八年级英语上册 Unit 3 I'm more outgoing than my sister第4课时教学设计 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister第4课时教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析同学们，今天我们要一起走进八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister的第4课时。这一课，我们主要学习如何运用英语表达“某人比某人更…”，以及如何用英语描述一个人的性格特点。教材中，我们学习了相关词汇和句型，如“moreoutgoing”、“than”等。这些知识点与我们之前学习的比较级和最高级知识紧密相连。通过这节课，我们将进一步巩固所学知识，提高我们的英语表达能力。让我们一起期待这精彩的一课吧！🎉🎓核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。首先，通过实际对话和情景模拟，学生将提升英语口语表达能力，学会在真实语境中运用所学知识。其次，引导学生对比分析人物性格，培养批判性思维和解决问题的能力。最后，通过学习不同文化背景下的个性和社交习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入八年级的学生，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的日常对话能力。他们在前几个单元的学习中，已经接触过比较级和最高级的概念，对于如何构造比较级句子有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语的学习兴趣因人而异，有的学生对英语充满热情，乐于参与课堂活动；有的学生则可能对英语学习感到枯燥，需要更多的互动和趣味性教学来激发兴趣。学生的能力水平也参差不齐，有的学生能够流利地进行英语表达，而有的学生可能在词汇和语法上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于比较级和最高级语法结构的理解不够深入，容易混淆；二是词汇量不足，导致在描述人物性格特点时缺乏表达；三是缺乏自信，不敢在课堂上用英语进行交流。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的练习机会，通过小组合作和角色扮演等活动，增强学生的语言实践能力，同时也要关注学生的心理状态，鼓励他们积极参与课堂活动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、白板或黑板。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套的网络教学平台或电子书包。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关英语教学视频。

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、图片、PPT课件、情景模拟道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如何用英语表达“某人比某人更…”？今天我们就来学习这个有趣的话题。请大家思考一下，你们在生活中有没有类似的例子？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的比较级和最高级吗？今天我们要在此基础上，学习如何用英语描述一个人的性格特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解本节课的主要知识点，包括比较级和最高级的构成方法，以及如何用英语描述人的性格特点。我会结合具体的例子，如“I'mtallerthanmybrother”和“Mysisteristhetallestinourfamily”，让学生直观地理解这些概念。

-举例说明：接下来，我会展示更多例子，如“I'mmoreoutgoingthanmysister”和“Mybrotheristhemosthelpfulinourfamily”，让学生进一步掌握如何运用这些句型。

-互动探究：为了让学生更好地理解，我会组织学生进行小组讨论，让他们尝试用所学知识描述自己或身边人的性格特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在小组讨论的基础上，我会让学生进行角色扮演，模拟真实场景，用英语表达人物性格特点。例如，一组学生扮演一家人，另一组学生扮演访客，通过对话来描述家庭成员的性格。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，纠正他们的发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口说英语。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：为了让学生进一步巩固所学知识，我会布置一些拓展练习，如让学生回家后用英语写一篇短文，描述自己或家人的性格特点。

-教师指导：我会提醒学生在写作过程中注意使用比较级和最高级，以及正确运用句型。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：本节课，我们学习了如何用英语描述人的性格特点，以及如何运用比较级和最高级。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的英语表达能力。

-反思：在课后，我会让学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，以及还有哪些地方需要改进。知识点梳理1.比较级和最高级的构成

-比较级：在单音节形容词和副词后加"-er"，双音节和多音节形容词和副词则通常在词尾加"-er"或"-r"，少数特殊形式如"good"变为"better"。

-最高级：在多数形容词和副词后加"-est"，双音节和多音节形容词和副词则通常在词尾加"-est"或"-t"，也有特殊形式如"many"变为"most"。

2.比较级和最高级的用法

-比较级用于表示两者之间的比较，结构为"A+be+形容词/副词比较级+thanB"。

-最高级用于表示三者或三者以上之间的比较，结构为"A+be+形容词/副词最高级+介词+B"。

3.描述人物性格特点的常用词汇

-Outgoing（外向的）

-Shy（害羞的）

-Kind（善良的）

-Friendly（友好的）

-Patient（有耐心的）

-Responsible（负责任的）

-Energetic（精力充沛的）

-Creative（有创造力的）

-Organized（有条理的）

-Serious（严肃的）

4.描述人物性格特点的句型

-Iam+形容词/副词原级+thanmysister/brother/friends.

-Mysister/brother/friendsis/are+形容词/副词比较级+thanme.

-Mysister/brother/friendsis/are+形容词/副词最高级+inourfamily/class.

5.情景模拟与角色扮演

-学生通过小组合作，模拟家庭、学校或社会场景，用英语描述人物性格特点。

-教师提供相关图片或情境，引导学生进行角色扮演，加深对知识点的理解和应用。

6.拓展练习

-学生用英语写一篇短文，描述自己或家人的性格特点。

-教师布置相关作业，让学生回家后继续练习，巩固所学知识。

7.教学活动设计

-小组讨论：学生分组讨论，用英语描述人物性格特点。

-角色扮演：学生进行角色扮演，模拟真实场景，用英语表达人物性格特点。

-课堂游戏：教师设计相关游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。

8.评价与反思

-教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在课堂上的表现和作业完成情况。

-学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，以及还有哪些地方需要改进。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一系列问题，包括事实性问题、推理问题和开放性问题，以评估学生的理解深度和思考能力。

-观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和互动情况。通过观察，我可以评估学生的语言运用能力和团队合作精神。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对语法结构和词汇使用的掌握。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。我会关注学生的语法准确性、词汇运用和句型结构。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。这些点评将帮助学生了解自己的进步空间。

-及时反馈：作业批改后，我会及时将作业发还给学生，并安排时间进行讲解和讨论，确保学生能够理解反馈内容并作出相应的改进。

-鼓励学生：在评价过程中，我会注重鼓励学生的努力和进步，即使成绩不理想，也会肯定学生的参与态度和学习意愿。

3.形成性评价

-小组评价：通过小组合作项目，我会评估学生在团队中的角色和贡献，以及他们如何与他人合作。

-自我评价：我会引导学生进行自我评价，鼓励他们反思自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我调节的能力。

4.总结性评价

-期末考试：在学期末，我会通过期末考试来评估学生对整个单元知识的掌握程度，考试形式可以是书面考试或口试。

-学习档案：我会为学生建立学习档案，记录他们在整个学习过程中的表现和进步，包括作业、测试和课堂参与情况。内容逻辑关系①重点知识点：

-比较级和最高级的构成规则

-描述人物性格特点的常用词汇

-比较级和最高级在句子中的使用方法

②关键词汇：

-形容词和副词的比较级和最高级形式（如：taller,taller,tallest;friendly,friendlier,friendliest）

-描述性格特点的词汇（如：outgoing,shy,kind,friendly,patient）

③重点句子：

-Iammoreoutgoingthanmysister.

-Mybrotheristhemosthelpfulinourfamily.

-Sheistallerthanme.

-Theyarefriendlierthanwethought.课后作业1.写作练习：

-请用英语描述你和你朋友的性格特点。使用比较级和最高级来描述。

-Example:Myfriendisveryoutgoing.Heismoreoutgoingthanme.Heisthemostoutgoingpersoninourclass.

2.情景对话：

-设想你和你的家人一起去公园野餐。请用英语描述每个家庭成员的性格特点。

-Example:Mymotherisverypatient.Sheismorepatientthanmyfather.Sheisthemostpatientpersoninourfamily.

3.人物描述：

-选择一个你认识的人，用英语描述他的性格特点。使用比较级和最高级来表达。

-Example:Myteacherisverycreative.SheismorecreativethananyotherteacherI'vehad.Sheisthemostcreativeteacherinourschool.

4.完成句子：

-用比较级或最高级完成以下句子。

-Example:1.Sheis________(tall)thanherbrother.(taller)

2.Thisbookis________(interesting)thantheoneIreadlastweek.(moreinteresting)

3.Theyare________(happy)thanIexpected.(happier)

5.创意写作：

-写一个小故事，讲述一个角色如何通过努力改变了自己的性格特点。使用比较级和最高级来描述变化。

-Example:Onceuponatime,therewasab