6 我参与我奉献 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与，我奉献第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：6我参与，我奉献第2课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“我参与，我奉献”的奇妙世界。在这节课里，我们不仅要学习课本上的知识，还要通过互动和实践，让我们的心灵得到滋养。准备好了吗？让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌟🌈核心素养目标我们的目标是培养孩子们的社会责任感、公民意识以及团队合作精神。通过本节课的学习，孩子们将能够理解个人参与社会活动的重要性，学会在集体中发挥自己的作用，并在实践中提升自己的道德修养和法治观念。同时，我们希望孩子们能够培养出乐于奉献、关爱他人的美好品质，为成为有益于社会的人才打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解个人参与社会公益活动的重要性。

-细节举例：通过案例分享，让学生认识到参与公益活动不仅能够帮助他人，还能提升自我价值和社会责任感。

-强调点：重点讲解如何将个人兴趣与社会需求相结合，引导学生思考如何在日常生活中实践奉献精神。

2.教学难点

-难点内容：培养学生在集体活动中主动承担责任和乐于奉献的态度。

-细节举例：在小组讨论中，可能会遇到学生对于如何平衡个人利益与集体利益的困惑。

-突破方法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中学会如何在团队中分工合作，共同完成任务，从而培养他们的责任感和奉献精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：公益活动的视频资料、图片库、相关的网络文章和案例

-教学手段：实物教具（如公益活动的宣传册、海报）、小组讨论板、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布包含公益活动的背景知识、参与意义及一些常见公益活动的PPT，要求学生了解公益活动的种类和参与方式。

-设计预习问题：设计问题如“你参加过哪些公益活动？为什么选择参与？从中学到了什么？”引导学生思考公益活动的价值。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和讨论内容，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解公益活动的相关知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对公益活动的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一段关于公益活动的感人视频作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解公益活动的定义、意义、参与方式等核心知识点。

-组织课堂活动：设计“模拟公益项目”活动，让学生分组讨论并策划一个公益项目。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考公益活动的实际操作。

-参与课堂活动：积极参与模拟公益项目的讨论和策划。

-提问与讨论：在活动中提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解公益活动的理论知识。

-活动教学法：通过模拟活动，让学生在实践中学习公益活动的策划和组织。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于个人参与公益活动的感想或计划，要求学生结合自身实际。

-提供拓展资源：推荐与公益活动相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步了解。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，表达对公益活动的理解和感悟。

-拓展学习：利用推荐资源进行拓展学习，增加对公益活动的认识。

-反思总结：对自己的参与公益活动的经历进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和问题解决能力。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课“我参与，我奉献”的学习效果进行的详细分析：

1.知识与技能掌握

-学生能够理解公益活动的定义、意义和参与方式，知道公益活动对于个人和社会的重要性。

-学生掌握了如何策划和参与公益活动的步骤，包括前期准备、活动实施和后期总结。

-学生能够识别并分析身边的公益活动案例，理解不同类型的公益活动及其特点。

2.思维能力提升

-学生在讨论和策划公益活动的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生学会了如何将个人兴趣与社会需求相结合，提出具有创新性的公益项目。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

3.情感态度与价值观

-学生对公益活动产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与其中，体验奉献的快乐。

-学生在参与公益活动的过程中，培养了同情心、责任感和团队合作精神。

-学生认识到个人的力量虽然有限，但通过集体努力，可以产生巨大的社会影响力。

4.社会实践能力

-学生在模拟公益项目的策划和实施过程中，提高了组织协调能力、沟通能力和领导能力。

-学生学会了如何与不同背景的人合作，共同完成目标。

-学生在实践过程中，学会了如何处理突发事件，提高了应变能力。

5.自我认知与成长

-学生通过参与公益活动，认识到自己的价值，增强了自信心。

-学生在帮助他人的过程中，学会了感恩和珍惜，提升了自身的道德修养。

-学生在反思总结中，发现了自己的不足，明确了努力方向，促进了自我成长。

6.家庭与社会影响

-学生将所学知识和技能应用到家庭生活中，带动家人参与公益活动，形成良好的家庭氛围。

-学生在社区中积极参与公益活动，成为社区建设的小使者，为社区和谐发展贡献力量。

-学生在社会实践中，树立了正确的价值观，为构建和谐社会奠定了基础。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们一起走过的“我参与，我奉献”这一课，让我感慨良多。下面，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的反思和总结。

首先，我要说，这节课的教学效果超出了我的预期。孩子们在课堂上表现出的热情和参与度让我感到欣慰。他们不仅积极参与讨论，还主动提出自己的想法，这让我看到了他们对公益活动的热情和对社会责任感的认识。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过视频导入，我用一个关于公益活动的感人故事吸引了他们的注意力。我发现，这样的导入方式很有效，因为它能够迅速拉近学生与课堂内容之间的距离。

在讲解知识点时，我尽量结合实际案例，让学生看到公益活动的真实影响。比如，我分享了一些身边同学参与公益活动的经历，这些真实的故事让学生感到亲切，也让他们更容易理解和接受公益活动的意义。

课堂活动部分，我设计了模拟公益项目的环节，这个环节的目的是让学生亲身体验公益活动的策划和实施。我看到，孩子们在小组合作中展现出了很高的积极性，他们分工明确，合作默契，这让我对他们的团队协作能力有了新的认识。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于公益活动的认识还比较浅显，他们可能没有真正理解到公益活动的深远意义。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些关于公益历史的讲解，让学生了解公益活动的发展脉络，从而更加深刻地理解其价值。

还有一点，我发现部分学生在表达自己观点时，缺乏条理性和逻辑性。在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的表达能力和逻辑思维，通过写作、演讲等练习，提高他们的沟通技巧。

在情感态度方面，孩子们的表现让我感到骄傲。他们不仅学会了关爱他人，还学会了在集体中承担责任。这节课让我看到了孩子们在成长，也让我看到了自己的不足。

1.加强对公益活动的深度讲解，帮助学生建立更加全面的认识。

2.提高学生的表达能力和逻辑思维能力，让他们在课堂上能够更好地展示自己。

3.注重学生的情感教育，引导他们树立正确的价值观和人生观。

4.不断反思和总结教学经验，努力提高自己的教学水平。

最后，我想对孩子们说，希望你们在今后的日子里，继续保持这份对公益活动的热情，用自己的力量去帮助更多的人。同时，也要记得，学会关爱他人，就是关爱自己。让我们一起，用爱心和行动，创造一个更加美好的世界！🌈💖课后作业为了巩固学生对“我参与，我奉献”这一课的理解，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入思考公益活动的意义和实践：

1.**撰写个人公益故事**

-作业描述：请每位学生撰写一篇关于自己参与过的公益活动的经历，包括活动的背景、自己的角色、遇到的挑战以及从中获得的感悟。

-答案示例：小明参加了学校组织的环保公益活动，他在活动中负责清理社区公园。他写道：“通过这次活动，我学会了团队合作的重要性，也意识到了保护环境人人有责。”

2.**设计一个公益项目提案**

-作业描述：以小组为单位，设计一个公益项目提案，包括项目名称、目标、实施步骤、预期效果等。

-答案示例：项目名称：“温暖冬日行”，目标：为社区中的孤寡老人送上温暖。实施步骤：收集旧衣物、鞋帽，组织志愿者进行清洁和打包，最后由学生亲自送到老人手中。

3.**绘制公益海报**

-作业描述：以“我参与，我奉献”为主题，绘制一张公益海报，鼓励更多人参与到公益活动中来。

-答案示例：海报上可以有一个大大的标题“携手公益，温暖同行”，配以温馨的插图和简短的信息，如“捐赠一件衣物，传递一份爱心”。

4.**公益知识问答**

-作业描述：根据所学内容，设计一份公益知识问答试卷，考察学生对公益活动的了解程度。

-答案示例：

-问题：什么是公益活动？

-答案：公益活动是指为了改善社会环境、帮助他人而进行的自愿、无偿的社会服务活动。

-问题：参与公益活动有什么意义？

-答案：参与公益活动可以提升个人的社会责任感，帮助他人，同时也能促进社会和谐与进步。

5.**角色扮演**

-作业描述：选择一个公益活动的场景，进行角色扮演，模拟活动中的对话和互动。

-答案示例：角色扮演场景：“社区环保日”。学生可以扮演环保志愿者、社区居民、活动组织者等角色，通过模拟对话，展示如何开展环保宣传和实际行动。

这些作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够激发他们的创造力和实践能力，让他们在实际行动中体会到“我参与，我奉献”的真谛。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。大多数学生能够认真听讲，积极回答问题，对于公益活动的意义有了自己的理解和认识。在模拟公益项目的环节中，学生们展现了良好的团队合作精神，能够相互协作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开深入的讨论，提出了一些富有创意的公益项目提案。例如，有小组提出了“绿色校园行动”，旨在通过校园内的环保活动，提高师生的环保意识。这些提案不仅体现了学生们对公益活动的理解，也展现了他们的创新思维。

3.随堂测试：

随堂测试的成绩显示，学生对公益活动的定义、意义和参与方式等基本知识点掌握较好。但在一些更深入的问题上，如如何策划和实施公益活动，以及如何评估活动效果等方面，部分学生还存在一定的困难。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生们进行了自评和互评。他们对自己的参与度、表达能力和对公益活动的理解进行了反思，同时也对同伴的表现给予了评价。这种自我评价和相互评价的过程，有助于学生认识到自己的优点和不足，促进他们的自我成长。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对每个学生的积极参与表示肯定，并对表现突出的