部编道德与法治七年级上册491守护生命导学案

人教版道德与法治七年级上册4.9.1守护生命导学案

七年级4.9.1守护生命导学案

导学案

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学习内容：第九课第一框守护生命

学习目标：

1、了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。

2、让学生能够学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀

文化和腐朽文化。

3、培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美,

弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。

学习重点：帝护身体。

学习难点：如何在艰苦的情况下养护精神。

预习提示：

一、仔细阅读教材，找出基础知识.（请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）

1、守护生命需要做到哪叫？

2、爱护身体应注意什么？

3、守护生命为什么还需要养护精神？

4、精神发育和物质支持的关系是怎样的？

5、我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？

要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架

探究案

一、探索思考

活动：合作探究

海伦•凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急

性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。

1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，

她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故

事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年

入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。

海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找

到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

从材料中你能得到什么？

活动二:合作探究

2016年9月26日，KIUI抑郁症自杀，KIMI这次自杀其实并不是第一次了，也许前几次

还舍不得离世，可能舍不得父母，舍不得好友陈乔恩，舍不得种种事情。

但是，这一次他真的走了。乔任梁生前就已经有自杀的倾向，自残留下的伤口，更是让

人触目惊心。在一次的节目录制中，颈部很明显绑着创口贴，这一事情很快引起了关注，不

过KIMI解释：拍戏的时候不小心弄到的。当时众人也就并没有在意，也许很早乔任梁就失去

了活着的信心。

对于乔的死亡说法有很多，但是他最终的选择是否正确，对此你有什么感想？

参考答案

导学案

1、守护生命需要做到哪些？

守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生

命负责任的态度。守护生命需要关注并养护我们的精神

2、爱护身体应注意什么？

①心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

②随着年龄增长、心智成熟，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满

足时;有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体，成长中的我

们，不能不珍视自己的肉体生命。

③在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害。

我们需要增强安全意识、目我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

3、守护生命为什么还需要养护精神？

①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。

②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

4、精神发育和物质支持的关系是怎样的？

①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对其、善、美的体验，丢失精神世界的

财富。

③即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到

真、善、美。

5、我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？

①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化

的滋养。

③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民

族精神。

探究案

活动一：答案提示：海伦凯勒没有向困难低头，以坚强的态度去面对生活，对自己的生

命非常负责。

活动二：答案提示：乔任梁最终的选择是错误的，人的一生中有很多挑战，也会遇到很

多挫折，但是我们应该珍爱我们的生命，在任何时候都不能轻易放弃自己的生命。

人教版道德与法治七年级上册-9.1守护生命教案2

9.1守护生命

教学目标

知识目标：了解守护生命的内容，懂得爱护身体的重要性。

能力目标：掌握一些基本的自我救、自我护理的方法。培养自我保护意识。

情感、态度与价值观：关注个人心理培养精神养护

重、难点：守护生命

教学过程

一、导入新课

2014年12月31日23时35分，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎

接新年，上海市黄浦区外游陈毅广场东南角通往黄浦江观景平台的人行通道阶梯处底部有人

失衡跌倒，继而引发多人摔倒、叠压，致使拥挤踩踏事件发生，23点55分，所有倒地没有

受伤的人们都站了起来。现场的哭喊与尖叫声和呼叫救护车的声音混成一团，赶来的医务人

员和附近的热心市民对每一个倒地的人进行呼喊和心肺复苏，试图进行抢救。此次事件共造

成36人死亡，49人受伤。

1.你从上海踩踏事件中获得怎样的感悟？

生命是宝贵的，我们应该珍爱生命。守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的

千姿百态，追求人生幸福的种种可能；我们要善于根据情况选择有利了自身安全的生活与休

闲方式，，不应当盲目跟风，否则可能发生不堪承受的后果。

二、自主探究，合作学习

爱护身体

要求学生自主学习教材中“运用你的经验”（教材P99）“探究与分享”（教材P99-104）

和“相关链接”（教材P1CD等板块，思考并回答相关问题。

1.上面同学的讨论涉及生命的哪些方面

爱护生命、身体的健康、健康的生活方式、生命的意义及价值

2.结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？

关心身体的状况、养成健康的生活方式、关注自己及他人的身体健康与心理健康、掌握

一定的自救方法、提高安全防护能力。关注并养护我们的精神、增强生命的韧性。

3.P100结合自己的经验，说说你的看法和建议

中学生正处在长身体和长知识的关键时期，我们要正确处理好自己的习惯爱好和身体健

康与知识学习之间的关系，培养良好的健康生活习惯，以利于我们的学习与成长。守拧生命

首先要关注自己的身体，关心身体的状况,养成健康的生活方式是一种以生命负责任的态度。

4.阅读课本101页了解健康的牛活方式。概括说说健康的牛活方式包含哪些内容？

生活习惯：合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠。运动习惯：科学而适量的运动；

卫生习惯：勤洗澡换衣、保护视力；健康意识：远离有毒不害物质、不滥用药物、定期检查

身体建立健康档案、关注自己和家人的健康信息、改掉不良嗜好。

5.结合已有的学习和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

发生火灾：（1）熟悉环境，牢记出口，（2）、扑灭小火，惠及他人，（3）、保持镇静，明辨方

向，迅速撤离，（4）、不入险地，不贪财物，（5）、简易防护，蒙鼻匍匐，（6）、善用通道，

莫入电梯，（7）、避难场所，固守待援，毛巾捂鼻、湿被护身，等等。

交通事故：

（1）沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊慌失措。拨打122求救电话。

（2）万一人被抛出驾驶室或车厢，应迅速抱住头，并缩成球状就势翻滚，其目的是减小落

地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤，同时尽量远离危险区域。

（3）当翻车已不可避免，需要跳车时，应用力蹬双脚，增大向外抛出的力量和距离，不能

顺着翻车的方向跳车，以防跳出后又被车辆重新压上。

（4）在撞车事故中，巨大的撞击力常常对♦人造成重大伤害。为此，搭乘人员应紧握扶手或

靠背，同时双脚稍微弯曲用力向前蹬，使撞击力尽量消耗在自己的手腕和腿弯之间，减缓身

体向前冲的速度和力量。

（5）在公路上发生车祸时，要注意保护好现场，及时救护伤员，尽快报警，争取得到交通

警察的帮助，防止造成交通堵塞。

（6）在车祸中，如果人的头颅、胸部和腹部受到撞击或挤压，即便仅是隐隐作痛，也要警

惕内脏出血，应及时到医院诊治，千万不可掉以轻心，防止内出血突然加剧而导致死亡。

（7）车辆意外失火时，应破窗脱身打滚灭火。

（8）车辆落水时，先深呼吸再开车门。汽车翻进河里，若水较深时，先不急于打开车门和

车窗玻璃，因为这时车门是难以打开的。此时，车厢内的氧气可供司机和乘客维持5至10

分钟，应首先使头部保持在水面上，迅速用力推开车门或玻璃，同时深吸一口气，及时浮出

水面。

地震自救：

（1）躲在桌子等坚固家具的下面。地震时大的晃动时间约为1分钟左右。在重心较低、且

结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，也要用坐垫

等物保护好头部。

（2）摇晃时立即关火，失火时立即火火。地震时，关火、火火是将地震灾害控制在最小程

度的重要因素。关火的机会有三次，第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时，第二

次在大的晃动停息的时候，第三次在着火之后，即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还

是可以扑灭的。

（3）不要慌张地向户外跑。地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广

告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险,

不要靠近这些物体。

（4）将门打开，确保出口。钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打

不开门，所以，要将门打开，确保出口。

（5）户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。当地震时，人们都会有扶靠、抓住什么

的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，

实际上却是危险的。在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人.要

注意用手或手提包等物保护好头部。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。

（6）在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。在百货公司、地下街等人员较多的地方,

依照商店职员、警卫人员的指示，镇静地采取行动。

万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，•旦停下，迅速离开电梯,

确认安全后避难。

（7）汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。发生大地宸时，汽车会无法把握方向盘，难以

驾驶。必须避开十字路口将车子靠路边停下。为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，

要让出道路的中间部分。

（8）务必注意山崩、断崖落石或海啸。在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石

的危险，应迅速到安全的场所避难。在海岸边，有遭遇海啸的危险，迅速到安全的场所避难。

（9）避难时要徒步，携带物品应在最少限度。地震发生后，宜采取徒步避难的方式，携带

的物品应在最少限度。绝对不能利用汽车、自行车避难.

（10）不要听信谣言，不要轻举妄动。在发生大地震时，人们心理上易产生动摇。为防止混

乱，每个人依据正确的信息，冷静地采取行动。从携带的收音机等中，把握正确的信息。相

信从政府、警察、消防等防灾机构直接得到的信息，决不轻信不负责任的流言蜚语，不要轻

举妄动。

不同场所躲避要点：

a、学校。在学校中，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识，安排好学生

转移、撤离的路线和场地：在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁，教学

楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼，不要到阳台

上。震后有秩序地撤离。

b、行人“地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马

口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶

在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开

电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。

c、行驶车辆。（1）司机应尽快减速，逐步刹闸；（2）乘客（特别在火车上）应用手牢牢

抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人，要将胳膊

靠在前坐席的椅垫上，护生面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两

手护住后脑部，并抬膝护援，紧缩身体，作好防御姿势。

d、楼房内。首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，

这一点极为重要。其次，可躲避在坚实的家具下（切记不可躲到床下，但可以躲到床边，床

的面积大，承受重量过多时容易压倒床下的人，而床边可起到支撑作用），或墙角处，亦可

转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。这些地方结合力强，尤其是管道经过

处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。

e、在商店。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子

和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震

平息。处于楼上位置，原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此,

要看准脱险的合适时机，可就近躲避，震后安全撤困。

震后自救：

①地震时如被埋压在废墟下，一定要树立生存的信心，相信会有人来救你。

②地震后，往往还有多次余震发生，避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物

体；扩大和稳定生存空间：用砖块、术棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶

化。

③保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻（但

粉尘污染的防护需干燥的织物来捂住口鼻）。

④设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物

体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能

控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。

⑤维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就

要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，可用不

透水的东西接水以备所需，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。

6.为什么要加强自救自护练习？

在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。

我们需要