四年级主题班会课教案及实录

“小学高效课堂探讨及应用”系列丛书

“小学主题班会”

探讨及应用

四年级全册

学校:

班级:

姓名:

编者话

“立德树人”是基础教化主旋律，”主题班会课”是“立德树人”重要

渠道。我区自2010年起就进行了“主题班会课”探讨，由全区骨干老师组

成了近百人探讨团队，依据不同年级教化目标和要求，制定了科学系统班会

课探讨方案，经过全体探讨人员反复备课、磨课和研讨，最终形成了集“班

会课会案、教学实录、课件和录像”为一体主题班会课教学资源。

为更好发挥这些资源作用，丰富高效课堂内涵和外延，达到成果共享目，

我们编写了“小学主题班会课探讨及应用''系列丛书，供应应全区各小学，

以期望更有效地指导全区主题班会课开展，并起到抛砖引玉作用，启迪教化

才智，实现教化幻想。

希望老师们依据新道德教化精神和要求，主动进行主题班会课探讨和实

施，参考和借鉴本系列丛书中教化内容和形式，创新性地设计和开展适合自

己班级实际主题班会活动，活学活用，细致复备，实效为先。

由于水平有限，书中难免有错误或不妥之处，敬请各位老师在运用过程

中，提出珍贵看法，以便再版时修改，进一步提升丛书质量。

编者

二。一六年一月

主题班会应留意几个问题

主题班会是对学生进行道德修养教化重要渠道和手段，是形成良好学习

习惯、生活习惯、行为习惯和情感、看法、价值观有效形式。老师要紧紧围

绕班级这个教化主体，针对活生生班级内每一个个体学习、生活真实状况，

进行敏捷地剖析和教化。通过务实坦诚师生、生生之间沟通评价，总结过去,

反思自我，学习先进，树立榜样，在真诚坦率评价中思想得到净化和升华C

在教学中应留意以下几点。

1、主题班会是“班会课”，不是“学科课二

它是依据确定教化目或教化目标，由班主任主动协调其他任课老师、

学生家长，在相宜场所组织全体学生共同开展一项特殊主题教化活动。

主题班会，一般在课堂内进行，依据一节课时间和课堂教学模式进行，有些

老师把它上成了“学科课”。如：在导入主题表述上说成“这节课我们学习

感恩父母”，应表述为“我们上一节感恩父母主题班会课”或“我们开展一

次感恩父母主题班会活动”等；在教化目标上不要过于重视道德学问获得，

避开及德育课程重复教学，应当接着保留以往班会课“总结反思评价”教学

特点，并进一步强化提升这个特点，不能把这个根本丢掉；在活动形式上不

要过于严谨、按部就班，要生动活泼，小拘一格，严而有度，活而小乱。只

要是有效教化过程，就是可取活动方式。

2、主题班会是“活动课”，不是“听会课”。

主题班会是围绕一个主题开展教化活动，活动主体是学生。小学低年级

段，老师主导作用特别重要，指导要到位；中高年级，学生主体作用简洁发

挥，要大胆放手，赐予沟通发言展示自我机会，逐步熬炼他们主持实力和参

及实力。要依据不同教化内容，设计相应活动形式，如探讨、沟通、反思、

评价，采访、调查、表演、展示，朗读、欣赏、辩论、感悟活动等等。它是

生生互动、师生互动教化过程，而不应是老师“一言堂”、“独角戏”、“表扬

会”、“指责会”或“总结会”，应当是一个由学生为主体师生共同参及综合

型活动性教化过程。

3、主题班会是“教化课”，不是“学问课”。

它是对学生进行道德修养教化重要渠道和手段，它是落实德育实效

性有效途径。应突出它教化性，不应上成“只求热情不求效果”、“只求

学问不求教化感化”“重德育学问不重德育教化效果”学问性教学课。德

育课应当把情感、看法、价值观形成放在教学第一位。我们教学中很多时

候学生是“知道怎么做但不愿做、不想做、不去做”，学问学得坚固，但道

德行为养成无看法、无意志，这样教学效果是微乎其微。

4、主题班会是“生活课”，不是“故事课”。

有课所举事例要么是古人，要么是伟人，要么是童话，教化内容太远、

太高、太虚，事例选取太留意于“故事化”。虽然用意不错，但学生总觉得

自己无法企及，榜样作用打了折扣，这种教化效果是“远而虚”、“大而空”。

不是不要这样事例，而是要精选、少用，用到恰到好处。用多了，就会淡

化或缺少学生身边事例，脱离学生生活实际。应以身边人、四周人和自己

为事例，绽开深刻探究沟通活动，才易引起大家共鸣，达到预期教化效果。

5、主题班会是“探究课”，不是“表演课”。

有老师在一节课中设计了太多活动，如小品、舞蹈、合唱等表演，虽

场血热情，参及度高，但事实上淡化了教化价值，偏离r教化主题，活动

假如不听从于教化性，再热情活动也是无效。有些课设计在课前作了大量

准备，人人参及，有人表演、有人主持、有人朗诵。老师把一切交待得清

清晰楚，班会课就像晚会一样按预设排练依次进行，全部学生对课堂早已

清晰，甚至谁发言，怎么说，都按部就班，缺少奇妙感，毫无新意，引不起

学生爱好和思索，缺少课堂生成，当然不会有教化价值。不是说不要这些

课前准备和情景再现及预设，而是要求把握住度和量，要少而精・，实效性

班会课应当是一种教化探究沟通活动，在探究中感悟，在探究中评价，在

探究中生成，在探究中明辨是非，取得进步。

6、主题班会是“反思感悟课”，不是“形式主义课”。

班会课最重要价值是通过探讨、反思、沟通等使学生受到感染启发，引

导学生内省，从而变更学生思想相识和道德行为，以达到要教化目。重中

之重是学生内心感悟、反思、自省，而不在于学生喊口号、表决心、作承

诺等外在表现。有老师没有通过充分铺垫，要求集体签名、宣誓，把老师

要求强加给学生。形式不是不重要，关键在于形式是不是建立在了丰富内

容和深化反思基础之上，假如是这样，形式到效果才有水到渠成感觉，才

会激发学生道德情感，达到好教化效果0

7、主题班会是“激情感染课”，不是“空洞说教课二

主题班会要紧紧围绕“学生”这个主体，这个群体，摆事实，讲道理,

就事论事，说事拉理。经过探究、沟通、反思、评价，使他们思想相识在

相互碰撞中得到统一，道德情感在鲜活事例中得到感染。要晓之以理，动

之以情，用理去劝服人，用情去打动人。用情感受动他们内心深处，以暖

和那颗颗冰冷心，以擦亮那双双迷茫眼睛，以改掉那种种不良行为。这是

只凭老师空洞说教所不能达到。

8、主题班会是“系列教化课:不是"为所欲为课”。

教化是一个由易到难、由浅入深、由小到大、由近及远连绵不断、螺旋

上升、迂回曲折教化过程，它是有科学、有规律。还要考虑学生年龄特点、

季节性教化活动、家乡地域文化、班级学校实际等。因此设计班会主题既要

有系统支配支配，又要有机动敏捷调整。而不是东一榔头、西一棒槌、为所

欲为设置班会主题。我区从小学一年级到中学三年级，统筹设计了96个班

会活动主题，就是基于这样理念而设计。

目录

主题一：你会学习吗8

主题二懂礼遵守法律传信

息....................................14

主题三：酷爱集体为集体尽责..............................21

主题四：心怀感恩及爱同行................................27

主题五：在读书中成长......................................32

主题六：让危急走开........................................41

主题七：同行蓝天下关爱残疾人..............................46

主题八：爱护环境珍爱家园................................52

主题九：学会面对快乐成长................................56

主题十：缅怀革命烈士树立报国之志........................64

主题十一：勤俭节约不奢侈..................................70

主题十二：缤纷世界五彩地球村.........................77

课题1.你会学习吗年级四年级

备课老师单位

1.学会学习，进一步养成良好学习习惯，充分意识到好习惯对成长重要

作用，提高学习自觉性。

2.能辨识好学习习惯和不良学习习惯，发觉并改正不良习惯，提高自我

活动目标

限制实力。

3.能够结合身边故事和事迹，从中获得教化，督促自己改掉坏习惯，养

成良好学习习惯。

1.课件。

教学准备

2.视察学生中存在不良学习习惯。

教学过程复备

一、导入活动主题

同学们，作为一名小学生，我们主要任务是什么？（学习）学习

对大家来说是一件特别熟识事了，但你们会学习吗？，尔们学习成果

怎么样？要想取得优异学习成果，养成良好学习习惯是特别必要。

今日，我们就一起来探讨有关学习习惯方面问题。老师板书课题：

你会学习吗？

【用问题形式，简洁明快地直奔活动主题。】

二、学习习惯-一榜样篇

养成良好学习习惯，有利于我们提高学习效率，学得轻松自由，

还有利于我们身心健康发展。

1.谁来向大家介绍介绍你自己是如何学习？有什么好学习方

法？

学生自由发言，介绍自己在学习中好做法。

2.评比学习小标兵。

你认为在我们班，哪些同学学习习惯比较好？学生自由发言，

找出身边榜样，并说出其学习上优点。

在这些学习标兵身上，还有哪些好学习习惯呢？哪些地方值得

我们学习呢？请大家在小组内沟通这些同学身上优点。

（小组汇报沟通，学习小标兵有哪些好学习习惯。）

3.学习阅历报告会。

师：大家分析得很全面，都有一双擅长发觉眼睛，我们在这些

同学身上找到了很多好学习习惯，那他们在平常学习中，究竟是怎

样做？大家想不想知道他们学习秘诀？现在就请几位同学，把自己

学习小窍门介绍给大家。

被评比出学习标兵现场发言，沟通自己在学习中好学习习惯。

4.学生小结。

听了以上几位同学发言，你觉得怎样才是会学习？

学生发言。

我们把这些习惯归纳一下，主要是：（课件出示良好学习习惯）

学生读。

【从学生找自身、找榜样和听学习阅历报告会入手来实行一系

列活动，使学生在自评、评比、谈话、探讨、沟通等学式中获得教

化，知道了良好学习习惯有哪些，学会学习。】

5.希望大家像班中学习标兵学习，努力养成和保持良好学习习

惯，只要你努力，信任下一次站在台上发言就是你。大家有信念吗？

三、学习习惯-一问题篇

但是，养成好学习习惯并不是一件简洁事，更不是一朝一夕就

能做到。据我所知，在我们同学身上就存在很多不好学习习惯，只

是大家不留意罢了。

课前，老师让大家视察同学们在学习中存在不良习惯，这个小

任务大家完成了吗？卜面请大家在小组内沟通梳理一下，看看在我

们身上究竟存在哪些不良习惯。

1.组内沟通。

2.组长代表发言。

3.看来，大家在学习内存在不良习惯主要有：（课件出示：不

良学习习惯）。

想一想自己有哪些不良学习习惯，一分钟时间进行自我反省。

4.想一想，这些不良习惯有什么危害？及学习成果之间有什么

联系？（学生自由发言。）

师：是啊，好学习学习习惯总和成果优秀同学相伴，而存在“小

懒虫”、“小磨蹭”、“小马虎”现象学生成果总是不够志向。可见，

养成良好学习习惯是多么重要啊！

【从逆向入手，让学生从同学、从自身两个层面查找不良学习

习惯，在沟通中，坦率地剖析自我，提高相识，从而实现自我教化。

明白学生之间存在学习习惯差异，相识到不良习惯危害和学习习惯

对学生学习成果影响。相识到培育良好学习习惯、矫治不良习惯重

要性。】

四、学习习惯一一行动篇

那就让我们行动起来，告辞陋俗，挑战自我，向不良习惯说再

见。

学生谈准备。（要改掉不良习惯、我决心这样改、准备今后怎

样去学习……）

【通过让学生谈准备，让学生改正不良习惯，提高自我限制实

力，从而学会学习。】

五、学习习惯一一小结篇

大家都找到了自己努力方向，希望我们能坚决不移地执行我们

支配，早日改掉自己不良习惯。最终让我们在一首儿歌中结束我们

主题班会。

学生拍手读儿歌《小学生学习习惯儿歌》。

今日主题班会到此结束，感谢同学们！

【利用学习习惯儿歌总结本节课学习，通过诵读儿歌、照镜子，

教化学生从现在起先，从自我起先，并付诸于平常学习之中。】

板

书

设

计

教

学

反

思

《你会学习吗》主题班会课堂实录

一、导入活动主题

师：同学们，作为一名小学生，我们主要任务是什么？

生:学习

师：学习对大家来说是一件特别熟识事了，但你们会学习吗？你们学习成果怎么样？

要想取得优异学习成果，养成良好学习习惯是特别必要。今日，我们就一起来探讨有关

学习习惯方面问题。老师板书课题:你会学习吗？

二、学习习惯-一榜样篇

师：养成良好学习习惯，有利于我们提高学习效率，学得轻松自由，还有利于我们

身心健康发展。

1.谁来向大家介绍介绍你自己是如何学习？有什么好学习方法？

生:我上课时候主动发言。

生:我上课前总是提前准备好学习用品。

生:我常常看一些学习方面书籍。

2.评比学习小标兵。

师：你认为在我们班，哪些同学学习习惯比较好？

生：我觉得李静学习习惯比较好，因为她上课细致听讲。

生：我认为王娜学习习惯比较好，她书写很细致，从不贪玩。

生：我认为李奇如学习习惯比较好，她喜爱问问题，很爱动脑筋。

师：在这些学习标兵身上，还有哪些好学习习惯呢？哪些地方值得我们学习呢？请

大家在小组内沟通这些同学身上优点。

（小组汇报沟通，学习小标兵有哪些好学习习惯。）

3、学习阅历报告会。

师：大家分析得很全面，都有一双擅长发觉眼睛，我们在这些同学身上找到了很多

好学习习惯，那他们在平常学习中，究竟是怎样做？大家想不想知道他们学习秘诀？

生；想。

师：现在就请几位同学，把自己学习小窍门介绍给大家。

生1李奇如发言：介绍上课方面自己做法。

生2发言：介绍自己是如何预习课文。

生3发言：介绍自己在课前、课上、课后做法。

4.学生小结

师：听了以上几位同学发言，你觉得怎样才是会学习？

生1:刚好完成作业、细致书写;

生2：刚好完成规定学习任务；

生3：课前学习，课后复习；

生4：细致听课；主动回答问题;

我们把这些习惯归纳一下，主要是：（课件出示良好学习习惯）学生读。

师：希望大家像班中学习标兵学习，努力养成和保持良好学习习惯，只要你努力，

信任下一次站在台上发言就是你。大家有信念吗？

生：有。

三、学习习惯-一问题篇

师：但是，养成好学习习惯并不是一件简洁事，更不是一朝一夕就能做到C据我所

知，在我们同学身上就存在很多不好学习习惯，只是大家不留意罢了。

课前，老师让大家视察同学们在学习中存在不良习惯，这个小任务大家完成了吗？

生：完成了。

师：下面请大家在小狙内沟通梳理一下，看看在我们身上究竟存在哪些不良习惯。

1.组内沟通

2.组长代表发言

1组：上学前、上课前准备不充分；上课时不专心听讲，爱做小动作，回答问题不主

动；

2组：自习课上不遵守纪律，不能自主学习；

3组：不能细致、独立、刚好地完成作业，不能专心改错；

4组：读书写字姿态不端正，书写不细致；很少读及学习有关课外书。

3、师：看来，大家在学习中存在不良习惯主要有：（课件出示：不良学习习惯）。

想一想自己有哪些不良学习习惯。一分钟时间进行自我反省。

4、师；想一想，这些不良习惯有什么危害？及学习成果之间有什么联系？

学生自由发言……

师：是啊，好学习学习习惯总和成果优秀同学相伴，而存在“小懒虫”、“小磨蹭”、

“小马虎”现象学生成果总是不够志向。可见，养成良好学习习惯是多么重要啊！

四、学习习惯-一行动篇

师：那就让我们行动起来，告辞陋俗，挑战自我，向不良习惯说再见。

学生谈准备。

生1:我要改掉不良习惯是上课发言不主动，我决心这样改：只要会就大胆发言，主

动举手，不怕出错。

五、学习习惯---小结篇

师：大家都找到了自己努力方向，希望我们能坚决不移地执行我们支配，早日改掉

自己不良习惯。最终让我们在一首儿歌中结束我们主题班会。

学生拍手读儿歌《小学生学习习惯儿歌》

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

课堂上，专心听，基础打牢成果好；

勤思索，善动脑，主动发言才聪慧

写作业，专心记，炼就本事比凹凸；

课堂外，多阅读，博览群书学问广；

好习惯，早养成，自强奋进有活力。

好学生，爱学习，每天向上争第一。

师：今日主题班会到此结束！感谢同学们！

【点评】

本节课以培育学生良好学习习惯为主线绽开教学，通过榜样篇、问题篇、行动篇三

大版块进行教学，思路清晰，教学结构合理。从学生找自身、找榜样和听学习阂历报告

会入手来实行一系列活动，及学生生活实际紧密结合，运用自评、互评、等形式，在沟

通中，学生坦率地剖析自我，提高相识，从而实现自我教化。通过诵读儿歌、照镜子、

自我反省、沟通等多种形式，教化学生从现在起先，从自我起先，督促自己改掉坏习惯,

养成良好学习习惯，并实践于学习之中。同时，以学生为本落到了实处，在教学中，让

每个学生都参及到活动之中，在活动中体验、感悟、提升，教学效果很好。

课题2.懂礼遵守法律传信息年级四年级

备课老师单位

1.遵守通信基本礼貌和有关法律法规。

活动目标2.遵守网络道德规范，努力增加对各种信息辨别实力。

3.培育法制观念和自控、自制实力。

1.调查了解自己四周人有无闯信息传播“禁区”现象，引起了哪些不良

教学准备后果。

2.搜集相关资料，制作课件。

教学过程复备

一、师生谈话，导入活动

随着科学技术进步及发展，信息传播速度也越来越快，极大地

便利了我们生活。我们一刻也离不开信息传播。同学们了解哪些传

播信息方式？

生说出自己了解传播信息方式。

【通过师生沟通让学生了解现代社会信息传播方式。】

二、活动一：读片段，辩是非

片段一：小明收到了一封信，小红趁小明不在教室就私自把小

明信件来看，还说：反正我们两个是好挚友，我看看小明信没什么

大碍。

片段二：韩亮在给张奶奶拿信件时，看到信笺上邮票很好看，

于是他私下来就放进了自己口袋里。

片段三：王华在网上说同学坏话，还说：反正他不知道我是谁？

片段四：李强用手机给生疏号码发恐吓信息，一边发一边说：

这样真刺激。

让生在小组内相互沟通，觉得他们这样做对吗，为什么？

你还知道哪些不良传递信息方式和行为？

生自由发言，说出自己知道相关行为。

小组探讨：你认为在利用现代通信方式及别人沟通时，应当怎

样去做？

【通过几个片断中错误做法，让学生对信息传播中禁区有所了

解，意在于引起学生警惕，使他们遵守道德规范。】

三、活动二：学条例，守规则

学习《中华人民共和国宪法》其次章第四十条规定

学习《中华人民共和国电信条例》有关内容。

组织探讨：通过学习，你知道了什么？

说一说你听到，看到，搜集到违反《中华人民共和国电信条例》

第五十七条规定，乱闯“禁区”人和事。

我们少年儿童应当怎样去做？

【这一环节设计主要是和学生一块学习有关法律法规，提示学

生在传信息过程中要懂得礼貌，遵遵守法律律法规。】

四、活动三：火眼金睛辨信息

在科技迅猛发展社会，各种信息通过各种渠道和形式纷至沓

来，其中有些信息夹杂着虚假成分，使人难辨真伪，犹如假冒伪劣

商品一样，成为社会一大公害，。现实生活中，由于盲目轻信导致

上当受骗事例时有发生。我们应当怎么做呢？

案例一：周大伯儿子在北京上高校，有一天他接到一个电话说，

儿子在买东西时出了车祸正在医院抢救，要周大伯依据指定银行账

号立刻汇钱过去，否则儿子就有生命危急。

组织探讨：周大伯能汇钱么？为什么？

周大伯应当怎么做？

这个电话可能是谁打，打电话人为什么知道周大伯家电话号

码？

从这个案例中，你知道了什么？

案例二：李阿姨手机中收到了一条信息，说他手机号码中了二

等奖，让她在某月某日前到某个地方去领5000元钱。

组织探讨：李阿姨能去领钱么？为什么？

他应当怎么做？

从这个案例中，你又知道了什么？

举例说明你知道虚假信息，并说一说我们应当怎么做？

【这一环节从日常生活常常出现虚假信息入手，通过分析意在

加强学生对信息辨别实力及自我爱护意识。】

五、活动四：自觉遵守网络公约

你会上网吗，你上网都做些什么？

你会发电子邮件吗，假如你收到生疏电子邮件该怎么办？

你是怎样辨别各种信息，把你好方法说给大家听。

未成年人能进入网吧么？

你知道儿童和青少年痴迷上网有什么危害？

案例一：今年3月31日，重庆市沙坪坝区回龙坝镇中学初一

(5)班学生3名学生在“黑网吧”内通宵玩嬉戏后在铁轨上睡着，

其中两名学生被火车轧死。

案例二：新疆生产建设兵团农三师53团初中三年级小伟，原

是个得才兼备好学生，自从2003年9月在网吧痴迷上了一种叫“传

奇”网络嬉戏后，成果一落千丈。一边是父母想让他上重点中学期

望，一边是网络嬉戏诱惑，让他始终处在冲突中，小伟认为是网吧

影响了自己学习成果，就于今年2月26日用用匕首将网吧老板陈

鹃捅死。

组织探讨：你从实例中感受到了什么？你认为我们上网时应当

怎么做？

齐读《全国青少年网络文明公约》

不阅读不良信息要擅长网上学习

不羞辱欺诈他人要诚恳友好沟通

不随意约会网友要增加自护意识

不破坏网络秩序要维护网络平安

不沉溺虚拟时空要有益身心健康

【这一环节主要是让学生进一步学习辨别信息方法，了解网络

公约，遵守网络道德规范。】

六、内心顿悟，自我教化

谈收获：学习了这一课，你们有什么收获？

【这一环节设计，目是给学生一个心理空间，引导他们自我反

思，自悟自省，提高相识，从而实现自我提高。】

七、课后拓展

组织学生进行信息传播禁区宣扬活动，，在学校或村庄进行宣

扬，让更多人行动起来，增加信息，网络规范意识。

【这一环节设计，目是达到品德课导行目，使品德课源于生活，

回来生活。】

板

书

设

计

教

学

反

思

《懂礼遵守法律传信息》主题班会课堂实录

一、师生谈话，导入活动

师：随着科学技术进步及发展，信息传播速度也越来越快，极大地便利了我们生活。

我们一刻也离不开信息传播。同学们了解哪些传播信息方式？

生：说出自己了解传播信息方式，有打电话，写信，发手机短信，发电子邮件，用

电脑闲聊等等。

二、活动一：读片段，辩是非

师：有了这么多信息传播方式，我们生活便利多了，可是，我们在用这些方式来传

播信息时，却不知不觉犯了一些错误，我们看一看下面这些做法对不对？

片段一：小明收到了一封信，小红趁小明不在教室就私自把小明信件来看，还说：

反正我们两个是好挚友，我看看小明信没什么大碍。

片段二：韩亮在给张奶奶拿信件时，看到信笺上邮票很好看，于是他撕下来就放进

了自己口袋里。

片段三：王华在网上说同学坏话，还说：反正他不知道我是谁？

片段四：李强用手机给生疏号码发恐吓信息，一边发一边说：这样真刺激。

生：在小组内相互沟通，他们做法对不对？为什么？探讨完后汇报沟通：

片段一中小明做不对，我们不经过别人允许，不能私自拆看别人信件。

片段二中韩亮做不对，我们不经过别人允许，不能私自撕毁别人信封上邮票，更不

能占为己有。。

片段中三王华做不对，我们不能在网上散布谣言，攻击他人，这是违法行为。

片段四中李强做不对，我们不能用手机信息恐吓他人，这也是违法行为。

师：同学们分析很精确，你还知道哪些不良传递信息方式和行为？

生：自由发言，说出自己知道相关行为。（给别人乱发电子邮件，在网上散布谣言，

在街道公共设施上乱贴小厂告，给别人发恐吓短信等。）

师：你认为在利用现代通信方式及别人沟通时，应当怎样去做？

小组探讨沟通正确做法：要遵守相关法律法规，做一个文明遵守法律信息传播者。

三、活动二：学条例，守规则

师：刚才我们同学们提到了，利用现代通信方式及别人沟通时要遵守相关法律法规,

那么，我们应当遵守哪些法律法规呢？请同学们看大屏幕：

师通过课件出示《中华人民共和国宪法》其次章第四十条规定内容；

中华人民共和国公民通信自由和通信隐私受法律爱护。除因国家平安或者追查刑事

犯罪须要，由公安机关或者检察机关依照法律规定程序对通信进行检查外，任何组织或

者个人不得以任何理由侵扰公民通信自由和通信隐私。

师：除了宪法外，我国还出台了特地法律法规，来爱护国家、人民相关权益。请同

学们看大屏幕。

中华人民共和国电信条例

第五I七条任何组织或者个人不得利用电信网络制作、复制、发布、传播含有下列

内容信息：

（一）反对宪法所确定基本原则；

（二）危害国家平安，泄露国家隐私，颠覆国家政权，破坏国家统一；

（三）损害国家荣誉和利益；

（四）煽动民族仇恨、民族卑视，破坏民族团结；

（五）破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信：

（六）散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定；

（七）散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪；

（八）羞辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益。

师：请同学们在小组内探讨通：过学习，你知道了什么？

生：我们知道了，我们在信息传播过程中确定要遵遵守法律律法规，做一个文明遵

守法律信息传播者。

师：了解了相关法律规定后，同学们想一想，说一说你听到，看到，搜集到违反《中

华人民共和国电信条例》第五十七条规定，乱闯“禁区”人和事。

生说出自己知道一些人违反法律规定，乱闯禁区人和事。

师：我们少年儿童应当怎样去做？

生说出自己做法：在传播信息过程中，要遵遵守法律律法规，发觉违法行为主动向

相关部门反映。

四、活动三：火眼金睛辨信息

师：在科技迅猛发展社会，各种信息通过各种渠道和形式纷至沓来，其中有些信息

夹杂着虚假成分，使人难辨真伪，犹如假冒伪劣商品一样，成为社会一大公害，。现实生

活中，由于盲目轻信导致上当受骗事例时有发生。我们应当怎么做呢？课件出示案例：

案例一：周大伯儿子在北京上高校，有一天他接到一个电话说，儿子在买东西时出

了车祸正在医院抢救，要周大伯依据指定银行账号立刻汇钱过去，否则儿子就有生命危

急。

师组织学生探讨：周大伯能汇钱么？为什么？

周大伯应当怎么做？

从这个案例中，你知道了什么？

生探讨完后回答老师问题：周大伯不能汇钱，他应当确认孩子状况后，向公安机关

报案，让违法份子受到法律制裁。

案例二：李阿姨手机中收到了一条信息，说他手机号码中了二等奖，让她在某月某

口前到某个地方去领5000元钱。

师：李阿姨能去领钱么？为什么？

生：不能去领钱，这是一个虚假信息，特地来骗人。

师：那么，他应当怎么做？

生：向公安机关报案。

师：从这个案例中，你又知道了什么？

生：我们在日常生活中常常遇到类似现象，确定要擦亮眼睛，提高辨别信息铝力。

师：举例说明你知道虚假信息，并说一说我们应当怎么做？

生说出自己身边相关事例，假如自己也遇到类似状况，确定要擦亮眼睛，提高辨别

信息实力。

五、活动四：自觉遵守网络公约

师：你会上网吗，你上网都做些什么？

生：会，搜集学习资料，间或玩嬉戏。

师：你会发电子邮件吗，假如你收到生疏电子邮件该怎么办？

生:会，一班会打开看一看。

师：你是怎样辨别各种信息，把你好方法说给大家听。

生：说出自己方法：不轻易闲信任网上广告，不轻易信任街头传单，不能在网上乱

交挚友，网友约见面也不能去。

师：未成年人能进入网吧么？

生：不能

师：你知道儿童和胄少年痴迷上网有什么危害？课件出示案例：

案例一：今年3月31日，重庆市沙坪坝区回龙坝镇中学初一(5)班学生3名学生在

“黑网吧”内通宵玩嬉戏后在铁轨上睡着，其中两名学生被火车轧死。

案例二：新疆生产建设兵团农三师53团初中三年级小伟，原是个得才兼备好学生，

自从2003年9月在网吧痴迷上了一•种叫“传奇”网络嬉戏后，成果一落千丈。一边是父

母想让他上重点中学期望，一边是网络嬉戏诱惑，让他始终处在冲突中，小伟认为是网

吧影响了自己学习成果，就于今年2月26日用用匕首将网吧老板陈鹃捅死。

师：你从实例中感受到了什么？你认为我们上网时应当怎么做？

生：我们不能沉迷于网络，在上网过程中要遵守相关法律规定，遵守《全国吉少年

网络文明公约》。

师：那么，就让我们齐读《全国青少年网络文明公约》吧。

生齐读：

不阅读不良信息要擅长网上学习

不羞辱欺诈他人要诚恳友好沟通

不随意约会网友要增加自护意识

不破坏网络秩序要维护网络平安

不沉溺虚拟时空要有益身心健康

六、内心顿悟，自我教化

师：谈收获：学习了这一课，你们有什么收获？

生说出自己收获。

七、课后拓展：

师：通过今日学习，我们知道了如何去传播信息，下了课以后，我们要当一名信息

宣扬员，在学校或村庄进行宣扬，进行信息传播禁区宣扬活动，让更多人行动起来，增

加信息，网络规范意识。

【点评】

杨老师素养很高，课堂语言简洁有力，课堂思路清晰，师生双边活动丰富有效，课

堂效果很好。（1）整节课层次分明，层层递进，先让学生从身边小事入手，引出常见错

误行为，后老师接着出示相关法律法规，让学生学习法规后，找出了生活中不正确做法，

这样学生们一步步明白了在生活中如何去做。（2）杨老师充分礼利用了小组合作学习，

让学生们现先在小组内沟通，后在全班汇报，更进一步提高了遵纪遵守法律意识。（3）

能充分利用多媒体课件，让学生接触到大量信息，有助于本课学习。（4）能从学生身边

常见事情入手，让学生感受到身边虚假信息，从而让他们知道如何辨别信息，真正做到

懂礼遵守法律传信息。真正达到了品德课源于生活又回来生活目。

课题3.酷爱集体为集体尽责年级四年级

备课老师单位

1.从身边小事和微小之处做起，同心同德，相互督促，相互帮助，唤

活动目标

醒自办法识和责随意识。

2.培育贡任感和集体荣誉感，为创建良好班集体尽一份力，努力营造

主动向上、团结友爱班级文化氛围。

1.搜集自己班级曾获得荣誉。

教学准备2.想一想我们身边有哪些为班级尽责好伙伴？

3.男女生分别练读诗歌。

教学过程复备

一、谈话导入

同学们，爱是和谐乐章，爱是力气源泉。父母爱，为我们营造

暖和家；老师爱，为我们构建快乐集体。我们在爱阳光下强壮成长!

今口咱们班会课主题是《酷爱集体为集体尽责》。

【谈话导入，激发学生学习爱好，配以《相亲相爱一家人》歌

曲，这种华蜜情景和动人音乐，使学生置身于家氛国中，为学生下

面学习做好了情感铺垫。］

二、活动一：集体荣誉在心中

1.谈话：咱们每个人都希望生活在一个光荣集体中，咱们班

曾获得过那些荣誉？这些荣誉是怎么得来？

2.小结：我们班级荣誉之花之所以开得这么绚丽，及我们每

一位同学努力是分不开。

【让学生回忆班级曾获得荣誉，明确班级荣誉取用及每一位同

学努力是分不开。】

三、活动二：为集体添光彩

1.集体荣誉来之不易，我们应当怎样对待荣誉？

我们在珍惜维护同时，也应当尽自己力气为集体添光彩。

2.想一想：自己为班级争得过哪些荣誉？

3.在今后学习生活中，你准备怎样为集体争得荣誉？

【从身边入手，从荣誉入手，在珍惜、维护荣誉同时，主动为

班级争荣誉。】

四、活动三：做好份内事勇于担当责任

1.我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意地方，出现

了这种状况，我们是怎么想？又是怎么做呢？

2.同学们，你对小明行为是怎么看？请大家现在小组中交换

看法。

3.我们生活在集体这个大家庭里，只有每个人都酷爱自己集

体，具有集体责任感，乐意为集体尽力，才能把集体事情做好。

4.请你说说，我们可以为集体做哪些事情？

5.在我们身边有不少为集体，尽职尽责好伙伴，他们是谁？

【故事内容贴近学生生活实际，引导学生通过沟通、思索，感

受到军位同学都应维护班集体荣誉，为班级尽自己一份力。】

五、拓展活动、升华情感

1.我们应当向这些同学学习，在平常学习、生活中，尽自己

努力做到最好。集体荣誉取得要靠我们全体同学共同努力！

2.女生朗诵《十颗心》

3.男生朗诵《十六点儿》

4.课堂小结:

同学们，这个家须要你，须要我，须要大家。我信任，在大家

共同努力下，我们班在各方面表现确定会越来越好，取得更大进步!

通过今日班会课，你希望我们班将来会怎样呢？请同学们在准

备好纸上写下你心愿及祝愿。（写完后班内沟通）

同学们，刚才大家共享了各自心愿及祝愿，老师听了很欣慰，

也很感动。老师也有一个心愿，大家想不想知道？

我心愿就是：

让我们每颗心紧紧相连，

让我们家更加温馨、快乐、华蜜!

祝愿同学们健康成长!

【通过诗歌朗诵、写心愿及祝愿等活动升华学生情感，使学生知道

该如何维护班集体荣誉，从现在做起，从小事做起，为创设良好班

集体尽自己一份力。】

板

书

设

计

教

学

反

思

《酷爱集体为集体尽责》主题班会课堂实录

一、谈话导入

师：同学们，爱是和谐乐章，爱是力气源泉。父母爱，为我们营造暖和家；老师爱,

为我们构建快乐集体。我们在爱阳光下强壮成长！今日咱们班会课主题是《酷爱集体为

集体尽责》。

二、活动一：集体荣誉在心中

师：咱们每个人都希望生活在一个光荣集体中，咱们班曾获得过哪些荣誉？出示课

件（活动一：集体荣誉在心中）

生：运动会第名。

生；跳绳、踢理子竞赛其次名。

生：广播体操、队形队列竞赛第一名。

师：这些荣誉是怎么得来？

生：是运动员平常努力训练得来。

生：是体育委员组织得力。

生：是老师支配合理。

生：是全体同学共同努力得来。

••••••

师：我们班级荣誉之花之所以开得这么绚丽，及我们每一位同学努力是分不开。

三、活动二：为集体添光彩

师：集体荣誉来之不易，我们应当怎样对待荣誉？

生：我们应当珍惜荣誉。

生：我们应当维护荣誉。

我们在珍惜维护同时，也应当尽自己力气为集体添光彩。

师：想一想：自己为班级争得过哪些荣誉？

生：我跑800米得了第一名。

生：我在踢健子竞赛中得了其次名。

生：我在学校实行朗诵竞赛中获得一等奖。

生：我被学校举荐参与镇上经典诵读竞赛。

生：我被评为唱歌好。

师：在今后学习生活中，你准备怎样为集体争得荣誉？

生:努力训练，争取下次运动会再得奖。

生：遵守纪律，不给集体抹黑。

生：打扫好卫生，争取得到流淌红旗。

生：练好字，参与学校书法竞赛。

••••••

四、活动三：做好份内事勇于担当责任

师：我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意地方，出现了这种状况，我们是

怎么想？又是怎么做呢？出示课件（凳子坏了之后）

师：同学们，你对小明行为是怎么看？请大家现在小组中交换看法。

师：我们生活在集体这个大家庭里，只有每个人都酷爱自己集体，具有集体责任感,

乐意为集体尽力，才能把集体事情做好。

师；请你说说，我们可以为集体做哪些事情？

生：打扫卫生。

生：抬水。

生：领牛奶。

生：关门窗。

生：布置宣扬栏。

师：在我们身边有不少为集体，尽职尽贡好伙伴，他们是谁？

（指名说他们做事，让其他同学猜）

五、拓展活动、升华情感

师：我们应当向这些同学学习，在平常学习、生活中，尽自己努力做到最好。集体

荣誉取得要靠我们全体同学共同努力!

生：女生朗诵《十颗心》

学习学问有恒心，上课听讲要专心

完成作业要细心,课间玩耍要当心。

对待弱小有爱心,帮助同学要热心。

遇到困难不灰心,团结合作要齐心。

对待集体要关切,师生互助心连心。

师：女同学给我们送上“十颗心”太珍贵了，我们男同学有什么要送给大家吗？

生：男生朗诵《十六点儿》

十六点儿

每天早晨起早点儿,胸卡领巾戴齐点儿,

楼道走路宁静点儿,上课听讲专心点儿,

发言声音瞭亮点儿,作业写得工整点儿,

帮助同学热心点儿,同学之间友善点儿,

接受指责虚心点儿,改正错误刚好点儿。

益智嬉戏多玩点儿,课外好书多读点儿,

疼惜花草主动点儿,打扫卫生主动点儿,

见到老师礼貌点儿,文明歌谣记牢点儿。

师：同学们，这个家须要你、须要我、须要大家，听过刚才两首诗之后，我们知道

应当怎么做了吧！

六、课堂小结

师：同学们，这个家须要你，须要我，须要大家。我信任，在大家共同努力下，我

们班在各方面表现确定会越来越好，取得更大进步！

师：通过今日班会课，你希望我们班将来会怎样呢？请同学们在准备好纸上写下你

心愿及祝愿。（写完后班内沟通）

师：同学们，刚才大家共享了各自心愿及祝愿，老师听了很欣慰，也很感动。老师

也有一个心愿，大家想不想知道？

我心愿就是：

让我们每颗心紧紧相连，

让我们家更加温馨、快乐、华蜜！

祝愿同学们健康成长！

【点评】

主题班会是德育活动主要形式之一，是班主任向学生进行思想品德教化一种有效形

式和阵地，是及学生沟通思想、加深情感一个重要平台。夏老师这节班会课有以下特点:

一、主题明确，针对性强。这样有利于培育学生集体荣誉感，形成班级凝合力。

整个活动过程能紧扣主题，有利于学生形成正确是非观念。

二、活动形式新奇多样活动中设置了诗朗诵、问题探讨、心愿及祝愿等活动既丰

富了班会课内容又深化了主题，有很强教化意义。

三、导行功能、教化功能强。本堂班会课无论内容还是形式都有很强导行、教化功

能，。

总之，这堂班会课亮点不少，假如在音、像、色上多加考虑使整个课堂气氛更热情

一些，班主任发言更大方些，个别活动还细心处理一下效果会更好。

课题4.心怀感恩及爱同行年级四年级

备课老师单位

1.让学生了解国家社会及个人关系，明白“没有国哪有家”道理。

活动目标2.引导学生心怀感恩，懂得感谢，珍惜友情。

3.激发学生回报社会、回报他人美妙情感。

1.查找资料•：国家一系列惠民政策，如：免农业税、九年义务教化、

农合等。

教学准备

2.老师制作多媒体课件。

3.学唱《感恩心》，会做手语舞。

教学过程复备

一、谈话导入：

在西方，每年11月最终一个星期四是个特殊日子一一感恩节。

在这一天，人们会不谋而合到教堂做感恩祈祷，感谢上帝一年里对

自己赏赐及惠顾。而在我们中国也有着感恩传统，如：“滴水之恩，

涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖二今日这节课我们就来共同

聊一下有关感恩话题。

【一段轻松开场白，直入主题。】

二、感恩国家、感恩社会

L导语：人是社会中人，任何人都不能脱离社会而生存，是

国家和社会为我们供应了一个美妙时代和自由生活舞台。

2.沟通资料，了解国家惠民政策（如：免农业税、义务教化、

就业政策、新农合、种粮补贴等）

3.感受社会赐予个人关怀

从衣食住行入手绽开探讨（如便捷交通、新建学校、学习特

长……）

4.出示5.12汶川地震、关注留守儿童等材料，感受社会大家

庭暖和。

【“国家.社会“在小学生心中是空洞、模糊，通过沟通学生能

够意识到自己生活在国家及社会关切和照看中，理清了个人及国家

社会之间千丝万缕联系。】

三、感恩挚友、感恩他人

1.导语：作为小学生，我们在家有父母百般疼爱，在校有老

师谆谆训诲，而同样珍贵近有同学、挚友对自己无限深情。

2.全班沟通：你和同学、挚友之间发生过哪些感人故事呢？

3.挚友心语：把你最想说话写下来，送给自己挚友。

4.拓展升华：我们要感谢全部伙伴赐予我们无私帮助。其实

生活中我们还有许很多多互不相识挚友，他们在静默地奉献着，而

我们每天都在享受着他们供应服务及成果。

课件出示：解放军、工人、农夫、营业员……

【在这一环节中，通过引导学生回忆，叙述感人友情故事，帮

助他们感受友情珍贵，从而学会感恩挚友、感恩他人。】

四、心怀感恩，从点滴做起

1.导语•：在社会大家庭中，我们人人都扮演着爱及被爱双重

角色，你准备怎样以自己实际行动来回报社会、回报他人？

2.小组沟通。

3.全班沟通。

4.总结语：心怀感恩就要落实到自己行动中来，让我们从现

在做起，从小事做起，学会感恩，及爱同行！

【情感相识最终要转化为道德行为，才能落实德育实效性，通

过沟通点滴做法，教会学生如何感恩。】

板

书

设

计

教

学

反

思

《心怀感恩及爱同行》主题班会教学实录

一、谈话导入主题

师：今日，我们来召开一节心怀感恩及爱同行主即班会，请同学们齐读课题。

师：在西方，每年11月最终一个星期四是个特殊日子一一感恩节。在这一天，人们

会不谋而合到教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己赏赐及惠顾。其实，值得感恩不

仅仅是上苍，还有我们父母、老师、同学，以及心心相印挚友。

二、活动一：挚友一生命绿洲

师：你有没有要好挚友？把他介绍给大家。

生：我挚友是王楠，又高又帅。

生：我最好挚友是刘凯，我们常常在一起学习

师：看来大家都能交到要好挚友，挚友就像人间春风，给人带来暖和；又像沙漠中

绿洲I,给人带来希望，真正挚友应当是相互帮助，相互疼惜，你和挚友之间确定发生过

一些感人故事，说给小组同学听一听，好吗？

（小组沟通之后全班汇报）

生1:有一次我不慎扭伤了脚，行走很不便利，是我好挚友王小媛帮助了我，每次下

课，她都主动扶我上厕所；上下楼梯时，她看我疼得厉害，每次都要背着我，我脚伤持

续了一个月，她静默地照看了我一个月，在这里我要向她表示深深地感谢。

（该生说完后对挚友深鞠一躬，现场响起热情掌声，王小媛激烈得沮水盈盈）

生2：，次我感冒打了七天吊瓶，我挚友孙岩每天放学后都要去探望我，给我补课,

帮我完成当天作业，我庆幸有这样挚友。

生3：我是个爱睡懒觉人，我挚友刘晋每天早晨都要到我家约我一起上学，帮我改正

了这个缺点

师：从同学们谈话中，老师感受到了友情珍贵，那我们就专心灵来赞美纯净友情吧!

（学生展示课前准备节目）

生1：演唱歌曲《挚友》

生2：诗朗诵《挚友，有你真好》

三、活动二：祖国一暖和大家庭

师：让我们用热情掌声感谢几位同学精彩表演，同时也要感谢赐予我们无私帮助挚

友。其实生活中还有许很多多我们不相识挚友，也给了我们不行或缺帮助，请看图片。

（课件展示交警、医生、环卫人员等劳碌情景）

师：你还知道社会上有哪些人在这样静默地奉献着？

生1：卖早点商贩让我们刚好吃上早餐。

生2：木工做了课桌椅。

生3：建筑工人为我们盖好了房子。

生4：农夫种出粮食，保障我们生存。

生5：科学家探讨新产品，使家用电器不断更新换代。

生6：纺织工人织出布匹，服装工人用它做成各种美丽衣服。

生7：煤矿工人采煤，我们用得多便利

师：是啊，是社会供应应我们生存、生活物资，特殊是当我们遇到灾难时，来自社

会关怀及帮助，更让人们感到社会大家庭暖和，请看屏幕一一

（课件出示5.12大地震中救援场景）

师：看到这些，你想说些什么？

生1：面对天灾，社会力气是多么重要。

生2；国家和社会不会遗忘每一个人。

生3：我想到了一方有难，八方支援几个字。

师：说得多好啊“一方有难、八方支援”体现得正是社会对每个人关怀。我们温家

宝总理曾经说过：要让人们活更加有尊严，为了实现这一目标，党和政府颁布了一系列

国家惠民政策，课前大家已经做了调查了解，想不想说给大家听。

生1：我们现在上学不用交学费，也不用交书钱了。

师：实现了义务教化。

生2：村里人都参与了新农村合作医疗，农夫看病也能报销了。

生3：“村村通工程”让乡村马路四通八达。

生4：家电下乡，让我们得了不少实惠。

生5：国家很关切高校生就业问题，我姐在城里找到工作了。

生6：妈妈告知我现在种小麦国家都有补贴，干脆发到农夫手中。

生7：我妈妈也告知我过去种地交公粮，现在不收任何农业税了。

四、活动三：感恩心语——爱奉献

师：说得多好啊，看来，不少同学都有切身感受。

（课件出示，地震中敬礼男孩及陈光标图片）

正是因为国家和社会赐予每个人无微不至关怀及照看，才有了汶川地震中获救小男

孩敬礼，这稚嫩敬礼饱含是对解放军、对国家、对社会无限感恩之情；才有了陈光标大

义［禀然裸捐，5000万人民币表达是“滴水之恩，涌泉相报”拳拳心愿，那我们作为小学

生，应当怎样去回报社会，回报他人呢？

（学生深思）

生1：我现在要好好学习，长大做一个对社会有用人。

生2：我现在能做就是要敬重各行各业劳动者，节约粮食、节约资源。

师：看来大家都怀着一颗感恩心，（相机在黑板主题下方画一颗心）我信任此时此亥”,

每位同学心中都有很多话要说，那就请大家敞快乐扉，拿起手中笔将自己心里话写在“感

恩心语”卡片上吧！

（课件播放《感恩心》，在音乐声中学生动手书写老师巡察）

师：现在就请同学们将自己在卡片展示给大家。

（音乐声中，学生依次读出卡片内容并将其贴于黑板上画好“心”中）

五、总结收获，结束课题

师：同学们，感恩是风，吹来爱绵绵细雨；感恩是根，催生爱娇艳花朵；让我们怀

着对祖国，对社会感恩之情，再一次朗读今日班会主题吧！

（全体同学起立，随老师边做手语边读主题，声音充溢真挚感情）

【点评】

《心怀感恩及爱同行》主题班会，围绕“感恩”设计、支配整个活动过程，全程体

现了对学生心灵、情感点拨和对学生爱培育和教化。

一、主题选择有