幼儿园示范公开课：小班语言《跟我一起跳》教案

幼儿园小班语言《跟我一起跳》教案名称小班语言绘本《跟我一起跳》教案分析小班幼儿入园已经有一个多月了，正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。目标1.了解故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。2.体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。3.懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。准备绘本故事课件;大图片：兔子、青蛙、皮球、雨点过程活动过程：一、音乐侓动导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye(双臂举高、双脚跳)!“oh--ye”把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。2.师：刚才我们做了什么动作?(师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳)3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢?请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的?二、幼儿自由看书找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。(幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习)。三、幼儿与同伴分享自己的发现还有谁也跟我们一起跳?(幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……)四、和幼儿一起仔细看课件1.第一页师：图上有谁?他们在干什么?我们围着大树跳，怎么跳?(向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵)2.第二、三页：师：真的是小兔，"哎呦，小兔来了，请它一起跳"，小兔怎么跳呢?(请幼儿学小兔跳)下面是谁跳的`呢?猜一猜!(画面中的细节：草丛背后露出青蛙头)3.第四、五页：师：真的是青蛙，"哎呦，青蛙来了，请它一起跳"，青蛙怎么跳呢?(请幼儿学青蛙跳)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：上面拐角处有皮球)4.第六、七页师：真的是皮球，"哎呦，皮球来了，请它一起跳"，皮球怎么跳呢?(请幼儿自由做皮球跳的动作)下面是谁来跟我们一起跳?猜一猜!(画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下)第八、九页：师：真的是雨点，"哎呦，雨点来了，请它一起跳"，雨点怎么跳呢?(请幼儿自由做雨点跳跃的动作)第十、十一页：师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚?(小朋友的脚)那就请你们跳一跳(全体幼儿跳)。大脚是谁的脚?(大人的脚)那老师来跳一跳(老师跳)。五、总结播放音乐《找朋友》，结束活动。反思在活动中我重视幼儿创新能力的培养。同时《指南》与《纲要》中也指出要关注幼儿终生受益的品质培养，培养幼儿的创新力，将使幼儿终生受益，充分表现教育的真正价值。在请幼儿依据画面猜想故事内容；幼儿自由创编小兔、青蛙、皮球、雨点……跳的动作；引导幼儿变换故事中的人物、动作，进行初步的创编等步骤，对于不太积极表现的幼儿不断给予激励和适时指导，帮助幼儿树立自信心，使幼儿的想象力、思维能力得到充足的发展，释放绘本的潜在能量，实现绘本的多层次功效。而且教师提问