2024年少数民族普通话培训全册教案

第一課《认時间》教學设计教學目的：能听懂常用的与他人對话的有关時间的詞語。并理解我們平時說到的時间，常有两种說话习惯：一种是非常精确的時间，如“三點半我来叫你”；一种是大概的時间，如“三點多”，能根据详细場景對的使用表达。教學重點、难點:能听董常用的時间短語，如：“今年、星期五、星期天、早一點、有時间等詞語。能根据详细的場景听懂、理解，并精确地使用這些時间短語。教學過程：导入請大家来简介一下自已的生曰或者妻子（父母、子女）的生曰是什么時候？讲一种有关時间的笑话：一种农村妇女带孩子去學校报名，老師說需要填一种表，一边問她一边填。老師問孩子是什么時候出生的？這個妇女仿佛拾分专心地想了想，說：“你要說這個事，我太清晰了，孩子是我生的呀！我生他的時候是個下雨天，當時，外面雨很大，我听到雨點打在瓜叶上，啪啪地响，後来我就把她生了......”老師無語。（用拉祜語讲解一遍）3.板書課題《认時间》拉祜語，汉語齐讀。二、新課教學教學接孩子的對话（找两個村民饰演两位孩子家長）老普：小李，明天是星期五，不要忘了去學校接孩子。小李：哦，不會忘的。你去不去接孙子？老普：去，明天我們一起去吧。小李：好，几點走呢？老普;早一點吧，下午三點多行不行？小李：太早了吧，我們都骑摩托，二拾多分钟就到學校了，五點去也不晚。老普：要早一點，孩子放學後，還要收拾東西呢小李：對對，那我們就三點半去吧老普：好，三點半我来叫你。巩固练习1.复习句子，两人互相检查2.练习對话（1）两人一组，進行對话演出（2）在村命中选出還對語句不纯熟的人加强纠正练习。四、再讀詞語，加深句子今天、明天、後天、昨天、每天、星期五、星期天、三天、三點多、五點多、二拾多分钟、三點半、目前、早一點、太早了、有時间、哪一年1.抽讀（師纠正讀音）2.齐讀3.看手机或手表說說目前的時间是几點几分唱一唱他們的民歌，聊一聊他們的生活，加深感情，让村民們感受一般话的重要性。第二課《认人》教學设计教學目的：學會和他人简介自已，正常交流，要简介清晰自已的姓名、性别才能让他人可以精确地称呼你。教學重、难點：能听懂常用的互相简介的詞語，例如：姓名、年龄、岁数、性别、属相、身份证、哪裏人、村民等。能根据他人和你的對话對的的使用這些詞語交流，也能听懂别使用這些詞語，語音語气對的。教學過程：一、导入在我們生活中常常會碰到新的朋友，我們都要會互相认识對方，今天我們就来學习怎样简介自已，认识他人。板書課題。《认人》新課教學组织教學，出示書本范例。我的名字叫普义华。我們都住在新建村。麻波才家住在我們旁边的那個村長。（互動教學：让村民根据自已的实际来做自我简介）简介他人他叫李贵生，是傈僳族。（村民互動）學對话老普：小李，那天我們几种约著要去麻波才家看望他母亲，還去不去?小李：正要和您商议這事呢。老普：怎么了？小李：阿二才說他儿子要去讀書了，要幫儿子收拾東西，就不去了。老普：密春华、杨春明他們几种呢？小李：他們没事儿，可以去。老普：那我們還是去吧。小李：好的。他們几种自已去，我骑摩托車来接您去？老普：行，謝謝你。明天八點去，行吗？小李：可以的。那明天見喽！巩固练习1、练习課文中出現的詞語和短句姓名、姓氏、名字、性别、小名、取名、称呼、属相、年龄、岁数、几岁、男性、女性、村民。练习對话找村民来互相對话简介對方的练习。在讀句子，加深句子抽讀（教師纠正讀音）齐讀。課堂小結總結這次課程學到的知识點，多与村民互動交流。第三課《問候》教學设计教學目的：能對的使用平常的礼貌用語互致問候，可以對的使用詞語和短語。平常交际能根据對话場景對的使用表达。教學重點、难點：克服語气偏误，能對的使用本課的詞語和短語，并做到吐字精确、語音語气對的。教學過程：一、导入1、待人接物要讲究礼貌，不能失礼。在這個過程中怎样让他人更好的接受你，更喜欢与你交流，更乐意為你服务呢？我們今天就一起来學习平常的問候語。2、板書課題《問候》。汉語齐讀。二、新課教學1、教學讀詞語和短語(1)组织教學，請一位學员用他平時的交际方式做自我简介。大家一起點评師纠正，一起来學习對的的詞語短句。跟師齐讀詞語。(2)检查學习状况，纠正发音不對的的詞語。2、教學讀句子(1)跟師齐讀句子，自已讀，在齐讀。(2)检查學习状况，師纠正。3、教學讀對话（1）師带讀，齐讀，分角色讀。（2）師纠正語音語气。對话练习學员自已分角色對话练习，請一對學员应用所學詞語和短句，給大家演出一段情景對话。學员互评，師點评。巩固练习1、复习句子，两人互相检查。2、练习對话。（在學员中选出對語句還不纯熟的人加强纠正练习。）3、在讀詞語，加深句子。（1）抽讀（師纠正讀音）（2）齐讀（3）開火車讀，加强巩固。听一听教學1、找出課文中与問候有关的詞語或短語，再讀一讀。2、月月是让爺爺到對面山上去放羊，還是不让爺爺不到對面山上去放羊？教學反思：第四課《打電话》教學设计學情分析南歪小组的是一种拉祜族村落，學员們大多不懂汉語，或者能用當地的方言進行交流，也有部分村民會讲某些不太原则的一般话。二、教學目的學會打電话，把发生的事情告诉想要告诉的人，既可以沟通事情，传达亲情、友谊，又可以咨問询題，及時得到他人的协助。三、教學重點會用一般话将自已想要体現的意思說清晰讲明白。四、教學难點用一般话進行口語交际，注意把话听清晰，阐明白。五、教學過程激趣导入播放一段有关語言不通导致听不懂電话對方体現的意思，對方也听不明白自已說的话的视频。（明白學习語言的必要性）想要处理這种听不懂彼此語言的尴尬的局面，就要學會的電话（板書課題：打電话）學习新知教學打電话的次序請两位學员上讲台示范打電话的過程：拿机——拨号码——通话——挂机，听電话過程：听铃声——摘机——通话——挂机電话费充值教學電话即将停机，需要让服务员幫你充值话费服务员：尊敬的客户，請問您需要办理什么业务？學员：你好，請給我的電话充值。服务员：請問您的号码是西双版纳的吗？學员：是的，是當地号码。服务员：請問您要充值多少钱呢？您的要充值的電话号码是多少呢？學员：充100块吧，我的号码是XXXXXXXXXXXXX。服务员：好的，已經充好了，您要记得准時充话费哦，否则會影响您打電话！學员：好的，记住了，下次我一定准時充值。謝謝你！报警電话教學播放有人被抢劫的视频師:看到這样的場景，应當怎么办？學员：赶紧拨打110报警電话，让警察把犯罪分子抓住播放有人突发疾病的视频師：碰到有人生命垂危，為了及時挽救他人生命，我們应當？學员：迅速拨打120急救電话。播放有房屋著火的视频師：火灾無情，人有情，我們第一時间应當怎么做？學员：拨打119火警電话，赶紧来救火。买東西教學教學菜农：你要买什么菜？今天的菜都很新鲜。买菜者：我要买大白菜，老板，你的大白菜多少钱一斤呀？菜农：2.5元一斤，菜很好，买點嘛。买菜者：老板，你的菜太贵了，廉价點嘛。菜农：看你是老熟人，廉价點給你，2块吧。买菜者：好嘛，給我称2斤。买菜者：總共多少钱呀？菜农：給我四块就好了。菜农：你給我5块，要找你1块钱。买菜者：老板下次要給的廉价點，後来就常常来你家买。菜农：嗯嗯，好的，下次再来。5、巩固练习A、复习句子，两人互相检查。B、练习對话。師饰演菜农，找出纯熟掌握語句的村民饰演买菜者，進行示范性演出。在村民中选出還對語句不熟悉的人加强练习。六、再讀詞語，加深句子電话充值、當地号码、謝謝你、110劫匪電话、120急救電话、119火警電话、多少钱、太贵了、廉价點抽讀（是纠正讀音）。齐讀。開火車讀，加强巩固。七、課堂小結播放《打電话》歌曲，让村民感受打電话需要一般话的重要性。《談方位》教學设计學情分析村民們大多含羞内向，不太乐意与人交流，因此教學的首要任务就是获得村民們的信任，拉近距离，让他們乐于學习。二、教學目的對的使用方位詞表述，會用方向和位置体現，找對方向和位置，精确陈說自已的方位，語音語气對的。三、教學重难點能听懂常用的方向和位置的詞語；能根据自已所在的位置，對的的告诉他人自已在哪裏，如：左边、右边、前面、背面、楼上、楼下等等。四、教學過程情境导入，引起學习愛好當我們去某個地方，找不到自已的目的地应當怎么走，這時我們就要問路。這就是我們今天要學习的《談方位》，板書課題：談方位方位教學老普：小龙，你上學從我們村哪個方向走呢？小龙：爺爺，我家往小明家那個方向，那是什么方向？老普：那是方位南！小龙：什么是方位呢？老普：方位就是方向位置，東、南、西、北是基本方位。小龙：那我怎么辨别方位呢？老普：看太阳啊。太阳從哪边升起？小龙：太阳從東边升起。老普：對了，目前是早上，面對太阳是東，因此你在東面。小龙：背後就是西？老普：對了，你的左边是北，右边呢？小龙：就是南。老普：真聰敏！位置教學老普：小李，听說你去過北京，去参观天安门广場了吗？小李：去北京，一定要去天安门，天安门是我們中国人最向往的地方！老普：天安门广場的中心是人民英雄纪念碑吗？小李：是的，尚有毛主席纪念堂。老普：天安门城楼在哪個位置？小李：在广場的北段，广場西侧是人民大會堂，東侧是中国国家博物馆，南侧是两座古城楼。老普：天安门城楼很壮观吧！小李：對，城楼下有金水河，河上有五座汉白玉金水桥。老普：城楼前面呢?小李：有两對雄健的石狮。老普：進了天安门城楼，就可以去故宫了吗？小李：是的，故宫就在城楼背面。五、巩固练习复习句子，两人一组互相检查。练习對话，進行示范性演出，纠正讀音。六、再讀詞語，加深句子。方向、那边、方位、東、南、西、北、辨别、太阳、東边、對面、前面、背後、西侧、東侧、南侧抽讀（師纠正讀音）。齐讀。開火車讀，加强巩固。七、課堂小結用方向或位置詞語說一說你的位置。第六課《談家庭》教學设计說教材《談家庭》是從《一般话口語書本》中的第六課，属于生活中常识部分。重要有“讀一讀”、“听一听”、“练一练”三部分构成，其中“讀一讀”又包括“讀詞和短語”、“讀句子和讀對话”。内容安排符合受教育者學情，难度适中，讲练結合，循序渐進，整個安排科學合理。教學目的能听懂常用的，表达家庭组员的詞語；對的理解和亲属們的关系，掌握他們各自的汉語称谓；能根据現实状况在人与人交流的過程中精确用称谓，語音語气對的。教學重难點教學重點：對的理解和亲属們的关系，掌握他們各自的汉語称谓。教學难點：能根据現实状况在人与人交流的過程中精确使用称谓，語音語气對的。教學過程新課导入听說我們寨子裏几乎家家户户都带有亲戚关系，那請問在座的老少有谁是村長的亲戚？什么是亲戚？互相怎样称呼？（在此处“村長”也可转為随机的長者或小朋友）让回答的老乡談談自家重要的家庭组员。（如：我的妻子王二妹等）（事先调查好本村被人熟知家庭组员又多的一户人家）以家中長子（上有老下有小）的為中心人物提問。學习“讀一讀”的詞和短語部分。提問旁系亲属的称谓。示范朗诵“讀句子”内容，强调學习内容的实用性和必要性。自由問題提問時间。（請老師問我家的家庭状况）場景模拟（我是调查贫困资质的工作人员）問題设置多根据（三）“讀對话”，根据实际状况安排难易程度。拓展训练時间。范讀“听一听”内容（或放录音）提問。請從《祁老太爺》中出現的三個有关家庭的詞語或短語来各說一句话。祁老爺有几种孙媳妇？祁老太爺最喜欢谁？為何？四、教學反思第七課《談平常活動》教學设计學情分析：南歪小组的是一种拉祜族村落，學员們大多不懂汉語，或者能用當地的方言進行交流，也有部分村民會讲某些不太原则的一般话。總的来說還算是有些基础的，相信通過一般话的推广教學可以得到很大的提高。不過村民們大多含羞内向，不太乐意与人交流，因此教學的首要任务就是获得村民們的信任，拉近距离，让他們乐于學习。教學目的：可以运用課文中的14個詞語進行简朴的交流，并根据對话場景對的使用表达。并對教師的問询能對的回答，精确陈說自已的想法，語音語气對的。教學重點、难點：能過精确的讀出對话中的詞語，如：在家、洗衣服、做早饭、喂鸡、种菜、做家务、修理农具、亲戚朋友等。能根据和教師對话對的使用詞語，并對的的回答教師的問询，做到吐字精确、語音語气對的。教學過程：一、激趣导入1、我們在家裏，与老婆孩子交流的過程中怎样對的的用一般话与他們交流呢？對于客人来访，领导下乡時問到我們問題，我們该怎样回答。我們今天就来學习怎样与這些人交流的句子。2、板書課題。《談平常活動》汉語齐讀。二、新課教學1、教學讀詞語和短句（1）组织教學，出示有关图片，在教師的启发下，跟教師齐讀這些詞語。（2）检查學习状况，個别纠正发音不對的的詞語。2、应用所學詞語与教師進行對话。教師：小李你在做什么？小李：董哥我在做早餐。教師：吃完早餐可以休息一下了吧？小李：我要喂喂鸡、喂喂猪，尚有让狗也吃上早饭。教師：你要忙到几點啊？小李：忙完這些還用到地裏种點菜。教師：你家裏就你一种人干活吗？小李：老婆在家裏收拾碗筷，洗洗衣服，重活都是我們男人做的。教師：小李，买新拖拉机了？小李：拖拉机壞了，等下還要修理一下。三、巩固练习1、复习句子，两人互相检查。2、练习對话。（1）進行示范性演出。（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。四、再讀詞語，加深句子。在家、洗衣服、种菜、喂鸡、喂猪、做家务、修理农具、休息一下、收拾碗筷1、抽讀（師纠正讀音）2、齐讀。3、開火車讀，加强巩固。四、愉悦結束課堂教學。加深感情，让村民门在平等的教學中感受一般话的重要性。听一听教學听懂教師阅讀的短文，引用文中的詞語說一句话。說一說阿依努尔到青岛打工前後有什么不一样。第八課《談家庭用品》教學设计學情分析：村民們大多不懂汉語，基本用當地的方言進行交流，也有部分村民會讲某些不太原则的一般话。總的来說還算是有些基础的，相信通過一般话的推广教學可以得到很大的提高。不過村民們大多不太乐意与人交流，因此教學的首要任务就是获得村民們的信任，让他們乐于學习。

教學目的：

家庭用品是我們生活中不能缺乏的必需品，學會用汉語表述交流，就可以使大家更好地理解彼此之间不一样的需求，還可与互相互换实用，以便大家的生活。教學重點、难點：掌握對话训练，語句通顺、发音精确。纠正地方方言，讀准字詞，能進行平常口語交流。

教學過程：激趣导入

1、庭用品是我們生活中不能缺乏的必需品，在我們去购置家庭用品時，不一样民族的领居间借用家俱時，基本都需要用一般话進行沟通、交流。怎样让我們的沟通更顺畅呢?那么今天我們来學习怎样談家庭用品？2、板書課題《談家庭用品》汉語齐讀。

二、新課教學

1、讀一讀

组织教學，教師带领讀詞和短語。

教師带领讀有关句子。教師带领讀對话。（村民两個间互相练讀）2、听一听（1）、師讀一讀村民用電的“拾個严禁”。（2）、村民练讀。三、巩固练习

1、复习詞語、句子，两人互相检查。

2、练习對话。

（1）村民互相交談家庭平常家庭用品。（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。

3、再讀詞語，加深句子。

（1）、抽讀（師纠正讀音）（2）

齐讀。

（3）、開火車讀，加强巩固。四、愉悦結束課堂教學。

加深感情，让村民门在平等的教學中感受一般话的重要性。

五、課後反思第九課《談农活》教學设计學情分析：村民們大多不懂汉語，基本用當地的方言進行交流，也有部分村民會讲某些不太原则的一般话。總的来說還算是有些基础的，相信通過一般话的推广教學可以得到很大的提高。不過村民們大多不太乐意与人交流，因此教學的首要任务就是获得村民們的信任，让他們乐于學习。

教學目的：

一年四季春种秋收，學會用一般话說說农活的名称。教學重點、难點：能用一般话進行交流、說說农活的名称。

教學過程：激趣导入

在我們的平常生活离不開种地，我們的种地的用品、所需要的多种农作物的种子都要到市場上去购置。秋收了，我們到市場上去卖庄家换钱等等，都离不開語言的交流。我們要多學习一般话，能用一般话与更多的人進行交流、說說农活的名称。那么今天我們来學习怎样談农活？2、板書課題。《談农活》汉語齐讀。

二、新課教學

1、讀一讀

组织教學，教師带领讀詞和短語。

教師带领讀有关句子。教師带领讀對话。（村民两個间互相练讀對话）三、巩固练习

1、复习詞語、句子，两人互相检查。

2、练习對话。

（1）村民互相交流怎样种地經验？并進行示范性演出。

（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。

3、再讀詞語，加深句子。

（1）、抽讀（師纠正讀音）（2）

齐讀。

（3）、開火車讀，加强巩固。四、愉悦結束課堂教學。

加深感情，让村民门在平等的教學中感受一般话的重要性。

五、課後反思。第拾課《談牲畜家禽》教學设计學情分析：學员們大多不懂汉語，基本用當地的方言進行交流，也有部分村民會讲某些不太原则的一般话。總的来說還算是有些基础的，相信通過一般话的推广教學可以得到很大的提高。不過村民們大多不太乐意与人交流，因此教學的首要任务就是获得村民們的信任，让他們乐于學习。

教學目的：

农村家庭中难免养殖某些家禽、鳥兽什么的動物来补充肉食，學會用一般话来表述多种牲畜家禽的名称，語音語气對的。教學重點、难點：

用一般话進行交流来获取养殖技术。能用流利的一般话進行交流。

教學過程：

一、激趣导入

1、當我們在农业生产中碰到某些养殖問題時、家禽生病請醫生幫忙看病時、當领导派技术人员到村裏教我們怎样提高养殖時都用的是一般话，是不是有诸多詞語、語句听不懂。那么今天我們就来學习怎样談牲畜家禽？2、板書課題《談牲畜家禽》汉語齐讀。

二、新課教學

1、讀一讀

组织教學，教師带领讀詞和短語。

教師带领讀有关句子。教師带领讀對话。三、巩固练习

1、复习詞語、句子，两人互相检查。

2、练习對话，在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。

3、再讀詞語，加深句子。

（1）、抽讀（師纠正讀音）（2）

齐讀。

（3）、開火車讀，加强巩固。

四、愉悦結束課堂教學。

加深感情，让村民门在平等的教學中感受一般话的重要性。

五、課後反思。第拾一課《談工作》教學设计學情分析：學员們大多不懂汉語，基本用當地的方言進行交流，也有部分村民會讲某些不太原则的一般话。總的来說還算是有些基础的，相信通過一般话的推广教學可以得到很大的提高。不過村民們大多不太乐意与人交流，因此教學的首要任务就是获得村民們的信任，让他們乐于學习。

教學目的：

能听懂常用到的工作過程中常用的詞語、句子、對话，并根据對话場景對的使用表达。并對领导的問询能對的回答，精确陈說自已的工作，并将自已工作中的状况、某些困难告诉领导，語音語气對的。

教學重點、难點：

能听懂常用到的工作過程中常用的詞語、句子、對话，并對领导的問询能對的回答，精确陈說自已的工作，并将自已工作中的状况、某些困难告诉领导，語音語气對的。

教學過程：

一、激趣导入

1、當我們在农业生产中碰到某些問題時、當领导派技术人员到村裏教我們怎样提高种植、养殖時都用的是一般话，是不是有诸多語句听不懂。當领导让我們說一說自已工作時，讲不清晰。那么今天我們就来學习怎样談工作？2、板書課題。《談工作》汉語齐讀。

二、新課教學

1、讀一讀

组织教學，教師带领讀詞和短語。

教師带领讀有关句子。教師带领讀對话。2、听一听（1）、老師讀《做什么事最快了呢》的童话給村民听。（2）、抽村民起来再讀一遍故事。（3）、让村民尝试說一說故事，并談一談你目前覺得什么样的工作是最佳？三、巩固练习

1、复习詞語、句子，两人互相检查。

2、练习對话。

（1）村民互相联络問询工作，進行示范性演出。

（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。

3、再讀詞語，加深句子。

（1）、抽讀（師纠正讀音）（2）

齐讀。

（3）、開火車讀，加强巩固。

四、愉悦結束課堂教學。

加深感情，让村民门在平等的教學中感受一般话的重要性。

五、課後反思。

第拾二課《談节庆》教學设计學情分析：村民們大多不懂汉語，基本用當地的方言進行交流，也有部分村民會讲某些不太原则的一般话。總的来說還算是有些基础的，相信通過一般话的推广教學可以得到很大的提高。不過村民們大多不太乐意与人交流，因此教學的首要任务就是获得村民們的信任，让他們乐于學习。

教學目的：

理解并能用汉語說出各民族老式节曰名称、時间、風俗，語音語气對的。可以是我們各民族共同享有节曰生活的多姿多彩，也增强了各民族之间的理解和团結。教學重點、难點：理解并能用汉語說出各民族老式节曰名称、時间、風俗，語音語气對的。

教學過程：激趣导入

1、在我們的平常生活中有許多有趣的、重大的节曰，例如汉族的清明节、端午节、中秋节、春节……傣族的泼水节、開门节、关门节……等等。哪几位村民来說一說自已民族节曰的風俗习惯。有诸多外来游客来跟我們一起過节，积极参与到我們丰富多彩的活動中。當游客与我們交流我們的节庆時，是不是听不懂他們的话，不懂得怎样把丰富多彩的民族文化告诉他們？那么今天我們来學习怎样談节庆？2、板書課題《談节庆》汉語齐讀。

二、新課教學

1、讀一讀

组织教學，教師带领讀詞和短語。

教師带领讀有关句子。教師带领讀對话。（村民两個间互相练讀）2、听一听（1）、老師問村民每年的农历八月拾五是什么节曰？（是人們期望团圆的中秋节）老師讀《嫦娥奔月》的故事給村民听。（2）、抽几位村民起来再讀一遍故事。（尝试复述）（3）、让村民談一談中秋节的由来？三、巩固练习

1、复习詞語、句子，两人互相检查。

2、练习對话。

（1）村民互相交談本民族的节曰名称、時间和風俗，進行示范性演出。

（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。

3、再讀詞語，加深句子。

（1）、抽讀（師纠正讀音）（2）

齐讀。

（3）、開火車讀，加强巩固。四、愉悦結束課堂教學。

加深感情，让村民门在平等的教學中感受一般话的重要性。

五、課後反思。

第拾三課《談民族地区》教學设计學情分析：本課要理解的是我們西双版纳的各個少数民族和他們生活的状况，并能用汉語進行交流。對于我們拉枯族人民来說，平常生活中都是說自已本民族的語言，很少用一般话与人交流，因此我打算先從简朴的平常用語入手，培养他們說一般话的愛好和习惯，让他們逐渐學會用一般话与人進行交流。教學目的：1、會讀“少数民族、西双版纳、傣族、布朗族”等詞語。2、會讀“我們這裏有傣族、布朗族、哈尼族、瑶族、苗族等少数民族。”“大部分人都會說自已民族的话。”等句子。3、理解我們西双版纳的多种少数民族，并能用汉語進行交流。4、理解我們西双版纳的多种少数民族生活的地方以及他們生活的状况和某些民風民俗。教學重难點：重點：理解我們西双版纳的多种少数民族，并能用汉語進行交流。难點：理解我們西双版纳的多种少数民族生活的地方以及他們生活的状况和某些民風民俗。教學過程：一、談话导入新課你們懂得我們雲南有多少個少数民族民族吗？（25個）那么我們西双版纳又有多少個少数民族呢？（12個）你懂得他們重要居住在哪儿？有些什么風俗习惯？這节課让我們一起来探讨吧。二、讀詞語1、教讀我們西双版纳的12個少数民族名称。（傣族、哈尼族、彝族、拉祜族、布朗族、基诺族、瑶族、苗族、回族、佤族、壮族和景颇族）2、教讀“西双版纳”“少数民族”“演出节目”“舞蹈”“泼水节”“玛格乐节”“嘎汤帕节”“老挝”“泰国”等詞語。三、讀句子會讀“我是布朗族，他是傣族。”“我喜欢跳舞和唱歌。”“我們這裏少数民族多，有傣族、哈尼族、布朗族等，大部分人都會說自已民族的话。”等句子。四、場景模拟對话對话1甲：你們這裏有哪些少数民族？乙：我們這裏傣族、哈尼族、布朗族等。甲：你們村重要是什么少数民族？乙：我們村重要有布朗族。我們這裏的布朗族也叫克木人。甲：除了你們村以外，你們還懂得哪些地方有布朗族吗？乙：我們西双版纳州勐海县比较多。此外，临沧、普洱、保山等地也多，老挝也有。甲：你們布朗族重要的节曰是什么？乙：重要就是“玛格乐节”啊！甲：那节曰裏重要有什么庆祝活動呢？乙：有文艺节目演出。甲：有什么尤其的节目吗？乙：我們布朗族重要的舞蹈就是“刀刀舞”。甲：你能為我們演出一下“刀刀舞”吗？乙：當然可以啦！對话2甲：傣族一直居住在西双版纳吗？乙：“傣族”即“傣泰民族”。傣泰最早源于中国的雲贵高原西部，曾多次在雲贵高原建立政权。後因中原王朝及其他民族的挤压，逐渐向中南半岛及南亚大陆迁徙。現分布于泰国、老挝、缅甸、越南、中国等多种国家。甲：傣族最隆重的节曰是什么？乙：當然是“泼水节”啦！被称為“東方狂欢节”，非常热闹。甲：傣族是不是也很跳舞？乙：對。傣族最有名的舞蹈就是“孔雀舞”和“象脚鼓舞”。每當過节時，男人就敲起象脚鼓，男女老少围成一圈跳起了舞，笑著，跳著，热闹极了！開心极了！甲：你們這裏的人民真的是安居乐业啊！乙：是啊！我們這儿的民族很团結，很友好。我們雲南真是民族团結的大家庭啊！五、拓展训练1、師范讀“听一听”。2、拉勐是個什么人？有多少個民族参与盟誓？誓詞的内容是什么？3、巩固练习。請选三個課文中讀過的詞語或短語各說一句话。課後反思：第拾四課《談天气和节气》教學设计教學目的：1、會讀“气候、暴雨、阵雨、霜降、芒种”等詞語，會讀“气候变化、温度变化、天气预报”等詞語。2、會讀“今天也許要下雨”，“做农活儿要多关注天气状况”“我們這裏冬春季节雨水少，夏秋季节雨水就多”等句子。3、理解天气、节气和农业生产、农事活動之间的亲密关系。4、懂得详细的理解天气、节气方面的知识，可以提高农业生产、农事活動的效率。教學重难點：重點：理解天气、节气和农业生产、农事活動之间的亲密关系。难點：懂得详细的理解天气、节气方面的知识，可以提高农业生产、农事活動的效率。學情分析：我們這批學员的平均年龄在三拾五岁左右，大多数都没有讀過多少書，很少人懂得二拾四节气，因此更不懂得二拾四节气与我們农业生产、农事活動之间的关系了，因此對于這部分内容的教學难度也許更大點。教課時，先让他們认识二拾四节气，再向他們简介二拾四节气表达的意义以及与我們农业生产、农事活動的关系。教學過程：談话导入新課1、師問：你們有谁懂得二拾四节气？2、指名說二拾四节气。3、師：那么你們懂得二拾四节气与我們农业生产、农事活動有什么关系吗？這节課我們就一起去理解一下吧。（板書課題）讀詞和短語1、讀詞語，“气候”“降雨”“暴雨”“温度”“阵雨”“霜降”“芒种”等。2、讀短語，“气候变化、温度变化、天气预报、天气状况”等詞語。讀句子1、今天也許要下雨。2、做农活儿要多关注天气状况”3、夏秋季节雨水就多。4、電视、收音机尚有手机都能收到天气预报。5、天气预报還是挺准的。。。。。。认讀24节气歌1、師：谁来背一遍二拾四节气歌。2、指名背诵（教師板書二拾四节气歌）3、教師讀二拾四节气歌（春雨惊春清谷天、夏满芒夏署相连、秋处露秋寒霜降、冬雪雪冬小大寒）4、简朴解释阐明一下二拾四节气歌的意思。場景模拟對话设计場景模拟對话根据（三）“讀對话”来设计。對话一小岩：我覺得我們西双版纳冬春季节雨水少，到夏秋季节雨水就多。小依：是啊。我們做农活要多关注天气预报。小岩：天气预报說的准不准？小依：上星期我好好看了天气预报，說哪天下小雨，哪天晴，哪天阴，還是挺准的。對话二岩糯：依腊，你早啊！在忙什么呢？依腊：我忙著挖挖地。要种點儿菜。岩糯：要种什么呢？依腊：“清明前後、种瓜點豆”，清明了，我要重點儿瓜瓜豆豆的。岩糯：你說的清明是节气吧！那一年四個季节的開始都是什么节气呢？依腊：立春、立夏、立秋、立冬，就是春天、夏天、秋天、冬天的開始。岩糯：那小暑、大暑、处暑表达什么呢？依腊：表达一年中的温度变化，小寒、大寒也是。岩糯：這二拾四节气裏的學問可真多呀！六、拓展训练1、師范讀“听一听”2、提問：你去過昆明吗？你家乡的气候跟昆明同样吗？3、巩固练习：請选三個課文中學過的詞語或短語各說一句话。課後反思：第拾五課《問路》教學目的：學會用汉語向他人問询和回答他人的問題，精确使用方位詞，能协助他人或者向他人寻求协助後精确找到自已想去的地方。教學重點：能听懂常用的方位詞或短語，如：怎么走，有多遠，小路，往西，附近，几百米，一直走等。教學难點：能和他人進行简朴的問路對话，學會用一般话向他人問询和回答他人的問題，精确使用方位詞，能协助他人或者向他人寻求协助後精确找到自已想去的地方。教學過程：一、激趣导入1、我們要去一种我們找不到的地方或者有人要去一种陌生的地方我們問询那個地方怎么走時，我們怎么回答他們呢？我們今天就来學习怎样和他人交流問路的句子。2、板書課題。《問路》二、新課教學（一）學习短語1.教師出示某些简朴的短語让村民學习。怎么走有多遠遠不遠顺著一直走往東走山路前面背面左边拾字路口附近西边一百米左右汽車站火車站走几分钟集市农贸市場宾馆餐馆教師范讀，村民學习精确发音。村民齐讀短語。练习對话麻三叔：我家的牛今天看起来没有精神，仿佛是病了。小李：那你赶紧带它去乡兽醫站看看吧，有一种波醫生看的很好。麻三叔：乡兽醫站在哪裏？小李：乡兽醫站就在农科站附近。麻三叔：离我們村遠吗？小李：走山路，差不多有三公裏吧。麻三叔：還要其他的路吗？小李：大路要走5公裏，今天没有下雨，你可以走山路。麻三叔：怎么走？小李：顺著我們村後山脚往西，有一条山路，顺著山路一直走，到岔路口的時候，走左边那条路。麻三叔：农科站那儿就是集市吧？小李：是的，你到集市那儿在問問吧。麻三叔：請問乡兽醫站在哪儿？還遠吗？路人：你看到那個农科站的牌子了吗？兽醫站在背面，离农科站大概一百米。麻三叔：謝謝你，我懂得了。三、巩固练习1、复习句子，两人互相检查。2、练习對话。（1）教師饰演問路者，找出纯熟掌握語句的村民饰演路人，進行示范性演出。（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。四、再讀詞語，加深句子。怎么走有多遠遠不遠顺著一直走往東走山路前面背面左边拾字路口附近西边一百米左右1、抽讀（師纠正讀音）2、齐讀。3、開火車讀，加强巩固。四．課堂總結让村民互相练习對话結束課堂。第拾六課《去市場买（卖）商品》教學目的：學會用汉語在商品买卖中和他人交流、讲价、买到满意的、价格合理，自已需要的東西。教學重點：能听懂常用的买卖詞、短語和句子，如：廉价點、自已选、太贵了、挑一挑、想买什么、什么颜色；多少钱一斤、一分钱一分货、太贵了，能不能廉价點等。教學难點：學會用汉語在商品买卖中和他人交流、讲价、买到满意的、价格合理，自已需要的東西。教學過程：一、激趣导入1、平常生活中我們常常去市場买卖多种商品，我們应當這样和他人用一般话進行买卖交流呢？我們今天就来學习怎样和他人進行买卖之间的交流。2、板書課題。第拾六課《去市場买（卖）商品》二、新課教學（一）學习买卖中常用的短語1.教師出示某些简朴的短語让村民學习。廉价點自已选太贵了挑一挑想买什么什么颜色穿几码讲价毛巾洗发水苹果西瓜试一试有多大小一點有哪些颜色2.教師出示某些简朴的句子让村民學习。多少钱一斤？一分钱一分货。太贵了，能不能廉价點？我要买點苹果和西瓜？這個多少钱？總共多少钱？3.教師范讀，村民學习精确发音。4.村民齐讀短語和句子。练习對话售货员：你好，你香买什么？小李：這双旅游鞋尚有什么颜色？售货员：有白色、紅色、黄色、黑色，你喜欢哪种颜色？小李：拿黑色的那双給我看看，可以试试吗？售货员：你穿几码？小李：40码。售货员：可以试试的，給你。小李：這双有點儿小，顶到脚趾了。售货员：那給你拿大一码的吧，你再试试。小李：這双穿著很舒适，就要這双吧，多少钱一双？售货员：150块。小李：太贵了，能不能廉价點？售货员：我們一般是不讲价的，一分钱一分货。鞋子的质量很好，我們進货都是正规渠道，還是名牌呢！小李：可是我覺得還是太贵了，少30块吧！售货员：對不起，最多只能少10块了，140块，再少我們就要赔本了。小李：在少10块吧，价钱合理的话，後来還會在来的。售货员：好吧，你真會讲价。小李：這裏是130块，你数数。售货员：對的，我們這裏的東西质量很好的，後来也可以带你的朋友来买。三、巩固练习1、复习句子，两人互相检查。2、练习對话。（1）教師饰演售货员，找出纯熟掌握語句的村民饰演买東西的人，進行示范性演出。（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。四、再讀詞語和句子，加深句子。詞語：廉价點自已选太贵了挑一挑想买什么什么颜色穿几码讲价毛巾洗发水苹果西瓜试一试有多大小一點有哪些颜色句子：多少钱一斤？一分钱一分货。太贵了，能不能廉价點？我要买點苹果和西瓜？這個多少钱？總共多少钱？1、抽讀（師纠正讀音）2、齐讀。3、開火車讀，加强巩固。四．課堂總結让村民互相练习對话結束課堂。第拾七課《去醫院看病》教學目的：能听懂常用的与醫生對话的詞語，并根据對话場景對的使用体現語，對醫生的問询能對的回答，精确陈說自已的病情，語音語气對的。教學重點：能听懂常用的，和醫生對话的詞語，如：挂号、病历本、疼、发冷、咳嗽、量血压、過敏、发热、感冒、流鼻涕、休息。教學难點：能根据和醫生對话對的使用表达生病時的詞語，并對醫生的問询的能精确回答，有关生病的状况告诉醫生，語音語气對的。教學過程：一、激趣导入1、我們生病時要上醫院，到了醫院假如听不懂醫生的话那我們怎么办？我們今天就来學习怎样和醫生交流的句子。2、板書課題。《去醫院看病》。二、新課教學1、教學看病的次序（1）组织教學，出示醫院的图片，导醫台、挂号室等，在教師的启发下，领悟看病的次序。首先到导醫台，師：請問挂号室在哪儿？（學語句，双語教學）挂好号到要找的科室，問問导醫台。（2）到挂号室師：教學病历本、挂号费。生跟讀，听懂挂号室醫生的問话。2、學跟醫生的對话。醫生：（師饰演醫生）你怎么了，哪裏疼？病人：醫生，我頭疼、喉咙疼，全身都疼。醫生：頭晕不晕？咳嗽吗？病人：有的晕，不咳嗽。醫生：你吃過什么药没有？病人：没有吃過。醫生：是不是著凉了？病人：昨每天忽然变冷，衣服穿少了點，晚上就覺得发冷，流鼻涕。醫生：先检查一下，我听听心率，量量体温和血压，张開嘴，我在看看你的咽颊炎发了没有。病人：醫生，我得了什么病？我的病严重吗？需要住院吗？醫生：問題不大，只是感冒了，不必住院，吃吃药就行。注意要多喝水。病人：謝謝醫生。醫生：這是我開的药，到药房去拿，我開了三天的药，一天三次，一次两片，记住要多喝水。你對药物過敏吗？病人：不過敏，謝謝醫生，我记住了。醫生：這是处方，你拿著去收费处交药费，然後再到药房拿药。病人：好的，謝謝醫生，麻烦你了。三、巩固练习1、复习句子，两人互相检查。2、练习對话。（1）師饰演醫生，找出纯熟掌握語句的村民饰演病人，進行示范性演出。（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。四、再讀詞語，加深句子。发冷、咳嗽、量血压、過敏、发热、感冒、流鼻涕、休息发炎喉咙疼1、抽讀（師纠正讀音）2、齐讀。3、開火車讀，加强巩固。四、愉悦結束課堂教學。让村民一种饰演醫生，一种饰演病人互相练习對话。教學反思：本节課由于我們面對的是村民，因此，在教學中中我抓住重难點，我用平等的教學措施，让學生感覺到學习一般话的重要性，從而激发他們的學习愛好。整堂教學衔接得當，大部分學生明白了去醫院看病的程序，基本學會了見到醫生時能向醫生陈說病情，能听懂并配合醫生的检查，听懂醫生的治疗发案的語句。從而到达了教學目地，纯熟的掌握了語句。在下节課中，再加强一般话练习教學，用動一動、演一演、說一說的教學措施，运用生活中实际实例進行讲解，化难為易。第拾八課《乘坐交通工具》教學设计學情分析：我們要培训的的是一种拉枯族村落，學员們大多不懂汉語，或者能用當地的方言進行交流，也有部分村民會讲某些不太原则的一般话。總的来說還算是有些基础的，相信通過一般话的推广教學可以得到很大的提高。不過村民們大多含羞内向，不太乐意与人交流，因此教學的首要任务就是获得村民們的信任，让他們乐于學习。教學目的：能精确地說出交通工具的名称、要去的地名，以及也許要转乘的地方和車次等信息，以便快捷地抵达目的地。教學重點：能精确地說出交通工具的名称、要去的地名，也許要转乘的地方和車次等信息。难點：以便快捷地抵达目的地。教學過程：一、激趣导入假如你想乘坐交通工具到想去的地方，就需要能精确地說出交通工具的名称、要去的地名，以及也許要转乘的地方和車次，這样才能以便快捷地抵达目的地。二、新課教學讀一讀讀詞和短語汽車、火車、轮船、飞机、班車、長途汽車、公交車、县城汽車站、汽車票、准時乘車、出租車、打表、收钱、火車站、售票处、发車、行驶、硬卧、硬卧票、硬座票、身份证、检票口、進站、检票讀句子在哪裏坐長途汽車呢？县城的長途汽車站就有到昆明的班車。大概要坐多長時间？從這裏到昆明500多公裏，大概需要6個小時。去昆明的班車160块一张。出租車是打表收钱。去北京的車有早上和晚上发車的。昆明到北京的火車分别有硬座和硬卧。請問什么時候发車？您的火車是明天晚上9點发車。要提前15分钟進站检查。讀對话對话一:你可以送我到银行吗？當然可以，女士。請告诉我怎么走。對话二：請問我到市商业区应當乘哪路車？您可以乘406路或901路公交車請問6路公交車去南码頭吗？是的車票多少钱？30美分。把您的钱投入钱箱裏就行了。對话三：我去北京大學该乘那趟車？這趟車直达北京大學吗？這趟車去博物馆吗？能告诉我去博物馆的最佳路线吗？對话四：搭乘公交車

請問近来的公共汽車站牌在哪裏下這山坡然後右转,就在转角那儿

這公共汽車開往東势吗

是的!

你必须在公共汽車總站换車

請問這公共汽車直达丰原吗?不是喔!你必须在公共汽車總站换車

两张来回票,謝謝給你單程還是来回?

單程,謝謝。他們的是半价

我的孩子們需要买票吗要。他們的是半价

公共汽車司机在開車時不要和他說话

好啦,媽!我的站到了,謝謝

明天見！對话五：付大爺：老普，我想带老伴去昆明看看儿子一家，顺便玩玩。老普：哦，是该去昆明走走。付大爺：我們该怎么走呢？老普：我們這裏没有直接到昆明的飞机，你先要坐班車到保山，再转飞机到昆明，要不，也可以坐長途汽車直接到昆明，這样也不用花太多的钱，不過坐汽車時间會長些，不知老嫂子的身体受得了吗？付大爺：受得了，在哪裏坐長途汽車呢？老普：县城的長途汽車站就有到昆明的班車，到昆明後打電话让您儿子来接您二老，要不，跟您儿子要個地址，您和嫂子坐公交車去找他，昆明的公交車很以便。付大爺：大概要坐多長時间？老普：從這裏到昆明500多公裏，大概需要6個小時。付大爺：那我們怎么去县城汽車站呢？老普：你們可以坐镇上到县城的班車，也可以搭熟人的車子去县城。付大爺：謝謝啦！老普，再會！付大爺：你好，我要两张去昆明的火車票，多少钱？售票员：去昆明的班車160块一张，两张320块，加上保险一共是340块。您要坐几點的車？付大爺：有哪個時间的？售票员：近来的一班車10點发車。付大爺：那我就要10點的，給你钱。售票员：請收好您的票和找您的60块钱并准時乘車，謝謝！三、課堂總結交通工具是現代人的生活中不可缺乏的一种部分。伴随時代的变化和科學技术的進步，我們周围的交通工具越来越多，給每一种人的生活都带来了极大的以便。陆地上的汽車，海洋裏的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人們交往的距离;火箭和宇宙飞船的发明，使人类探索另一种星球的理想成為了現实。也許不遠的未来，我們可以到太空中去旅行观光，我們的孩子可以到另一种星球去观测學习。第拾九課《去餐馆吃饭》教學设计教學目的：學會點菜，說清自已想要的口味等规定，問清菜品的价格，并且能评价菜的味道，學會結账。教學過程：一、激趣导入假如我們要去餐馆吃饭，就要學會點菜，說清自已想要的口味等规定，問清菜品的价格，并且能评价菜的味道，學會結账等，這样可以使我們的生活更以便。新課教學讀詞和短語吃饭想吃什么特色菜菜單點菜舂干巴酸笋魚凉拌凉拌黄瓜紅烧牛肉烤魚酸菜汤米饭炒的炖的煮的味道好饭太硬嚼得動闻著香慢慢吃吃饱了結账账單随便坐价格清點一下讀句子想吃點什么？這是菜單，請點菜。一盘傣味的凉拌黄瓜。一碗紅烧牛肉。来個酸菜汤。要點儿喝的吗？来两瓶啤酒。舂干巴舂得好，吃著香。酸笋魚酸味正，咸淡恰好。凉拌黄瓜太辣了。米饭煮的太硬了。這魚看起来不錯。我們吃饱了。您订位了吗？在這裏吃還是带走？我可以叫菜带走吗？您要在吸烟区還是非吸烟区？你最佳不要插队。今天的特色菜是什么？恐怕那道菜我們不要了。你們推荐什么？還要别的什么吗？這附近有餐馆吗？你能简介一间好餐馆吗？在本镇有中国餐馆吗？請你告诉我哪裏有价钱公道而菜又好的餐馆好吗？

服务怎么样？

請給我一從菜單好吗？先生，菜單就在這儿。

你目前就准备點菜吗？

昨晚你在什么地方吃饭的？你喜欢中国菜吗？

它的味道很好。

菜太咸了。

我口渴了。

請給我一杯冷水。

我在节食中。我不想再多吃了。

這是個令人快乐的一餐。

你要喝點儿什么？

我想要一杯咖啡好吗？

你要喝咖啡還是茶？我想要柠檬茶。你還要吃别的東西吗？不用，謝謝。我已經吃饱了。我要吃點冰淇淋和新鲜水果。你喜欢什么随便吃。請把盐和胡椒递給我。我10分钟前就點菜了。我一直等了半個小時。為何我點的菜那么慢？我不能再等了。請尽快服务。請把账單給我好吗？這就是，請到柜台付账。我們各付各的。不，這次我請客。這次我請客好吗？讀對话對话一：目前可以請您點菜了吗？

今天的特色菜是什么？

這是特色菜菜單，先生。

謝謝。

欢迎您来我們饭店。您喜欢什么样的菜肴？

我喜欢西湖醋魚和東坡肉。

還要些其他的東西么？

不用了，謝謝。

我要結账。

這是账單。

我可以用信用卡付账吗？

當然可以。這是您的收据。對话二：我想预订餐位

尚有空座位吗？

請找一张四人用的桌子。

能把菜單給我看看吗？

我待一會再點。

我們准备點菜了。

我不喜欢吃辣味。

我點的牛排要全熟的。

這道菜請不要放洋葱。

給我账單好吗？

我来付钱。

我請客。對话三：晚上好。您约定座位了吗？

没有

你們一共多少人？

就我一种人。

請跟我来，這是菜單。

我想先點一种虾仁杯和一种番茄紅肠汤。

好的，先生。你喜欢什么主菜?

請給我一客牛腰肉排。你們有什么特色甜品？

柠檬派，糖油煎饼，巧克力圣代和奶油布丁。

等我吃過主菜再點吧。

好的，汤立即就會上来。對话四：我們什么時候吃饭?請幫忙递一下胡椒。来幫忙摆碗筷。table。要是放點儿盐就更好吃了。该吃饭了。叫大家来吃饭。别說话，吃你的饭。把你盘子裏的東西都吃完。再来一點吗?很好吃!要想身体苗条，你就不能再吃了。對话五：岩帕新：老普，欢迎您到德宏来！快拾二點了，我們先去吃饭吧。老普：好吧，客随主便，去哪裏吃呢？岩帕新：我們就到州政府旁边的饭馆吃點當地的特色菜吧。服务员：欢迎欢迎！二位請進。二位乐意坐在外面，還是坐在裏面的包间？老普：随便坐哪儿，坐外边吧。服务员：好的，請問，二位想吃點什么？這是菜單，請點菜。岩帕新：先来两杯茶，一盘手舂干巴、一盘凉拌的傣味黄瓜、一碗紅烧牛肉、一条酸笋魚。服务员：要不要来個汤？要吃米饭吗？岩帕新：来個酸菜汤，一大碗米饭。服务员：要點儿喝的吗？老普：来两瓶啤酒。就這些吧。服务员：好的，請二位先喝杯茶，菜立即就来。岩帕新：謝謝！請快點。服务员：二位，菜上齐了，請慢慢吃。課堂小結到外面品尝美食可說是旅游的乐趣之一，然而，若是語言不通，大概就很难品尝餐厅最受好评的菜色了。因此，學會基本點餐說法，合适的問询服务生，并体現自已喜好，可以让自已的生活愈加以便。第二拾課《去乡镇办事处办事》教學设计教學目的：在後来的生活中一旦有需要办理的事情，就可以到乡镇办事处祈求协助，這样問題就能得到很快很好的处理。教學過程：一、激趣导入乡镇办事处是我国最基层的行政机构，负责本行政区域内的民政、计划生育、文化教育、卫生、体育等社會公益事业的综合性工作。它的详细功能是传达国家的有关政策，直接為當地居民的生活服务。假如後来你的生活中一旦有需要办理的事情，就可以到乡镇办事处祈求协助，這样問題就能得到很快很好的处理。新課教學讀詞和短語乡镇办事处開证明国家政策孤残补助危房改造补助贫困补助粮食补助农村低保补助边民补助外出打工办户口孩子讀書家庭状况证明居住地证明讀句子我要理解国家危房改造补助政策。你去乡镇办事处問問。乡镇办事处還可以問些什么？国家的政策你都可以征询。那我该怎么問？出去打工的证明要去哪裏開？請給我開個家庭經济状况证明。您需要带上户口本和有关的材料。讀對话對话一：老普：兄弟，你怎么啦？怎么一點也不快乐呢？叶那：唉，老普，這些天几件事都在烦我。老普：烦什么？說来我听听。叶那：我大伯是個孤残老人，听說国家給补助，让我幫他去問問，可我真不懂得该到哪裏問。老普；哦，尚有什么事烦你呢？叶那：前一阵的雨季，我的房子歪了，住在裏边有點胆怯。听說国家有危房改造补助，我也不懂得该到哪裏問。老普：這個好办，你可以去乡镇办事处問問。叶那：那好，我就去，那乡镇办事处還可以問些什么？老普：据我所知，對既有的国家的政策性补助的有关事情，你都可以征询。除了你說的孤残补助、危房改造补助外，尚有贫苦补助、粮食补助、农村低保补助，以及為改善我們边境地区的民生，增進边境地区稳定的边民补助。叶那：那我该怎么問？老普：就像你刚刚跟我說的同样說給工作人员听，他們會认真給你解释的。叶那：尚有一件事，我想出去打工，听說出去要開打工证明，我要到哪裏開呢？老普：還是去乡镇办事处。後来假如外出打工、孩子讀書、办户口這些需要证明都可以到乡镇办事处問問该怎么办。叶那：好的，明天我就去试试。真的太謝謝你了！對话二：叶那：同志，我要開個证明。办事员：您需要開哪种证明？叶那：我家小姑娘考上了昆明的大學，學校规定填家庭經济状况调查表，要证明我家的收入，還要盖公章。办事员：您家的經济收入多少？详细的我們不理解。您先到您所在的村民小组開個证明，再到我們這儿来。叶那：好的。謝謝您！办事员：不客气。叶那：哦，尚有我孙子要上小學了，學校规定開個居住地的证明。办事员：您到孙子户口在我們這儿吗？叶那：在。办事员：他的父母為何不亲自来？叶那：我大儿子和媳妇到昆明打工去了，把娃娃留給我們带。办事员：证明開好了，給您。這是您的户口本和身份证，請您收好！叶那：真是太謝謝您了！那我姑娘的证明我過两天再来開，再會！办事员；請慢走，欢迎下次再来。三、課堂小結伴随农村两個文明建设的不停发展,乡镇事业單位发展较快,這對于亲密配合乡镇党委、政府工作,加强乡镇政权建设,推進农村經济建设和社會事业的发展,发挥了积极作用。政府效率提高了，农民办事以便了，大伙干活有钱了。乡镇综合配套改革深入明确了乡镇政府职能，规范了机关机构设置，贯彻了干部的工作责任。政府的职能由過去的重要是“催种催收”、“要粮要钱”，開始转变為提供公共产品，加强對农民的公益性服务。目前，老百姓都說，乡镇“领导少了，团結战斗力增强了；职数少了，愛岗敬业的增多了；干部少了，干群关系亲密了”。第二拾一課《去宾馆入住》教學目的：學會用一般话問询宾馆房间的类型、价格、入住和退房時需要办理的手续，以及在宾馆裏可以得到的服务等。教學重點：能精确使用常用的詞或短語，如：開房、家庭间、身份证、押金、單人间、登记、原则间、收据、钥匙、退房等。教學难點：學會用一般话問询宾馆房间的类型、价格、入住和退房時需要办理的手续，以及在宾馆裏可以得到的服务等。教學過程：一、激趣导入1、假如我們要去住宾馆，我們应當怎样用一般话和服务员進行交流？我們今天就来學习怎样去宾馆入住的有关詞語和對话。2、板書課題。《去宾馆入住》二、新課教學（一）學习短語1.教師出示某些简朴的短語和句子让村民學习。短語：開房家庭间身份证押金單人间登记原则间收据钥匙退房打扫宝贵物品房费句子：有什么房间？原则间多少钱？我要住两天。這是我的身份证。教師范讀，村民學习精确发音。村民齐讀短語。练习對话小李：你好，服务员，我要開一间房。服务员：你好，請問你需要什么房间？小李：有什么房间？服务员：我們這裏有單人间，原则间和家庭间，單人间99块，原则间109块，家庭间119块。你要哪种房间？小李：我尚有一种朋友要来，要一种原则间吧。服务员：好的，原则间有8楼和6楼的，你想住哪层？小李：都可以。服务员：請問你住几天？小李：两天。服务员：我們需要登记入住人的有关信息，請把你的身份证或其他有效证件給我。小李：這是我的身份证。服务员：两天一共218块，此外還需要100块钱的钥匙押金。小李：給你400块。服务员：好的，請稍等。收你400块，房费218块，押金100块，一共318块，找你82块。小李：押金怎么退？服务员：100块押金等你退房的時候拿著收据會退給你。提醒你一下，退房要在當曰12點此前，否则要多收半天的房费。小李：好的，謝謝提醒。服务员：你的房间在802，這是你的钥匙和收据，請你收好你的身份证。電梯在左手边。小李：謝謝你。三、巩固练习1、复习句子，两人互相检查。2、练习對话。（1）教師饰演服务员，找出纯熟掌握語句的村民饰演入住者，進行示范性演出。（2）在村民中选出還對語句不纯熟人加强纠正练习。四、再讀詞語，加深句子。開房家庭间身份证押金單人间登记原则间收据钥匙退房打扫宝贵物品房费1、抽讀（師纠正讀音）2、齐讀。3、開火車讀，加强巩固。四．課堂總結让村民互相练习對话結束課堂。第二拾二課去银行办事教學目的：1、理解银行是可以存储、转帐等功能。2、能用一般话精确、完整的体現到银行需要办理业务。教學重难點：能用一般话精确、完整的体現到银行需要办理业务。課前准备：理解银行的有关业务以及办理业务的程序。教學過程：一、談话导入，初步理解银行1、結合自已的实际状况談一談到银行去办過哪些业务？2、學生交流、讨论。3、选一名代表发言，发言的時候试著用一般话体現。二、學习银行有关的詞語1、试著自讀書本98页的讀詞和短語。2、指名讀，用一般话讀詞語，并及時予以鼓励和改正。3、師带讀。4、請讀的好的學生带讀。5、請學生解释你懂得的詞語的意思。6、全班齐讀。三、理解去银行办事的程序1、讀句子。2、指名學生讀句子。3、教師带讀句子。四、學习去银行办事1、學习對话一、二。請學生饰演角色對话。五、练一练选择练一练的几种詞語說话。第二拾四課去邮政局办事教學目的：1、理解邮政局的基本功能。2、能用一般话精确、完整的体現到邮政局需要办理业务以及到邮政局需要办理业务時应當注意的事项。教學重难點：能用一般话精确、完整的体現到邮政局需要办理业务以及到邮政局需要办理业务時应當注意的事项。課前准备：理解邮政局的有关业务以及办理业务的程序。教學過程：一、談话导入1、結合自已的实际状况談一談到邮政局給你的生活带来哪些以便？2、學生交流、讨论。3、选