七年级地理上册 4.5 形成气候的主要因素教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册4.5形成气候的主要因素教学设计（新版）商务星球版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自商务星球版七年级地理上册第四章第五节，主要内容包括：影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流、人类活动等。通过学习这些因素，使学生了解气候的形成原因，为后续学习气候类型和气候变化打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析影响气候的主要因素，学生能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，形成人地和谐的意识。同时，学生将运用综合思维分析气候形成的原因，提高地理学科思维能力。此外，通过实践活动，学生将提升收集、分析和应用地理信息的能力，增强地理实践力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并掌握影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流、人类活动等。

-能运用这些因素解释不同地区的气候特征，如为什么赤道附近多为热带气候，而高纬度地区多为寒带气候。

-掌握气候类型与地理环境的关系，例如，沿海地区由于受到海洋影响，气候温和。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解地形地势对气候的影响机制，如山脉对风向和降水的影响，学生可能难以理解地形如何改变气流和降水分布。

-分析洋流对气候的影响，特别是洋流如何调节不同地区的温度和湿度，学生可能对洋流的分布和作用机制感到困惑。

-将气候形成因素与实际地理现象相结合，如如何运用所学知识解释某地的干旱或湿润气候现象，学生可能难以将理论知识与实际问题联系起来。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解影响气候的主要因素，确保知识点的完整性和逻辑性。

2.讨论法：组织学生讨论不同地区的气候特征，鼓励学生提出问题并分享观点，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析法：通过实际案例，如山脉对气候的影响，引导学生分析问题，培养解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示不同地理环境的气候特点，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.地图分析：利用地图软件，让学生直观地看到纬度、海陆位置等因素对气候的影响。

3.实验模拟：通过模拟实验，如洋流对气候的影响，让学生亲身体验地理现象，加深理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“气候形成的主要因素”预习资料，如PPT介绍不同气候类型的形成原因。

-设计预习问题：围绕“纬度、海陆位置、地形地势对气候的影响”设计问题，如“赤道地区为何高温多雨？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论参与情况，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解气候形成的基本原理。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的见解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台实现资料共享和讨论交流。

作用与目的：

-学生提前了解气候形成的主要因素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步分析地理问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以世界不同气候带的视频片段引入，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解地形对气候的影响，如喜马拉雅山脉阻挡冷空气，形成南亚的季风气候。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析不同地形如何影响气候。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考地形对气候的具体影响。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过地图分析，理解地形如何形成局部气候。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解地形对气候的影响机制。

-实践活动法：小组讨论和地图分析，提高学生的实践能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地形对气候的影响，掌握核心知识。

-通过实践活动，提升学生的地理实践力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“分析某地区的气候类型及其成因”的作业。

-提供拓展资源：推荐相关地理网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，分析指定地区的气候类型和成因。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解气候形成的复杂性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高分析问题的能力。

-通过拓展学习，培养学生对地理学的兴趣和深入探究的能力。六、知识点梳理1.影响气候的主要因素

-纬度位置：地球表面各纬度带的太阳辐射强度不同，导致气候差异。

-海陆位置：海洋和陆地的热容量差异，影响气温和降水分布。

-地形地势：山脉对风向和降水的阻挡作用，形成地形雨和雨影区。

-洋流：海洋表面的水流，调节全球热量分布，影响沿岸气候。

-人类活动：工业、农业、城市等活动改变地表状况，影响局部气候。

2.气候类型及其分布

-热带气候：主要分布在赤道附近，全年高温多雨。

-温带气候：主要分布在南北纬30°至60°之间，四季分明。

-寒带气候：主要分布在南北纬60°至90°之间，全年寒冷。

-季风气候：主要分布在亚洲东部和南部，夏季风和冬季风交替。

3.气候特征及其成因

-气温：地球表面各纬度带的气温差异，受太阳辐射和地形地势影响。

-降水：全球降水分布不均，受纬度、海陆位置、地形地势等因素影响。

-气候季节性变化：受太阳高度角和地球自转影响，形成四季变化。

4.气候变化及其影响

-全球气候变化：受人类活动影响，全球气候变暖，海平面上升。

-气候变化对生态系统的影响：影响生物多样性、生态系统稳定性。

-气候变化对社会经济的影响：影响农业生产、水资源、健康等。

5.气候变化应对措施

-减少温室气体排放：发展清洁能源、提高能源利用效率。

-适应气候变化：调整农业结构、加强水资源管理、提高城市抗灾能力。

-国际合作：加强国际气候变化合作，共同应对气候变化挑战。

6.气候研究方法

-地理信息系统（GIS）：用于分析地理数据，如气候数据。

-气候模型：模拟气候变化，预测未来气候趋势。

-观测数据：收集和分析气候观测数据，了解气候变化。

7.气候变化与可持续发展

-可持续发展：满足当代需求，不损害后代满足自身需求的能力。

-气候变化与可持续发展关系：气候变化威胁可持续发展，需采取措施应对。

-可持续发展目标：减少温室气体排放、提高能源效率、保护生态系统等。

8.气候变化与国家安全

-气候变化对国家安全的影响：影响国家安全稳定、社会经济发展。

-国家应对气候变化策略：加强国际合作、提高国内应对能力、维护国家安全。

9.气候变化与公众参与

-公众参与气候变化的重要性：提高公众意识、推动政策制定和实施。

-公众参与方式：宣传、教育、倡导、行动等。

10.气候变化与未来挑战

-气候变化未来趋势：全球气候继续变暖，极端气候事件增多。

-未来挑战：适应气候变化、减少温室气体排放、保障人类福祉。七、内容逻辑关系①影响气候的主要因素

-重点知识点：纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流、人类活动

-关键词：太阳辐射、热容量、山脉、洋流分布、地表状况改变

-重点句子：不同纬度、海陆、地形等地因素共同作用，形成多样化的气候。

②气候类型及其分布

-重点知识点：热带气候、温带气候、寒带气候、季风气候

-关键词：赤道附近、南北纬30°至60°、南北纬60°至90°、亚洲东部南部

-重点句子：气候类型分布与地球表面纬度、海陆分布密切相关。

③气候特征及其成因

-重点知识点：气温、降水、季节性变化

-关键词：太阳高度角、地球自转、全球降水分布、地形地势

-重点句子：气温和降水受多种因素综合影响，形成复杂的地表气候。

④气候变化及其影响

-重点知识点：全球气候变化、生态系统、社会经济

-关键词：温室气体排放、海平面上升、生物多样性、农业生产

-重点句子：气候变化对地球生态系统和人类社会产生深远影响。

⑤气候变化应对措施

-重点知识点：减少温室气体排放、适应气候变化、国际合作

-关键词：清洁能源、水资源管理、城市抗灾能力、国际政策

-重点句子：全球各国应共同努力，采取有效措施应对气候变化。

⑥气候研究方法

-重点知识点：地理信息系统、气候模型、观测数据

-关键词：GIS、气候模拟、观测数据分析、气候变化趋势

-重点句子：科学方法在气候研究中的应用，有助于了解气候变化。

⑦气候变化与可持续发展

-重点知识点：可持续发展、气候变化关系、可持续发展目标

-关键词：满足当代需求、不损害后代需求、减少温室气体排放

-重点句子：气候变化与可持续发展密切相关，需采取综合措施。

⑧气候变化与国家安全

-重点知识点：国家安全、气候变化影响、应对策略

-关键词：国家安全稳定、社会经济发展、国际合作、国内应对

-重点句子：气候变化对国家安全构成威胁，需加强国际合作和国内应对。

⑨气候变化与公众参与

-重点知识点：公众参与、宣传、教育、倡导、行动

-关键词：提高公众意识、政策制定、气候变化应对

-重点句子：公众参与是应对气候变化的重要环节。

⑩气候变化与未来挑战

-重点知识点：未来趋势、极端气候事件、人类福祉

-关键词：全球气候变暖、极端天气、人类生存环境

-重点句子：面对气候变化，人类需共同应对未来挑战。八、典型例题讲解1.例题：某地位于北纬40°，根据该地的纬度位置，判断其可能属于哪种气候类型？

解答：位于北纬40°的地区，属于温带气候带。由于温带气候带四季分明，所以该地可能属于温带海洋性气候或温带大陆性气候。

2.例题：为什么山区的降水量比平原地区多？

解答：山区由于地形起伏，气流上升时会冷却并凝结成云，形成降水。这种现象称为地形雨。因此，山区的降水量比平原地区多。

3.例题：海洋对气候有何影响？

解答：海洋具有较大的热容量，能够吸收和释放大量热量，从而调节周边地区的气温。此外，海洋表面的洋流也影响着气候，如北大西洋暖流对欧洲西部气候的温暖化作用。

4.例题：人类活动对气候有何影响？

解答：人类活动通过改变地表状况、排放温室气体等途径，对气候产生影响。例如，工业排放的二氧化碳增加，导致全球气候变暖；城市扩张改变地表覆盖，影响局部气候。

5.例题：为什么赤道地区全年高温多雨，而两极地区全年寒冷干燥？

解答：赤道地区位于地球表面接受太阳辐射最多的地带，因此全年高温。同时，赤道附近气流上升，形成大量降水。而两极地区由于距离太阳较远，接受太阳辐射较少，导致全年寒冷。此外，两极地区气流下沉，降水稀少，因此全年干燥。

补充说明：

1.在解答关于气候类型的问题时，需要综合考虑纬度位置、海陆位置、地形地势等因素。

2.在分析地形对气候的影响时，要关注山脉对风向和降水的阻挡作用。

3.海洋对气候的影响主要体现在调节气温和降水方面。

4.人类活动对气候的影响是复杂的，既有正面影响，也有负面影响。

5.赤道地区和两极地区的气候差异，主要是由于太阳辐射和地球自转的共同作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中加深了对知识点的理解。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际生活相结合，通过布置一些实践性作业，如分析家乡的气候特征，让学生在实际操作中应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：我发现有些学生在理解气候形成的主要因素时，对某些概念的理解还不够深入，比如对地形地势影响气候的具体机制，学生可能还是有些模糊。

2.课堂管理有待加强：有时候课堂纪律不够理想，部分学生注意力不集中，这影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试来衡量学生的学习成果，缺乏对学生综合能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了帮助学生更好地理解地形地势对气候的影响，我计划在课堂上增加一些案例分析和实地考察的机会，让学生通过实际