装饰插接【备课反思】本节课我选取学生生活中常见的陀螺和风车为切入点，通过创设快乐的学习环境激发学生学习兴趣。在教学中，展示多种新奇的能够转动的玩具图片，让学生了解转动原理，播放制作风车视频，这样设计不仅使学生乐于参与，还培养了乐于探索的好习惯。根据二年级学生的特点，在教学过程中，我设计了一系列学生乐于接受的活动，激发学生参与学习的热情，让学生在活动