第二单元千年梦敦煌《第5课 妙想逐飞天》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第二单元千年梦敦煌《第5课妙想逐飞天》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进千年梦敦煌，探索《妙想逐飞天》的奇妙世界。这节课，咱们将跟随课本的脚步，领略敦煌艺术的魅力，感受飞天舞者的灵动。我会用丰富的教学手段，带领大家走进敦煌，感受千年文化的底蕴。让我们一起，在艺术的海洋中畅游，收获满满的惊喜吧！🎨🌟核心素养目标在本次《妙想逐飞天》教学中，我们旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等美术学科核心素养。通过欣赏敦煌飞天壁画，提升学生对线条、色彩、构图等美术元素的理解和感受；通过模仿创作，锻炼学生的动手能力和艺术创造力；同时，引导学生深入了解敦煌艺术的历史背景和文化内涵，增强学生的文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.敦煌飞天壁画的艺术特点及表现手法。

2.学生对敦煌飞天形象的模仿创作。

难点：

1.理解敦煌飞天壁画中的线条、色彩、构图等艺术元素。

2.学生在创作过程中如何将敦煌飞天形象与现代审美相结合。

解决办法：

1.通过实物展示、图片解析等方式，帮助学生直观理解敦煌飞天的艺术特点。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，分享对敦煌飞天的理解和感受。

3.提供创作指导，引导学生运用线条、色彩等元素，创作出具有个人特色的飞天形象。

4.鼓励学生多角度思考，尝试将敦煌飞天与现代元素融合，突破创作难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，引导学生理解敦煌飞天的艺术价值和历史意义。

2.设计“飞天之旅”角色扮演活动，让学生扮演古代画师，体验创作飞天的过程。

3.通过“色彩实验室”游戏，让学生动手调配敦煌壁画中的色彩，加深对色彩搭配的理解。

4.利用多媒体展示敦煌飞天的实物图片和视频，增强学生对作品的真实感受和直观认识。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进千年敦煌，探寻《妙想逐飞天》的奥秘。你们知道吗？敦煌飞天是敦煌壁画中最为引人注目的艺术形象之一，它不仅展现了古代艺术家的高超技艺，更蕴含着丰富的文化内涵。那么，我们就从这节课开始，一起揭开敦煌飞天的神秘面纱吧！

二、欣赏敦煌飞天壁画

（老师）首先，让我们一起来欣赏一些敦煌飞天的壁画。请大家拿出课本，翻到第5页，看看这幅《反弹琵琶飞天》吧。同学们，你们觉得这幅画中的飞天舞者美吗？为什么？

（学生）美，因为她舞姿优美，线条流畅。

（老师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们再来看一幅《思维菩萨飞天》。这幅画中的飞天舞者有什么特点呢？

（学生）她穿着华丽的服饰，手持莲花，给人一种神圣的感觉。

（老师）没错，敦煌飞天不仅美，而且充满了神秘和神圣。接下来，我们一起分析一下敦煌飞天的艺术特点。

三、分析敦煌飞天的艺术特点

（老师）首先，我们来分析一下敦煌飞天的线条。同学们，你们觉得敦煌飞天的线条有什么特点？

（学生）线条流畅，富有动感。

（老师）非常好，敦煌飞天的线条确实具有流畅、动感的特征。接下来，我们再来看一下敦煌飞天的色彩。

（老师）请大家拿出课本，翻到第6页，看看这幅《彩绘飞天》。同学们，你们觉得这幅画中的色彩有什么特点？

（学生）色彩鲜艳，对比强烈。

（老师）没错，敦煌飞天的色彩确实具有鲜艳、对比强烈的特征。此外，敦煌飞天的构图也非常独特。

（老师）请大家拿出课本，翻到第7页，看看这幅《飞天壁画》。同学们，你们觉得这幅画中的构图有什么特点？

（学生）构图饱满，层次分明。

（老师）很好，敦煌飞天的构图确实具有饱满、层次分明的特点。通过以上分析，我们可以看出，敦煌飞天的艺术特点主要体现在线条、色彩和构图三个方面。

四、模仿创作

（老师）接下来，我们要进行一个有趣的模仿创作活动。请大家拿出画纸和彩笔，尝试模仿敦煌飞天的线条、色彩和构图，创作一幅自己的飞天作品。

（学生）好的，老师。

（老师）在创作过程中，要注意以下几点：一是线条要流畅，富有动感；二是色彩要鲜艳，对比强烈；三是构图要饱满，层次分明。希望大家能够发挥自己的想象力，创作出独一无二的飞天作品。

五、展示与评价

（老师）同学们，现在请大家展示一下自己的作品。大家可以互相欣赏、交流，并提出一些建议。

（学生）好的，老师。

（老师）在评价过程中，我们要注意以下几点：一是作品是否具有敦煌飞天的艺术特点；二是创作过程中是否充分发挥了自己的想象力；三是作品是否具有独特的个性。希望大家能够认真倾听、学习，不断提高自己的艺术素养。

六、总结与拓展

（老师）通过今天的课程，我们了解了敦煌飞天的艺术特点，并尝试进行了模仿创作。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，发现更多美好的艺术。

（老师）此外，我们还可以拓展一下，了解一下敦煌壁画的其他艺术形象，如佛像、菩萨等。相信通过不断的学习和探索，你们会越来越喜欢美术这门学科。

（老师）好了，今天的课程就到这里。希望大家能够把敦煌飞天的艺术魅力带回家，与家人、朋友分享。下课！知识点梳理1.敦煌飞天的定义与历史背景

-敦煌飞天是指敦煌莫高窟壁画中的一种艺术形象，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

-敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是丝绸之路上的重要佛教艺术遗址。

2.敦煌飞天的艺术特点

-线条流畅，富有动感，表现出飞天舞者的轻盈飘逸。

-色彩鲜艳，对比强烈，突显出飞天的神秘与神圣。

-构图饱满，层次分明，展现出了敦煌壁画的艺术魅力。

3.敦煌飞天的线条表现

-使用流畅的线条勾勒出飞天舞者的轮廓，表现出其优美的姿态。

-线条之间的转折和衔接，展现出飞天的动态美。

4.敦煌飞天的色彩运用

-运用鲜艳的色彩，如红、黄、蓝、绿等，对比强烈，突显出飞天的神秘与神圣。

-色彩的搭配与调和，使得画面和谐统一。

5.敦煌飞天的构图特点

-构图饱满，层次分明，使画面充满活力。

-利用空间关系，展现出飞天的立体感和空间感。

6.敦煌飞天的文化内涵

-敦煌飞天体现了佛教文化在中国的发展历程。

-飞天舞者象征着佛教的传播者和护法神，具有崇高的地位。

7.敦煌飞天的艺术价值

-敦煌飞天是中国古代艺术宝库中的瑰宝，具有极高的艺术价值。

-对研究中国古代宗教、文化、艺术等领域具有重要的参考价值。

8.敦煌飞天的保护与传承

-敦煌莫高窟作为世界文化遗产，需要得到妥善保护。

-通过教育、展览等方式，传承敦煌飞天的艺术魅力。

9.敦煌飞天的模仿创作

-在学习敦煌飞天的艺术特点后，可以尝试进行模仿创作。

-在创作过程中，注意线条、色彩、构图等方面的运用。

10.敦煌飞天的拓展学习

-了解敦煌壁画的其他艺术形象，如佛像、菩萨等。

-学习敦煌飞天的历史文化背景，提高对佛教文化的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学，通过视频、图片等形式，直观展示敦煌飞天的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验敦煌飞天的创作过程，提高学生的参与度和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对敦煌飞天的历史文化背景介绍不够深入，导致学生对作品的理解不够全面。

2.学生在模仿创作时，对线条、色彩、构图等艺术元素的运用不够灵活，创作出的作品缺乏个性。

3.评价方式较为单一，主要依靠教师的主观评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘敦煌飞天的历史文化背景，结合课本内容，设计更丰富的教学活动，如组织学生参观敦煌莫高窟或相关展览，让学生更直观地感受敦煌飞天的艺术魅力。

2.在模仿创作环节，提供更多样化的创作材料和指导，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的飞天作品。

3.丰富评价方式，引入学生自我评价和同伴评价，让学生在评价过程中学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。

4.结合教学目标，设计更具针对性的教学活动，如举办“敦煌飞天艺术大赛”，激发学生的学习热情，提高教学效果。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生的课堂表现和创作成果，共同关注学生的成长。

6.在教学过程中，注重培养学生的跨学科思维，将美术与其他学科相结合，如历史、文学等，拓宽学生的知识面。课后拓展1.拓展内容：

-《敦煌莫高窟的故事》：这本书以生动的文字和精美的插图，讲述了敦煌莫高窟的发现、保护和修复历程，以及其中壁画和雕塑的艺术价值。

-《敦煌壁画中的佛教故事》：通过解读敦煌壁画中的佛教故事，帮助学生深入了解佛教文化和敦煌艺术的历史背景。

-敦煌莫高窟官方网站：提供敦煌莫高窟的详细介绍，包括壁画、雕塑、历史等，让学生在线欣赏敦煌艺术。

-《敦煌壁画艺术欣赏》：一本专注于敦煌壁画艺术的书籍，包含对壁画中人物、场景、色彩的详细分析，适合对艺术有深入兴趣的学生。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解敦煌莫高窟的历史和文化。

-观看敦煌莫高窟的纪录片或在线资源，直观感受壁画和雕塑的艺术魅力。

-学生可以尝试自己绘制一幅敦煌风格的画作，可以是飞天形象、佛像或其他图案，以加深对敦煌艺术的了解。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对敦煌艺术的看法和理解，促进知识的交流与碰撞。

-鼓励学生撰写一篇关于敦煌飞天的短文，描述自己对这一艺术形象的感受和启发。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织学生参观美术馆或艺术展览等。

-学生在完成拓展任务后，可以制作一份个人或小组的拓展成果展示，如手抄报、PPT演示等，以展示学习成果。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对敦煌飞天艺术特点的理解程度，以及他们是否能够将所学知识应用于实际创作中。

-观察学生参与度：关注学生在课堂活动中的表现，如参与讨论的积极性、创作的投入程度等，以评估他们的学习兴趣和参与度。

-小组合作评价：在角色扮演和模仿创作活动中，观察学生之间的合作情况，评价他们在团队中的角色和贡献。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括绘画作品、短文创作等，确保每份作业都得到个性化的反馈。

-评价标准：设定明确的评价标准，包括创意、技巧、文化理解等方面，确保评价的公正性和一致性。

-及时反馈：在批改作业的同时，及时向学生反馈学习效果，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-学生自评与互评：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，并参与同伴互评，通过反思和交流提高自我认知和审美能力。

3.形成性评价：

-定期测试：通过小测验或随堂测试，评估学生对敦煌飞天艺术知识的掌握情况，及时发现学习中的薄弱环节。

-项目评估：在模仿创作环节结束后，组织一个项目评估，让学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价，以提高学生的公众演讲能力和接受反馈的能力。

4.反馈与改进：

-教师根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学策略，确保教学内容和方法适应学生的学习需求。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展和存在的问题，共同探讨如何更好地支持学生的学习。

-鼓励学生通过反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要提升的领域，设定个人学习目标。板书设计①敦煌飞天概述

-敦煌莫高窟：丝绸之路上的佛教艺术宝库

-飞天形象：佛教护法神，象征吉祥

-艺术特点：线条流畅、色彩鲜艳、构图饱满

②敦煌飞天的艺术特点

①线条

-流畅的线条：勾勒出飞天的优美姿态

-动感线条：表现飞天的轻盈飘逸

②色彩

-鲜艳的色彩：红、黄、蓝、绿等

-对比强烈的色彩：突显飞天的神秘与神圣

③构图

-饱满的构图：充满活力

-层次分明的构图：展现立体感和空间感

③敦煌飞天的历史文化背景

①佛教文化的传播

-佛教在