初二物理教学计划

初二物理教学计划优秀

初二物理教学计划优秀1

一、指导思想

从这个学期开始，八年级的学生将增加一门新的学科，一一物

理。物理是自然科学，平时贴近现实生活。基于“生活中的物理”

理念的教学，使学生生动地体验到物理的乐趣，为以后的学习打下

基础。

二、教材分析

1、在内容选择上，注重从物理知识内部挖掘素质教育的潜力，

积极促进智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，要积极创

造条件，让学生主动学习，参与实践，通过动手动脑的实践活动，

努力实现学生的全面发展。

2、它采用符合学生认知规律，由易到难，由简单到复杂，以学

习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。这种安排既符合学

生的认知规律，又保持了知识的结构。

3、教材强调学生是学习的主体，以学生为第一读者，按照学习

心理规律组织材料c书中有五章，还有新增加的物理实践活动和物

理科学讲座。每章开头有几个问题，建议本章主要内容，并附上章

节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让学生在学习

的时候能够很好的了解。本章分为几个部分，每个部分都包含一些

副标题，以帮助学生掌握中心。在介绍题目、讲述知识、总结等步

骤中，以及在实验、插图、练习中，安排了很多启发性的问题，从

而指出思路，引导思维，激活思维。很多节日还安排了“思考讨

论”，提出了一些值得思考讨论的问题，鼓励学生多动脑，多说。

三、教学目标

通过一个学期的教育教学，学生可以进入物理世界，掌握基础

知识，对周围的自然世界有了新的更科学的认识。

1、了解当前教育改革和课程改革的方向和趋势，学习物理教育

新概念。围绕物理新课程标准，开展教研活动，尤其是科学探究教

学。

2、加强观察和实验教学。教师在教学中应多做演示实验或课堂

实验；实施学生实睑，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计

性实验；鼓励学生课后做一些观察和小实验。加强实验意识和操作

训练。

3、进一步突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的理

念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养学生

运用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索体育实践活动，加强学生实践环节。要尽可能扩大

物理教学的空间，拓展学生的知识面，发展学生的兴趣爱好和个性,

充分发挥学生的主动性、自主性和创造性。物理实习要针对问题，

训练一些科学的工作方法，如社会调查、走访、资料查询、科技生

产、科学实验等。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的.现代

科技知识。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生良好的学风和运用知识

分析、理解社会生活的能力。在教学中，应坚持理论联系实际、联

系社会生活实际、联系学生生活实际、联系学生思想认识实际、联

系学生认知发展水平实际的原则。

6、培养学生的创新精神和实践能力，培养学生运用知识理解和

分析社会生活的能力。单纯的掌握知识并不是教学的最终目的。

“教就是不教”。学生在掌握基础知识的前提下，可以充分发展自

己的能力和情感，特别是创新精神和实践能力，利用发展出来的能

力和情感，积极探索未知，获取新知识，使知识、能力和情感相辅

相成，和谐发展。

7、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效

率，坚持启发式教学，反对“填鸭式”满堂灌，继续开展研究性学

习和实验，开展讨论式教学的研究和实验，开展开放式教学的研究

和实验，注重培养学生科学的思维方法和学习方法，研究和应用新

的教学组织形式和教学方法，学习和借鉴先进的教学理念和教学经

验，不断改进。

四、具体措施：

1、对比《物理课程标准》，认真学习教材和教学参考资料，为

每一节准备教案，不打无准备之仗。

2、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设所需实验，让学

生参与“活动”，让学生体验更多的科学探究过程。

3、及时安排作业，检查或复习作业，有时采用面批的方式及时

反馈教与学情况，以改善不足。

4、课后，抽出一些时间帮助学生，回答问题，挑出想法，让学

习有困难的学生完成作业。

5、做好每一章的复习和测试，做好期中复习和期末复习，完成

教学结束。

6、多与生活和社会接轨，突出“科技社会”的观点，逐步树立

科学的世界观。初二物理教学计划优秀2

一、教学目标

（一）知识与技能

1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。能正确读写力的符

号和单位。

2、认识力的作用效果是改变物体的运动状态或改变物体的形状。

3、知道力的三要素，了解力的三要素对力的作用效果的影响，

会画力的示意图。

4、认识物体间力的作用是相互的。

（二）过程与方法

1、经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念

的过程。

2、通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。

3、通过常见事例和实验认识力所产生的效果。

（三）情感态度与价值观

1、通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究实践

的思想和互相配合的协作精神。

2、在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概

念的过程中，体会分析和归纳在科学中的应用。

3、体会物理与生活的密切联系。

二、教学重难点

本节内容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意

图”“力的作用是相互的”四部分内容组成，属于力的基础知识，

是学生学习后续各部分内容如“弹力”“重力”“力和运动”“压

强”“浮力”“简单机械”等所必需的预备性知识。力不是维持物

体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，这是力与运动关系

的基本观点。对物体进行受力分析、正确画出力的示意图是学生学

习力学知识必需具备的基本能力。所以本节的重点是力的作用效果

和力的示意图的画法。物体间的力是看不见的，根据物体的运动状

态可以判断物体是否受到力的作用，这需要用到以前学过的运动知

识。物体的运动状态包含运动快慢和运动方向两个方面。这些因素

叠加在一起，给学生造成学习上的困难，所以本节教学难点是认识

力的作用效果是改变物体的运动状态。

三、教学策略

力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的，要让

学生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟学生的‘日常生活有

着非常密切的联系，让学生从许多与力相关的日常生活现象中经历

感知、描述、测量等认识过程，对力这个概念逐步达到认识、深化

的目的。教学中以大量的生活实例为学生创设情景，使学生能通过

观察、体验，感知力的存在，并初步归纳、概括各个实例的共同特

征，即力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体，一个是施力

物体，另一个是受力物体。通过描述和实脸，引导学生认识力的作

用效果，使学生更好地感知力的存在，同时引导学生从物体的形变

及运动状态的改变两个方面去认识力。在充分感受力的基础上，进

一步从力的作用效果出发，得出力的三要素及力的示意图，这样学

生就可以较全面地描述力了。再引导学生分析常见的事例和实验，

发现各实例毫无例外地都涉及两个物体，一个物体对另一个物体施

加力的作用时，另一个物体同时会对这个物体施加一个力，这说明

两个物体间力的作用是相互的。这样学生对力的概念就有了一个初

步较完整的认识。

四、教学资源准备

多媒体课件、两个蹄形磁铁和两个小车、气球、铁块、小钢球、

微小形变演示仪。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

（5分钟）

播放视频：拔河、吊环比赛、推土机推土、火箭发射等。

我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如

一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要

提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方常常提到力？

力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与

生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？

观赏、体会与力有关的现象，针对问题积极思考、踊跃回答

感受力与美的结合，体会物理与生活的密切关系，激发学习兴

趣。

新课教学

（30分钟）

一、力的概念

指导学生利用身边的器材演示一些力的现象：手托课本、手拉

弹簧、用落下的书砸气球、磁铁吸引铁钉等。

归纳总结：以上现象存在的共同地方：物体——作用——物体。

有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、

打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力

是物体对物体的作用。

思考：手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个力而言，哪个施

力？哪个受力？思考：手托一本物理课本与托两本物理课本，哪个

力大？要知道具体数值是否需要一个标准？从而引入力的符号和单

位。

学生进行实验，积极参与教学。在活动与思考中获得知识，培

养能力。

总结得出：一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定

有施力物也一定有受力物。学生再举一些例子，并指出施力物和受

力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。

体验：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；

用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。

成年男子右手的握力大约是700N；

你背起一个质量是50kg的同学的力大约是400N等等。

从人对物体的作用到一般物体对物体的作用，由浅入深，从形

象到抽象，符合认识规律，学生易于接受力的概念。在经历从许多

与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分

析和归纳能力。

二、力的作用效果

学生活动：用手将弹簧拉长、用手压皮球、用手使刻度尺变弯

曲。观察物体受力后有什么变化？归纳出力可以改变物体的形状。

手按桌面，桌面是否发生形变呢？有什么办法观察到微小的形

变呢？

活动：用磁铁靠近细线下悬吊的铁钉，原来静止铁钉会怎样？

演示：按图1分别演示，观察小钢珠在桌面上的运动情况。注

意观察没有磁铁和有磁铁的作用下，运动快慢和运动方向有没有改

变

归纳总结：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的

改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可

以改变物体的运动状态。

学生动手实验、仔细观察、认真思考、讨论交流，体会物体受

力后的表现不过两个方面：即形状的改变或运动状态的改变。其中

运动状态的改变包括运动快慢的改变和运动方向的改变。

充分发挥实验在物理教学中的促进作用，帮助学生理解物理概

念和规律。这里采用的方法是从特殊到一般，从具体形象到抽象概

括，由浅入深，符合初中学生的认知规律，也锻炼了学生思维的缜

密性。

三、力的三要素和力的示意图

我们已经知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影响力

的作用效果呢？试着举例说明。

找一名学生按图2进行实验：分别在A、B、C处用力开门，感

受开门的难易程度是否相同。这说明了什么？

思考：一个力有三个要素，所以提到一个力，不仅要关心它的

大小，还要关心它的方向和作用点，能否用一个图把力的三要素都

表示出来？

类比用光线表示光的方法，它是用带箭头的直线表示光的传播

路径和方向。那么，用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方

向和作用点。

师生总结：用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和

作用点。这个图就叫力的示意图。其中线段的起点表示力的作用点;

箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若在同一个

图中有几个力，力越大，线段应越长。

教师示范一些作力的示意图的试题。规范画图方法和步骤。

学生容易想到力的大小和方向都影响力的作用效果。

学生通过观察思考总结得出力作用的地点不同，力的作用效果

不同。进而了解力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，所

以物理中通常把它们称为力的三要素。

学生可以再举出一些这方面的生活实例，加深理解

出几道作力的示意图的试题供学生练习。

通过举例进一步使学生掌握力的作用效果，同时能培养学生的

分析论证能力。

从生活到物理，再从物理到社会，是新课程的基本理念。

四、力的作用是相互的

我们知道磁铁吸引铁，说明磁铁给铁一个吸引力。那么磁铁吸

引铁的时候，铁吸引磁铁吗？能否设计实脸验证你的结论。

演示实验：m（用投影仪演示）把两块蹄形磁铁固定在小车

上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。要求

学生注意观察以下三种情况下的现象。

①按住磁铁A,释放磁铁B；

②按住磁铁B,释放磁铁A；

③同时释放两个磁铁。

(2)让两个弹簧对拉，有什么现象发生。这表明一个弹簧对另

一个弹簧施加力的同时，也受到另一个弹簧的力。

归纳总结：一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别

的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的

学生设计并进行实验：可以用细线悬吊磁铁，手拿铁块靠近磁

铁，如果看到磁铁靠近铁块，说明铁块吸引磁铁。或者把磁铁放在

小车上，用铁块靠近，进行实验。

学生观察并描述看到的现象，分析得出：磁铁A对磁铁B施加

排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力。

学生实验：(1)用手拍桌子。(2)学生两只手互相拍打。实

验后学生说出自己的感受，并用物体间力的作用是相互的进行分析。

学生的潜意识里是磁铁吸引铁，铁不吸引磁铁。通过实验能帮

助学生建立正确的观念。设计和进行实验的过程能进一步巩固力的

作用效果知识。

课堂小结

(5分钟)

通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪

些问题？还有什么想探究的问题？

学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小

结。

促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。初二物理教

学计划优秀3

一、教材分析及课程标准

第一章声现象1、通过实验探究，初步认识声产生和传播的条

件。

2、了解乐音的特性。

3、了解现代技术中与声音有关的应用。

4、知道防治噪声的途径。

第二章光现象1、通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的

特点。

2、探究并了解光的反射和折射的规律。

3、通过实验，探究平面镜成像与物的关系。

4、认识凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用。

5、通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与

颜料混合的不同现象。

第三章透镜及其应用1、通过实验，认识凸透镜的会聚作用知

凹透镜的发散作用C

2、探究并知道凸透镜成像的规律

3、了解凸透镜成像的应用。

第四章物态变化1、能区别固、液和气三种物态。能描述这三

种物态的基本特征

2、能说出生活中常见的温度植。了解液体温度计的工作原理。

会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解

第五章电流和电路1、从能量的角度认识电源和用电器的作用。

2、会读、会画简单的电路图；了解串、并联电路的特点；能连

接简单的串联电路前并联电路；能说出生活、生产中采用简单串联

或并联电路的实例C

3、知道电流，会使用电流表，知道串、并联电路中电流的规律。

4、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

二、本学期教学的主要目标

［知识与技能］

能理解和掌握本学期各章知识，并能用所学知识解释有关的物

理现象，解决相关的简单问题

［过程与方法］

重视物理实验，让学生经历物理知识的探究过程，进一步领悟

科学研究的方法，并是学生能运用所学的研究方法探究一些简单的

问题。

［情感态度与价值观］

激发学生的学习兴趣，增进对科学的感情，受到科学精神的陶

冶，培养学生良好的习惯和科学素养增进对科学的感情，受到科学

精神的陶冶。

三、教学的。重点、难点

重点：声音的产生和传播、声音的「特性；光的传播、平面镜成

像；凸透镜成像规律；物态变化；电流和电路

难点：让学生领悟科学研究的方法，并能用所学研究方法探究

问题

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、认真落实学校提出的“双思三环六步”的教学模式，提高课

堂教学质量和教学效率。

2、激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理

3、注意提优、补差，同时促进中等同学的进步

4、坚持“阶段清”，及时反馈教学情况，及时改进教学

5、课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，便学

生领悟和学会一些科学研究的方法。

6、注重探究题的训练

五、教学进度安排：

略初二物理教学计划优秀4

新的的学期开始了，新的起点，新的希望；作为教师，做好自

己的本职工作，以积极的心态，阳光的心态，愉快的心情，把工作

当做快乐的事情，幸福的事情。新的学期，对于我来说，又是一轮

新的开始，送走一批学生，又迎来新的学生，年年岁岁花相似，岁

岁年年人不同；教师的工作就是重复，在重复中有创新，把每一次

的重复当做一个新的起点，一个新的动力。因为本学期我承担八年

级三个班的物理课，对于学生来说是一门新开的学科，为了更好的

完成本学期的教学工作，制定自己本学期的工作计划。工作计划也

是老生常谈，但都是自己心中的所想。

一、上好开篇课；第一节课激发学生对物理的兴趣，课设计一

些生动有趣的物理小实验，利用生活常见的物品，让学生感知物理

就在自己的身边，在自己的生活中。对于这些实验现象，在学生的

头脑中留下一些问号，为以后的学习留下悬念，让学生学会并适应

“存疑”。第一节让学生爱上老师，学生只有喜欢老师，才能喜欢

老师所教的学科，亲其师，信其道。

二、把学生分成学习小组，小组合作学习是新课程理念所倡导

的；小组合作学习，主要凸显三点：学生探究实验，要合作学习，

共同完成。课堂上学生一个人思考解决不了的问题，也要小组合作

学习，合作探究。其次是每一章的单元测试，小组之间展开评比，

既有合作，又有竞争。使小组合作学习，真正有效，而不是流于形

式，养成良好的'学习习惯；既有合作学习，又有独立学习，培养学

生的自学能力。

三、把握课堂，课堂是师生共同学习和情感交流的场所。课堂

教师少说，给学生思考的空间，设计活动与学生交流和沟通，让学

生感知老师对他的尊重；一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，让学

生感知老师对他的关注；只有真正的了解学生，才能教育学生，才

能走进学生。

四、注重实验，多设计演示实验，培养学生的观察能力；多给

学生动手的机会，让学生学起来，动起来，对学习的热爱，就是最

好的老师。

五、作业，把握少而精的原则；山不在高，有仙则灵，作业不

在于多，而在于精，减轻学生的课业负担。初二物理教学计划优秀

5

1、注重学生发展，面向全体学生

初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质

为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一

定的学习能力。

2、重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能

使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中

阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并

用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，

要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能

力。

3、重视科学探究，强调过程与方法的学习

在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过

程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取

知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本

质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的

4、情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于

探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，

乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和

勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初

步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

5、注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学•技术•社

会（sts）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向

重视过程与关注结果相统一转变。

6、分层教学，把握标高，圆满完成教学任务

教师要根据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，

认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当

的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学

任务。初二物理教学计划优秀6

一、学情分析

1、学生方面

八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到

抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。虽然在小学的自然课

的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来

说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较

浅显，作为一门新学科，应该注意保护学生学习的积极性，从而培

养学生的学习兴趣C

2、教师方面

在中三教学战线上经过5年的磨砺，基本把握中考考试方向，

对初中物理知识体系有较完善的掌握。

二、教材分析

我校所使用的教材是苏科版的义务教育课程标准实验教材。本

教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认识

规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题

和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，

收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发学

生学习的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）初步了解简单机械和功、电学基本知识及能量和等一些基

本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包

含科学研究方法、科学态度和科学精神。

（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量

工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的

实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的

主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具

有有初步的观察能力和提出问题的能力。

（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。

（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用

已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

3、情感态度与价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的

物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科

学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、

制作、调查等科学实践活动

(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验

战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人

类生活的'影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内

对社会的可持续发展有所贡献。

四、具体计划与措施

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，

加强教科研活动，提高自身的业务水平；

2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充

分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。

3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案

真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟

要效益。

4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注

意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”

的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，

要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任

何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；

6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笃记,

课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生

抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正

做到学习成为自已终身的乐趣。

7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三

学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、

讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。

8、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、

录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课

效率。

9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴

趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜

样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，

使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

初二物理教学计划优秀7

学习目标：

1、了解打点计时器的构造、原理和使用方法。

2、学会使用打了点的纸带研究物体的运动情况。

3、掌握二aT2的物理含义，知道怎样判断一个直线运动是否

为匀变速直线运动C

4、知道怎样利用匀变速运动的规律求某点的瞬时速度。

5、理解和掌握通过打点纸带用逐差法、v-t图象求匀变速直线

运动的加速度。

学习重点：

1、打点计时器的的使用。

2、纸带上数据的处理。

学习难点：

对纸带的处理C

主要内容：

一、练习使用打点计时器

1、实验原理

电磁打点计时器是一种使用交流电源的.计时仪器，它的工作电

压是4〜6V,电源频率是50Hz,它每隔0、02s打一次点。电火花计

时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，

使用220V交流电压，当电源频率为50Hz时，它每隔0、02s打一次

点。

如果运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点

就记录了物体运动的时间，纸带上的点子也相应地表示出了运动物

体在不同时刻的位置，研究纸带上点子之间的间隔，就可以了解在

不同时间里，物体发生的位移和速度的大小及其变化，从而了解物

体运动的情况。

2、注意事项

①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出

的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。

②使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，

再释放纸带。

③释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。初二物

理教学计划优秀8

一、教学基本情况概述：

1、学生情况分析

思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一

种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维

过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能

懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多

侧面去寻求答案。

学习基础：学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。

但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致

有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增

加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学习的积极的

一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班

级的物理教学成绩C

二、教材分析：

①重点难点比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像

特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、

力的概念、密度、压强、二力平衡

②各章节特点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体

现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构

进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做

到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识

进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移

到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举

一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）——书越读越薄

（概括整理、总结）——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思

维敏捷，得心应手C

三、教学目标：

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们

基本上具有一般物理知识的操作能力；