Module 10 Unit 1 Happy New Year（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1HappyNewYear（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月5日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module10Unit1HappyNewYear这个有趣的话题。在这个欢庆的节日里，我们将学习如何用英语表达新年祝福，感受中西方文化的差异。准备好了吗？让我们一起HappyNewYear！😄🎉二、核心素养目标1.语言运用能力：能够运用新学的词汇和句型进行简单的对话，表达新年祝福。

2.文化理解能力：了解不同文化中新年习俗的异同，增强对多元文化的尊重和包容。

3.情感态度价值观：培养积极向上的生活态度，体验节日的快乐氛围，增进同学间的友谊。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读新单词，如“Happy”,“New”,“Year”等，确保学生能够准确模仿。

②掌握并运用句型“HappyNewYear!”进行简单的问候和祝福，能够根据情境进行适当的对话。

③理解并运用“庆祝”、“节日”等词汇，能够描述新年的庆祝活动。

2.教学难点，

①理解“HappyNewYear”在不同语境中的使用，包括正式和非正式场合。

②结合图片和情境，让学生理解“Year”作为名词和数词的用法差异。

③在对话中灵活运用新学的词汇和句型，进行连贯的交流，提高学生的语言运用能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、多媒体电脑

-课程平台：外研版英语二年级上册配套教学资源网站

-信息化资源：多媒体课件、英语动画视频、在线互动练习

-教学手段：挂图、卡片、教具（如新年装饰品）、实物教具（如钟表）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最喜欢的节日是什么？为什么？”

（学生回答后）老师：“新年是一个特别的日子，它代表着新的开始和希望。今天，我们就来学习如何用英语庆祝新年，感受不同文化的节日氛围。”

展示一些关于新年的图片或视频片段，如烟花、圣诞树、家人团聚等，让学生初步感受新年的欢乐气氛。

简短介绍新年的基本概念和重要性，例如它是全球许多国家庆祝的重要节日，象征着团圆和幸福。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解新年的定义，包括其主要庆祝活动如圣诞、元旦等。

详细介绍新年的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，例如圣诞老人的传说、新年倒计时、新年礼物等。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年案例进行分析，如不同国家的新年庆祝方式、新年习俗的演变等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过庆祝新年增进家庭关系和社会团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年的庆祝方式或习俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何在新年期间增进邻里关系、如何利用新年契机进行社区服务等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年作为全球重要节日在不同文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年习俗。

布置课后作业：让学生收集并整理关于新年习俗的信息，制作一份新年庆祝计划，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：培养学生的自主学习能力，激发对英语学习的兴趣。

过程：

向学生推荐一些与新年相关的英语学习资源，如英语歌曲、故事书等。

鼓励学生在课后继续学习，通过观看英语视频、阅读英语文章等方式，加深对新年的理解和兴趣。六、知识点梳理1.词汇学习

-Happy:形容词，表示快乐的，常用于问候和祝福。

-New:形容词，表示新的，用于描述事物的状态。

-Year:名词，表示年，用于计算时间。

-Celebrate:动词，表示庆祝，用于描述庆祝活动。

-Tradition:名词，表示传统，用于描述代代相传的习俗。

-Festival:名词，表示节日，用于描述特定的庆祝日。

2.句型结构

-HappyNewYear!：这是一句常用的新年祝福语。

-WecelebratetheNewYearby...：用于描述庆祝新年的方式。

-Thisyearisanewbeginning：表示新的一年是新的开始。

3.文化知识

-新年庆祝活动：包括放烟花、贴春联、发红包、家庭聚会等。

-不同国家的新年：如中国的春节、西方的圣诞节和元旦等。

-新年习俗：包括守岁、拜年、贴门神等。

4.语法点

-现在时态：用于描述经常发生的事情或习惯。

-一般现在时：用于描述普遍存在的状态或事实。

-一般将来时：用于描述将要发生的事情。

5.交际功能

-表达新年祝福：学生能够用英语表达对新年的祝福。

-描述庆祝活动：学生能够用英语描述他们是如何庆祝新年的。

-了解不同文化：学生能够了解不同国家的新年习俗和庆祝活动。

6.听力训练

-听懂新年祝福语：学生能够听懂并回应HappyNewYear!等祝福语。

-听懂描述庆祝活动的句子：学生能够听懂并理解描述新年的庆祝活动的句子。

7.读写技能

-写出新年祝福语：学生能够写出HappyNewYear!等新年祝福语。

-写出描述庆祝活动的句子：学生能够用英语描述他们是如何庆祝新年的。

8.语音练习

-正确发音新单词：学生能够正确发音新学的单词，如Happy、New、Year等。

-练习句子发音：学生能够模仿教师发音，练习句子的正确发音。

9.文化差异

-了解中西方新年习俗的差异：学生能够了解中西方在庆祝新年方面的不同习俗。

-尊重和理解不同文化：学生能够尊重和理解不同文化的庆祝方式。

10.情感态度价值观

-培养积极向上的生活态度：通过学习新年习俗，学生能够培养积极向上的生活态度。

-体验节日的快乐氛围：学生能够体验到新年的欢乐气氛，增进同学间的友谊。七、课堂1.课堂提问与回答

-通过提问，教师可以即时了解学生对新学知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生积极参与，表达自己的理解和想法。

-对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，纠正错误，并提供必要的解释。

2.观察学生参与度

-观察学生在课堂上的注意力、参与度和互动情况。

-注意学生的身体语言，如坐姿、眼神交流等，以评估他们的兴趣和专注度。

-通过小组活动，观察学生的合作能力和团队精神。

3.课堂互动与讨论

-通过小组讨论或全班讨论，评估学生运用新知识解决问题的能力。

-鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论找到答案。

-记录学生的讨论内容，作为评价他们理解和应用知识能力的依据。

4.课堂测试与活动

-设计小测验或活动，检验学生对词汇、句型和语法点的掌握。

-使用多种形式的活动，如拼写比赛、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

-根据测试结果，调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

5.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生互评，培养学生的批判性思维和同理心。

-通过自评和互评，学生可以学会如何评价自己的学习过程。

6.课堂反馈与调整

-在课堂结束时，简要回顾本节课的重点内容，并给予学生反馈。

-根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法和进度。

-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和资源。

7.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。

-在作业中寻找学生的学习进步和需要改进的地方。

-通过作业反馈，鼓励学生继续努力，并指出具体的学习目标和改进方向。

8.定期评估

-定期进行单元测试或期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。

-分析测试结果，识别学生的学习强项和薄弱环节。

-根据评估结果，制定个性化的教学计划，帮助每个学生取得进步。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中外新年习俗对比》的文章，通过对比中西方新年的庆祝方式和传统，让学生了解不同文化的特点。

-视频资源：《世界各地新年庆祝活动》的视频，展示不同国家的新年庆祝场景，如中国的春节、西方的圣诞节和元旦等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《中外新年习俗对比》的文章，了解中西方新年的差异，并思考如何将不同文化的元素融入自己的庆祝活动中。

-观看《世界各地新年庆祝活动》的视频，记录下自己感兴趣的新年庆祝方式，并尝试用英语描述这些习俗。

-学生可以制作一份新年庆祝计划，包括自己计划庆祝新年的活动、需要的材料和预期的结果。

-鼓励学生与家人或朋友分享自己对新年的理解和庆祝计划，增进交流和理解。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材