七年级信息技术《从因特网获取信》教学设计 人教新课标版

七年级信息技术《从因特网获取信》教学设计人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，咱们今天来聊聊如何从因特网这个大宝藏中获取有用的信息。这节课，咱们将结合课本，通过实际操作，一步步探索如何高效地在网上搜集资料。咱们会模拟一个真实的搜索场景，让你们在实际操作中感受信息检索的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这场知识的探险之旅吧！😄🚀🌟核心素养目标培养学生信息意识，让他们学会在互联网时代如何辨别、评估和利用信息，提高信息检索能力和信息素养。通过实践操作，锻炼学生的计算思维，培养他们解决问题的能力，同时增强他们的合作与交流能力，在小组合作中共同完成信息搜集任务，提升团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经具备一定的网络使用基础，能够进行基本的网页浏览和简单搜索。然而，对于如何高效地从因特网中获取有价值的信息，以及如何评估信息的真实性和可靠性，他们可能还缺乏深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新工具和方法。在学习风格上，他们倾向于通过动手操作和实践来学习，因此，设计互动性强、实践性高的课程更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在信息检索过程中可能会遇到的问题包括如何选择合适的搜索关键词、如何评估搜索结果的可靠性、如何有效地整理和利用收集到的信息。此外，面对大量信息，他们可能难以筛选出真正有用的内容，这需要教师引导他们建立正确的信息检索策略和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎（如百度、谷歌）、在线数据库（如国家图书馆电子资源）

-教学手段：PPT演示文稿、视频教程、操作手册、小组讨论模板教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，在这么大的互联网世界里，我们如何才能找到自己需要的信息呢？今天我们就来学习如何从因特网这个大宝藏中获取有用的信息。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的网络搜索技巧吗？今天我们将在此基础上，进一步学习如何更高效地获取信息。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解信息检索的基本步骤，包括确定信息需求、选择合适的搜索引擎、使用关键词进行搜索、评估搜索结果等。

-举例说明：我会通过一些具体的例子，比如查找天气预报、查找历史资料等，来帮助学生理解这些步骤在实际操作中的应用。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“如何选择一个合适的搜索引擎？”、“如何提高搜索结果的准确性？”等，鼓励他们通过讨论和分享来探究答案。

三、实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家打开电脑，尝试使用搜索引擎查找一些信息，比如查找本地的天气预报、查找一首喜欢的歌曲的歌词等。在操作过程中，我会巡视教室，观察学生的操作情况，并给予必要的指导。

-教师指导：对于操作过程中遇到困难的学生，我会及时提供帮助，确保他们能够顺利完成搜索任务。

四、成果展示（约15分钟）

-学生展示：请各组选派代表，向大家展示他们的搜索成果，并分享他们的搜索策略和心得体会。

-教师点评：我会对学生的展示进行点评，肯定他们的努力和成果，同时也指出他们在信息检索过程中可能存在的问题。

五、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会发放一些练习题，让学生独立完成，这些题目将涵盖本节课学习的所有知识点。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会提供必要的帮助，并鼓励他们通过小组合作来解决问题。

六、总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，大家掌握了从因特网获取信息的方法，希望你们能够将这些技能应用到日常生活中。

-反思：请同学们思考一下，在信息检索的过程中，我们如何才能更加高效和准确？有没有什么好的方法可以分享给大家？

七、课后作业（约5分钟）

-作业布置：请大家课后尝试使用不同的搜索引擎进行信息检索，并记录下自己的搜索过程和结果，下节课我们来进行分享和讨论。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息检索技巧与策略》：这本书详细介绍了信息检索的基本原理和高级技巧，适合学生深入学习和提高信息检索能力。

-《网络素养教育手册》：该手册旨在帮助学生建立正确的网络使用观念，提高网络安全意识和信息辨别能力。

-《搜索引擎优化指南》：通过阅读这本书，学生可以了解搜索引擎的工作原理，以及如何优化自己的搜索技巧，以获得更精准的搜索结果。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和功能差异，例如百度、谷歌、必应等，分析各自的特点和适用场景。

-探究如何利用网络数据库进行学术研究，了解学术文献的检索方法和技巧，提高学术素养。

-学习如何利用社交媒体平台获取信息，了解信息传播的特点和规律，培养批判性思维。

-研究如何利用网络资源进行个人兴趣爱好的学习，如音乐、绘画、编程等，提高自身综合素质。

-通过参与在线课程和讲座，拓宽知识领域，提升自我学习能力。

-了解网络信息版权保护的相关知识，培养学生的法律意识和道德观念。

3.实践应用：

-学生可以尝试创建自己的个人博客或微博，记录生活点滴，分享学习心得，提高写作和表达能力。

-通过网络平台参与志愿者活动，了解社会热点问题，培养社会责任感。

-利用网络资源进行健康生活方式的宣传，提高自我保健意识。

-学习网络安全知识，提高自我保护能力，避免网络诈骗和不良信息的影响。板书设计①信息检索的基本步骤

-确定信息需求

-选择合适的搜索引擎

-使用关键词进行搜索

-评估搜索结果

②关键词搜索技巧

-使用精确关键词

-使用通配符

-使用引号

③信息评估方法

-检查信息来源

-考虑信息的时效性

-评估信息的准确性

④信息检索工具

-常见搜索引擎

-在线数据库

-学术资源平台

⑤信息检索实践

-实际案例分享

-学生操作示范

-小组讨论总结典型例题讲解1.例题：请使用搜索引擎查找“北京市2023年中考分数线”。

解答：首先，确定信息需求是查找北京市2023年中考分数线。然后，选择一个合适的搜索引擎，如百度。在搜索框中输入关键词“北京市2023年中考分数线”，点击搜索。在搜索结果中，找到官方发布的分数线信息，如北京市教育考试院网站。

2.例题：请使用在线数据库查找关于“地球气候变暖”的学术论文。

解答：首先，确定信息需求是查找关于地球气候变暖的学术论文。然后，选择一个学术资源平台，如CNKI（中国知网）。在搜索框中输入关键词“地球气候变暖”，选择论文类型，进行搜索。在搜索结果中，筛选出相关论文，阅读摘要，选择合适的论文进行下载。

3.例题：请使用社交媒体平台查找“最近流行的科技产品”。

解答：首先，确定信息需求是查找最近流行的科技产品。然后，选择一个社交媒体平台，如微博。使用关键词“科技新品”、“最新科技产品”等，在搜索框中进行搜索。在搜索结果中，关注科技类博主和行业资讯，了解最新的科技产品动态。

4.例题：请使用地图服务查找“从北京到上海的直达火车时刻表”。

解答：首先，确定信息需求是查找从北京到上海的直达火车时刻表。然后，选择一个地图服务网站，如高德地图。在搜索框中输入目的地“上海”，点击“交通”选项，选择“火车”。在火车时刻表中，找到北京到上海的直达火车，查看时刻和票价信息。

5.例题：请使用在线词典查找“synthesis”这个词的意思。

解答：首先，确定信息需求是查找单词“synthesis”的意思。然后，选择一个在线词典，如百度词典。在搜索框中输入单词“synthesis”，点击搜索。在搜索结果中，查看单词的音标、词性、例句和详细解释，了解其意思。教学反思教学反思

今天上了这堂关于从因特网获取信息的课，感觉收获颇丰，也发现了一些可以改进的地方。

首先，我注意到学生们在搜索信息时，对关键词的选择和组合显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加重视关键词搜索技巧的讲解。我会尝试通过实际案例和互动练习，让学生们更加直观地理解如何构建有效的关键词，以及如何通过关键词的组合来提高搜索的精准度。

其次，我发现有些学生在评估搜索结果时，往往只关注第一条结果，而忽略了后续可能更有价值的资源。这让我想到，在今后的教学中，我需要加强对信息评估方法的讲解，让学生们明白如何判断信息的可靠性、时效性和权威性。我会引入一些评估工具和标准，让学生在实际操作中学会如何进行批判性思考。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象：学生们对于实践操作的热情远远超过了理论学习。这让我更加坚信，信息技术这门课程应该以实践为主。因此，我计划在接下来的课程中，增加更多的实践环节，比如让学生分组进行信息搜集任务，或者设计一些小型的信息检索比赛，以此来激发他们的学习兴趣和参与度。

此外，我也反思了自己在教学中的互动方式。我发现，在讲解新知识时，