小学语文人教部编版五年级上册圆明园的毁灭教案设计

小学语文人教部编版五年级上册圆明园的毁灭教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《圆明园的毁灭》为教学内容，旨在培养学生对历史事件的了解和对文化遗产的珍视。通过分析文章结构，引导学生掌握记叙文的基本写法，同时结合图片、视频等多媒体手段，加深学生对圆明园历史价值的认识，激发学生的爱国情怀。教学过程中注重引导学生主动思考，培养其综合运用知识的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升其文化自信。通过学习《圆明园的毁灭》，学生能够感受历史文化的丰富性和多样性，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，以及批判性思维和创造性表达的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章主题，把握文章记叙的顺序和结构，感受圆明园的历史地位和文化价值。

②通过对文章细节的分析，体会作者对圆明园毁灭的痛惜之情，以及对学生进行爱国主义教育。

2.教学难点，

①深入理解圆明园毁灭的历史背景，引导学生对历史事件有更全面的认识。

②引导学生通过对比阅读，体会不同作者对同一历史事件的叙述方式和情感表达，培养学生的阅读鉴赏能力。

③引导学生思考如何保护和传承文化遗产，培养学生的社会责任感和实践能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（圆明园模型、图片）。

课程平台：学校内部网络教学平台。

信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关文献链接。

教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）。教学流程1.导入新课

XXX：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道圆明园吗？它有什么特别的地方？”引导学生分享自己了解的圆明园的信息。随后，教师展示圆明园的图片或视频，让学生直观感受圆明园的宏伟与美丽。教师总结：“今天，我们将一起走进《圆明园的毁灭》，深入了解这段历史。”

2.新课讲授

①概述文章内容

教师简要介绍《圆明园的毁灭》的背景，引导学生理解文章的主题。用时5分钟。

②分析文章结构

教师引导学生分析文章的记叙顺序和结构，使学生掌握记叙文的基本写法。举例：“文章开头介绍了圆明园的概况，中间部分详细描述了圆明园的毁灭过程，结尾部分表达了作者对圆明园的痛惜之情。”用时10分钟。

③体会作者情感

教师引导学生体会作者在文章中的情感，培养学生的阅读鉴赏能力。举例：“在文章中，作者用‘痛心疾首’、‘惋惜’等词语表达了对圆明园毁灭的痛惜之情。”用时10分钟。

3.实践活动

①角色扮演

教师将学生分成小组，每组选取一个角色（如圆明园的游客、官员、侵略者等），让学生根据角色特点进行表演，加深对文章内容的理解。用时10分钟。

②小组讨论

教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

a.圆明园毁灭的原因有哪些？

b.我们应该如何保护和传承文化遗产？

c.通过学习这篇文章，你有什么感想？

每组选取一名代表进行分享，教师点评并总结。用时15分钟。

③实地考察

如果条件允许，教师可以组织学生参观圆明园遗址，让学生亲身感受历史文化的厚重。用时10分钟。

4.学生小组讨论

举例回答：

a.圆明园毁灭的原因有哪些？

学生可能回答：圆明园毁灭的原因有：政治腐败、外敌入侵、战争破坏等。

b.我们应该如何保护和传承文化遗产？

学生可能回答：我们应该加强文化遗产保护意识，积极参与文化遗产保护工作，宣传文化遗产的重要性。

c.通过学习这篇文章，你有什么感想？

学生可能回答：通过学习这篇文章，我深刻感受到了历史文化的珍贵，我们要珍惜和保护好文化遗产。

5.总结回顾

教师总结本节课的重点内容，强调圆明园的历史地位和文化价值，以及对学生进行爱国主义教育的重要性。举例：“今天，我们学习了《圆明园的毁灭》，了解了这段历史，我们要珍惜和保护好文化遗产，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。”用时5分钟。

整节课用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《圆明园的昨日重现》：这是一本详细记录圆明园历史变迁的书籍，通过丰富的图片和文字，展现了圆明园昔日的辉煌和毁灭后的景象。

-《中国园林史》：这本书介绍了中国园林的发展历程，包括圆明园在内的多个著名园林的建造背景、艺术特色和历史价值。

-《圆明园的考古发现》：收录了圆明园遗址的考古发掘成果，包括文物、建筑遗迹等，有助于学生更直观地了解圆明园的历史。

-《圆明园的传说故事》：通过收集和整理圆明园相关的民间传说，让学生在了解历史的同时，感受文化的传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于圆明园的历史资料，包括图片、文字、视频等，制作一份关于圆明园的专题报告。

-组织学生参观圆明园遗址或博物馆，实地感受圆明园的历史氛围，并记录下自己的观察和感想。

-引导学生思考如何将圆明园的历史教训应用于现实生活中，如保护文化遗产、维护国家文化安全等。

-鼓励学生参与社区文化活动，如举办圆明园历史文化讲座、开展文化遗产保护宣传等，提升自己的社会责任感。

3.设计课后实践活动

-学生可以创作一篇关于圆明园的诗歌或散文，表达对圆明园毁灭的哀悼和对文化遗产保护的呼吁。

-组织学生进行圆明园历史知识竞赛，提高学生对历史事件的了解和记忆。

-学生可以设计一个圆明园主题的文创产品，如明信片、书签等，既传承文化，又具有实用性。

-学生可以参与制作圆明园遗址的保护方案，提出自己的建议和措施，培养创新思维和实践能力。课后作业1.请根据课文内容，以“圆明园的毁灭”为题，写一篇日记，记录你对圆明园毁灭事件的感想和思考。字数不限。

答案示例：

今天学习了《圆明园的毁灭》，我被圆明园的辉煌和毁灭所震撼。我想，我们不仅要记住这段历史，更要珍惜今天的和平生活，努力保护我们的文化遗产。

2.从课文中选择一个你认为最能体现作者情感的句子，并分析这句话表达了作者怎样的情感。

答案示例：

句子：“圆明园的毁灭，是祖国文化史上不可估量的损失！”

分析：这句话表达了作者对圆明园毁灭的痛惜和对祖国文化遗产的珍惜之情。

3.请根据课文内容，绘制一张圆明园的草图，并标注出你在课文中学习到的几个重要景点。

答案示例：

（此处应有一张圆明园草图，标注出绮春园、福海、万春园等景点）

4.写一篇短文，介绍圆明园的建造背景和特点，并谈谈你对圆明园文化价值的认识。

答案示例：

圆明园是清朝皇帝的行宫和园林，它的建造背景是皇帝为了追求享乐和体现皇权。圆明园的特点是融合了中西建筑风格，汇聚了世界各地的奇珍异宝。我认为圆明园的文化价值在于它展现了中华民族的智慧和创造力，是中华民族的宝贵财富。

5.请思考，我们作为新时代的青少年，应该如何为保护和传承文化遗产贡献自己的力量？

答案示例：

作为新时代的青少年，我们可以：

-增强文化自信，热爱祖国传统文化。

-积极参与文化遗产保护活动，如参观博物馆、遗址等。

-在日常生活中，尊重和保护文化遗产，如不乱扔垃圾、不破坏文物等。

-利用网络和社交媒体，宣传文化遗产，提高公众的保护意识。

-努力学习，为将来更好地保护和传承文化遗产打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的参与度、积极性、回答问题的准确性和流畅性。例如，通过学生的眼神交流、举手回答问题、参与小组讨论的表现来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够积极发表意见、倾听他人观点、以及是否能够有效组织讨论和达成共识。例如，通过小组汇报时的发言质量、合作精神和对文章内容的理解深度来评价。

3.随堂测试：

教师将设计一份随堂测试，涵盖对文章主题、结构、作者情感等关键知识点的理解。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题。通过测试结果来评价学生对本节课知识点的掌握情况。

4.课后作业反馈：

教师将对学生的课后作业进行检查，包括日记、诗歌创作、短文等，以评价学生对文章主题的深入理解和表达能力。例如，通过作业内容的原创性、情感表达和语法正确性来评价。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂参与度，教师可以给予以下反馈：

-对积极参与的学生给予口头表扬，如：“你的回答非常准确，继续保持！”

-对于回答有误的学生，教师可以给予鼓励和纠正，如：“这是一个很好的尝试，我们再来分析一下为什么是这样。”

针对小组讨论成果展示，教师可以给出以下反馈：

-对表现出色的小组给予奖励，如：“你们的小组讨论非常有深度，大家都积极参与，值得表扬。”

-对于讨论不够充分的小组，教师可以提出改进建议，如：“下次讨论时，希望大家能更加积极地表达自己的观点。”

针对随堂测试，教师可以给出以下反馈：

-对测试成绩优异的学生给予肯定，如：“你的成绩很棒，继续保持！”

-对于成绩不理想的学生，教师可以提供个别辅导，如：“你的基础很好，可能在审题上有小失误，我们一起来看看如何改进。”

针对课后作业反馈，教师可以给出以下反馈：

-对作业完成得好的学生给予正面评价，如：“你的作业很有创意，我看到了你的用心。”

-对于作业存在问题的学生，教师可以提出具体改进意见，如：“你的日记内容丰富，但要注意字迹工整，下次可以尝试加入一些自己的感受。”板书设计①重点知识点：

①圆明园简介

②圆明园毁灭的原因

③圆明园毁灭后的影响

②关键词：

①建造背景

②中西合璧

③文化遗产

③重点句子：

①“圆明园是清朝皇帝的行宫和园林，它的建造背景是皇帝为了追求享乐和体现皇权。”

②“圆明园的毁灭，是祖国文化史上不可估量的损失！”

③“我们应该珍惜和保护好文化遗产，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对《圆明园的毁灭》这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-反思课堂氛围：我会在课后思考，课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。如果发现学生参与度不高，我会考虑是否需要调整教学方法，比如增加互动环节，或者使用更吸引学生的教学手段。

-反思教学目标达成：我会检查是否达到了预期的教学目标，比如学生对圆明园历史背景、毁灭原因和文化遗产价值的理解程度。如果发现目标未达成，我会分析原因，是教学内容过于复杂，还是教学方法不够有效。

-反思学生反馈：我会认真听取学生的反馈，了解他们对课程内容的看法和建议。学生的直接反馈可以帮助我更好地调整教学策略。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-丰富教学手段：为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中加入更多多媒体元素，如视频、图片和音频资料，以增强课堂的直观性和吸引力。