三年级信息技术下册 第四单元 第25课《我的家乡》教学设计 冀教版

三年级信息技术下册第四单元第25课《我的家乡》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进冀教版三年级信息技术下册第四单元的《我的家乡》这一课。这节课，我们将通过信息技术，一起探索我们美丽的家乡，了解家乡的风土人情，感受家乡的美好。这节课，我们会学习如何利用电脑制作一张介绍家乡的电子名片，让我们一起期待吧！🎉🌟核心素养目标同学们，这节课我们不仅要学习如何使用电脑制作家乡的电子名片，更重要的是培养以下几个方面的核心素养：一是信息意识，通过收集家乡信息，提高对信息技术应用的认识；二是计算思维，学习如何将家乡的特点用编程逻辑表达出来；三是数字化学习与创新，通过实践操作，提升解决问题的能力；四是信息社会责任，培养我们尊重家乡文化，传播家乡正能量的责任感。让我们一起在实践中成长吧！💡🌍学情分析同学们，咱们三年级这个年龄段，对家乡充满了好奇和热爱。在知识层面，大家已经具备了一定的信息技术基础，比如认识电脑的基本操作，能够使用鼠标和键盘。但在具体应用上，比如如何利用电脑软件进行创作，大家的掌握程度参差不齐。在能力方面，部分同学动手能力强，能够迅速上手新工具，但也有一些同学可能对电脑操作不够自信，需要更多的指导和鼓励。

在素质方面，同学们的观察力、想象力都很丰富，这为我们学习如何用信息技术展示家乡提供了良好的基础。但在行为习惯上，有的同学可能容易分心，需要我们在课堂上加强纪律管理。此外，由于家乡文化背景的差异，同学们对家乡的了解程度也不尽相同，这为我们提供了丰富的教学素材，但也要求我们教师能够因材施教。教学方法与策略为了实现教学目标，我会采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍电子名片的基本制作步骤，确保每个同学都能理解。接着，我会组织小组讨论，让同学们分享自己对家乡的了解，激发他们的创造灵感。在项目导向学习中，学生将分组合作，共同完成家乡电子名片的制作。为了提高互动性，我会设计一些游戏环节，如“家乡知识竞赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会利用多媒体教学，展示家乡的图片和视频，帮助学生直观感受家乡的美。通过这些方法，我们不仅能够提升学生的信息技术应用能力，还能增强他们的团队协作和创造力。🌟📚👨‍🏫👩‍🏫教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们每个人心中都有一份对家乡的眷恋。今天，我们就用电脑来制作一张电子名片，向全世界展示我们的家乡。你们准备好了吗？（微笑）

-回顾旧知：在之前的信息技术课上，我们学习了电脑的基本操作，比如打开软件、使用鼠标和键盘。今天，我们将这些知识应用到制作家乡电子名片的过程中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解电子名片的设计要素，包括封面、内容、图片和文字排版等。我会展示几个优秀的电子名片案例，让学生了解电子名片的基本结构和设计原则。

-举例说明：接下来，我会通过实际操作，演示如何使用电脑软件制作电子名片。我会一步步展示如何选择模板、插入图片、添加文字和调整布局。

-互动探究：在演示过程中，我会停下来提问，让学生思考如何将家乡的特色融入电子名片中。我会鼓励他们提出自己的想法，并进行讨论。

3.学生实践（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家按照刚才学到的步骤，开始制作自己的家乡电子名片。每个小组可以选择一个家乡的景点或特色，共同完成这个任务。

-教师指导：在学生实践的过程中，我会巡视教室，观察他们的操作情况。对于遇到困难的同学，我会及时给予个别指导，帮助他们解决问题。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生展示：完成制作后，每个小组将展示自己的电子名片，向大家介绍他们的家乡。其他同学可以提出问题或给予评价。

-教师点评：我会对每个小组的作品进行点评，强调他们的优点和需要改进的地方。同时，我也会鼓励他们在今后的学习中继续发挥创意。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们不仅学会了如何制作电子名片，还加深了对家乡的了解。希望大家能够利用所学知识，继续探索和传播家乡的文化。

-反思：在课后，请大家思考一下，今天的学习过程中，自己遇到了哪些困难，又是如何克服的？这些经验对我们的学习有什么帮助？

在整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过小组合作、讨论和展示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会根据学生的反馈，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课程中获得成长。🎓🌟🏠教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史图片、文献资料，如古代建筑、传统节日、民间故事等，这些资料可以帮助学生更深入地了解家乡的历史和文化。

-环境保护案例：介绍家乡在环境保护方面的成功案例，如生态公园建设、绿色出行倡议等，这些案例可以激发学生的环保意识。

-地方特色产品：收集家乡的特色产品，如农产品、工艺品等，通过图片和文字介绍其制作过程和背后的文化故事。

-当地名人故事：介绍家乡的名人，如科学家、艺术家、企业家等，通过他们的故事激励学生追求卓越。

2.拓展建议：

-家乡历史探索：鼓励学生利用图书馆、网络资源或实地考察，深入了解家乡的历史文化，撰写一篇关于家乡历史的短文或制作一个历史时间轴。

-环保实践活动：组织学生参与家乡的环保活动，如植树造林、清洁河流等，让学生亲身体验环保的重要性。

-特色产品研究：让学生调查家乡的特色产品，了解其制作工艺和市场需求，设计一个产品推广方案。

-名人故事分享：让学生选择一位家乡名人，收集他们的故事，制作成小册子或进行班级分享，培养学生的演讲和表达能力。

-电子名片创新：在原有电子名片的基础上，鼓励学生发挥创意，加入动画、音乐等元素，制作出更具特色的家乡电子名片。

-家乡风光摄影：组织一次摄影比赛，让学生用相机记录家乡的美丽风景，提升他们的审美能力和摄影技巧。

-社区服务体验：鼓励学生参与社区服务，如帮助孤寡老人、参与社区文化活动等，培养学生的社会责任感。课后作业同学们，今天的课程我们学习了如何制作家乡的电子名片，下面是一些课后作业，希望大家能够完成，这不仅是对今天所学知识的巩固，也是对家乡文化的进一步探索。

1.**家乡风光摄影**：

-作业内容：利用周末时间，拍摄家乡的一处风景或特色建筑，并附上简短的文字说明。

-答案示例：拍摄家乡的古镇，文字说明可以是：“这里的古石板路见证了历史的变迁，每一步都承载着乡愁。”

2.**家乡故事收集**：

-作业内容：收集一个家乡的民间故事或传说，并尝试用文字记录下来。

-答案示例：收集了关于家乡的“千年古井”的故事，记录的文字可以是：“相传这口井已有千年历史，井水清澈甘甜，是村民们心中的宝贝。”

3.**家乡美食介绍**：

-作业内容：介绍一种家乡的特色美食，包括它的制作方法、食材和背后的故事。

-答案示例：介绍了家乡的“糖葫芦”，文字可以是：“糖葫芦是我们家乡的传统小吃，用山楂串成串，裹上糖浆，酸甜可口，是童年的美好回忆。”

4.**家乡名人研究**：

-作业内容：选择一位家乡的名人，进行简要介绍，包括他们的生平事迹和成就。

-答案示例：介绍了“家乡的科学家李教授”，文字可以是：“李教授致力于研究生物科技，他的研究成果在国内外享有盛誉，是我们家乡的骄傲。”

5.**家乡文化分享**：

-作业内容：以小组为单位，准备一份关于家乡文化的PPT或小册子，在班级内进行分享。

-答案示例：小组分享的主题可以是“家乡的民间艺术”，内容包括：“剪纸、泥塑等传统艺术在家乡代代相传，是文化传承的重要载体。”

6.**电子名片改进**：

-作业内容：回顾今天制作的电子名片，提出至少两个改进意见，并尝试进行修改。

-答案示例：改进意见可以是：“增加动画效果，使电子名片更生动；优化排版，使内容更易于阅读。”

7.**家乡未来规划**：

-作业内容：思考家乡的未来发展，提出一个你认为有创意的发展建议，并简要说明理由。

-答案示例：建议可以是：“建议在家乡建立科技馆，不仅能够展示家乡的历史文化，还能吸引游客，促进经济发展。”板书设计①家乡电子名片制作步骤

-选择模板

-插入图片

-添加文字

-调整布局

-保存与分享

②电子名片设计要素

-封面设计

-内容结构

-图片选择

-文字排版

-颜色搭配

③家乡特色展示

-地理环境

-历史文化

-风土人情

-特色产品

-名胜古迹反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入家乡文化元素：在教学中，我尝试将家乡的文化元素融入电子名片的制作过程中，让学生在实践中学到知识，同时增强对家乡文化的认同感。

2.强化跨学科学习：我意识到信息技术课程不仅仅是教会学生使用电脑，更应与语文、历史等学科相结合，让学生在跨学科的学习中提升综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对家乡的了解不够深入，或者对电子名片制作缺乏兴趣。

2.教学资源利用不充分：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学资源的利用还不够充分，比如图片和视频资料的选取不够丰富。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生学习过程的评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与家乡文化相关的预习任务，让学生在课堂上能够分享自己的知识和见解。同时，我会设计一些更具挑战性的任务，激发学生的兴趣。

2.丰富教学资源：我会积极搜集和整理与家乡相关的教学资源，包括图片、视频、故事等，以便在课堂上提供给学生更多直观的感受和启发。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品等多个方面，同时也会关注学生的学习态度和进步。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与学校的活动，让学生在家乡文化的熏陶中茁壮成长。

5.持续学习与反思：作为一名教师，我会不断学习新的教学理念和方法，结合学生的实际情况，不断调整和优化教学策略，确保教学质量。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对电子名片制作步骤的理解程度。例如，我会问：“同学们，制作电子名片的第一步是什么？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识点的掌握情况。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、操作熟练度以及解决问题的能力。例如，在学生制作电子名片的过程中，我会注意他们是否能够独立完成操作，是否能够根据需要调整设计。

-测试：为了更准确地评估学生的学习情况，我会设计一些小测试，如选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成。这些测试可以帮助我发现学生在哪些知识点上存在困难。

2.作业评价：

-认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。在批改过程中，我会注意作业的完成度、创意性和技术性。

-点评与反馈：在批改作业