古诗词鉴赏复习之把握情感课件-2025年中考语文二轮专题

语短情长品诗解密——中考古诗词鉴赏复习之把握情感你知道古人心情不好的时候，是如何表达“难受想哭”的吗？请你搜索你的诗词库，看谁说得又快又多。抽刀断水水更流，问君能有几多愁，我寄愁心与明月，夕阳西下，创设情境布置任务随君直到夜郎西。断肠人在天涯。恰似一江春水向东流。相见时难别亦难，东风无力百花残。举杯消愁愁更愁。

题目：王湾《次北固山下》问题：尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。2023·广西贺州2023·广西2022·湖北黄冈题目：杜甫《春望》问题：颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”如何体现诗人的情感？请从表现手法角度分析。题目：范仲淹《渔家傲·秋思》问题：下阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了怎样的矛盾心理？一、真题再现明题型标题揭示的信息《南乡子·登京口北固亭有怀》《送杜少府之任蜀州》写作地点、对象、事件、主旨（补充：标题也能揭示时间）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《酬乐天扬州初逢席上见赠》写作缘由或目的《行军九日思长安故园》《天净沙·秋思》情感或奠定感情基调《送友人》《游山西村》诗歌题材钥匙1：读标题—明确内容、辨别题材、情感倾向二、寻微访幽解诗情小组合作李白苏轼杜甫陆游以李白、杜甫为例，从他的生平经历谈谈其作品风格和常见的情感主题。陶渊明钥匙2：识作者—知人论世、作品风格、情感主题盛唐时期，浪漫主义，积极乐观、豪迈奔放，追求自由和理想。李白杜甫安史之乱，现实主义，沉郁顿挫，忧国忧民，思乡悲己。诗人不同，诗风各异；境遇不同，诗情有别。如果你有机会和杜甫进行一场跨越时空的交谈，你会想问什么问题？学以致用(2023·广西中考)阅读下面的诗歌，完成下面小题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”如何体现诗人的情感？请从表现手法角度分析。诗人运用了“以乐景衬哀情”的表现手法。通过“花”“鸟”等春天美好的景物，反衬出战乱中家国破碎、亲人离散的悲痛，表达出诗人深切的忧国伤时之情。酬乐天扬州初逢席上见赠①（唐·刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋②，到乡翻似③烂柯人④。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【注释】①刘禹锡因参与“永贞革新”失败，被贬谪长达23年。此诗作于他结束贬谪生涯、返回洛阳途中与白居易（字乐天）的宴席上。②闻笛赋”：指西晋向秀的《思旧赋》。向秀好友嵇康被司马氏杀害后，他途经故友旧居时闻笛声而作赋悼念。③“翻似”：意为“反而像”。④“烂柯人”：源自《述异记》，晋人王质入山砍柴，观童子下棋后归乡，发现斧柄已朽烂，世间已过百年。注释①介绍写作背景：暗示本诗的思想主旨。注释②④介绍疑难词语、地名、人物：帮助读懂诗句。以下诗歌的注解蕴含了哪些信息？钥匙3：看注解—写作缘由、疑难词语、典故介绍注释③介绍典故：暗示本诗的用典学以致用（2023·福建中考）遥碧亭杨杰幽鸟①无心去又还,迢迢②湖水出东关③。暮云留恋飞不动,添得一重山外山。【注】①幽鸟:鸣声幽雅的鸟。②迢迢:水流绵长的样子。③东关:关隘名。④暮云留恋飞不动,添得一重山外山:日暮云还,恋山不动,远望如山外又添一山。诗中描写了哪些景物?表达了什么情感?(4分)诗中描写了幽鸟、湖水、暮云、层叠的山峦等景物。通过幽鸟的“无心去又还”与暮云的“留恋飞不动”，表达了诗人对自然景色的沉醉与留恋，以及超然物外的闲适心境。同桌之间进行讨论，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗抒发了诗人什么情感？完成以下表格，说说你的发现。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。寻找意象归纳特点描绘意境感悟诗情杨花、子规、明月杨花——四处飘零子规——叫声凄切明月——千里相通营造了一种凄凉哀愁的意境。对友人被贬的担忧、关心以及思念之情。钥匙4：寻意象—归纳特点、描绘意境、感悟诗情小组合作，从以下诗词中找出“情感语”和“景物语”和直接抒情的句子，并总结“觅情词”的方法，完成以下内容。钥匙5：觅情词—抓关键词、寻找文眼、明确情感己亥杂诗·其五龚自珍〔清代〕浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。情感语景物语“离愁”直接抒情句子“白日斜”、“落红”落红不是无情物，化作春泥更护花。方法总结：找“情感语”和“景物语”和直接抒情的句子叁总结方法规范答钥匙1读标题—明确内容、辨别题材、情感倾向钥匙2钥匙3钥匙4钥匙5识作者—知人论世、作品风格、情感主题看注解—写作缘由、疑难词语、典故介绍寻意象—归纳特点、描绘意境、感悟诗情觅情词—抓关键词、寻找文眼、明确情感1.总结方法三、总结方法规范答题认真读题，圈画关键词，读懂要求，明确答题方向。审题研读答题010203寻找方法，运用五把钥匙找到切入点解题。规范答题，多个角度，要点全面。（答题格式：这首诗通过写...的内容，表达了...的情感。）2.答题步骤学以致用送友人归闽王毂东南归思切，把酒且留连。再会知何处，相看共黯然。猿啼梨岭路，月白建溪船。莫恋家乡住，酬身在少年。这首诗表达了作者什么情感？请结合诗歌内容分析。2.研读方法钥匙1：读标题——明确内容、辨别题材、情感倾向钥匙2：识作者——知人论世、作品风格、情感主题钥匙3：看注解——写作缘由、疑难词语、典故介绍钥匙4：寻意象——归纳特点、描绘意境、感悟诗情钥匙5：觅情词——抓关键词、寻找文眼、明确情感1.答题步骤第一步：审题——认真读题，圈画关键词，读懂要求，明确答题方向。第二步：研读——寻找方法，运用五把钥匙找到切入点解题。第三步：答题——规范答题，多个角度，要点全面。（答题格式：这首诗通过写......的内容，表达了......的情感。）读诗歌，小组合作，完成表格学以致用解题切入点具体分析表达情感读题目觅情词寻意象“送友人归闽”可知是送别诗作者：送别友人归乡对友人的依依不舍。“归思切”“且留连”“莫恋家乡住，酬身在少年”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。“猿啼”“月白”意象描绘归途情境流露出诗人的关切之情。送友人归闽（王毂）东南归思切，把酒且留连。再会知何处，相看共黯然。猿啼梨岭路，月白建溪船。莫恋家乡住，酬身在少年。这首诗表达了作者什么情感？请结合诗歌内容分析。1.完成《中考先锋》P134-135习题2.如果还有机会让你与李白、苏轼、陆游、陶渊明等诗人进行对话，你想对他们说什么？请选择一个你感兴趣的人物，列出三个你想问的问题？（写在作业本上）我们这节课学习了分析情感的方法，并学会用它们来解题。相信同学们只要用心一定会在考试中笔下生花！也祝同学们在未来的6月中考必胜！常见的诗歌题材边塞征战诗、忧国忧民诗、羁旅思乡诗、山水田园诗、咏物抒怀诗、咏史怀古诗、送别酬答诗、爱情闺怨诗……建功立业、思念家乡、报国无门、厌恶战争、向往和平。如王维的《使至塞上》、范仲淹的《渔家傲·秋思》。1.边塞征战对统治者的批判、对劳动人民的同情、广济苍生的博大胸怀。如杜甫的《春望》、文天祥的《过零丁洋》。2.忧国忧民漂泊愁绪，内心孤寂、思乡思亲。如王湾的《次北固山下》、马致远的《天净沙·秋思》。3.羁旅思乡对自然风光的热爱、寄情山水的愉悦、悠闲安适的心境。如陶渊明的《饮酒》、陆游的《游山西村》。4.山水田园借物喻人，抒发高洁的志趣或崇高的志向。如陆游的