山东省济南市平阴县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

山东省济南市平阴县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷一、基础与运用（16分）阅读下面文段，完成下面小题。龙在中国文化中。龙的形象从小耳rú目染地固定下来，相对于西方传说中的“龙”，中国龙高贵、威武、美丽，澎湃大气，无羽翼而腾云驾雾、纵横江海，它的出现往往代表着、天下太平。在中国人的传统文化中，龙是勇敢和奋进。龙年说龙添喜气，万事兴“龙”更奔腾。龙年之际，中华大地欢歌笑语，共同迎接这一象征xiáng瑞与力量的生肖。龙，作为的传奇生物，其形象栩栩如生，仿佛能从古卷中腾跃而出。其鳞片闪耀，身姿矫健，每一处细节都刻画得惟妙惟肖，令人叹为观止。龙不仅是神话中的主角，更是华夏文化的骄傲，潜藏着无尽的智慧与力量，与我们的文明。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感！作为“龙的传人”的我们，要以拼搏奋进的意志，不折不挠的品格，在锐意进取中传承文化，在勇挑重担中开创未来！1．文段中拼音对应汉字及加点字读音全都正确的一项是（）A．孺祥xiāoqiǎn B．濡详xiāoqiǎnC．孺详xiàoqián D．濡祥xiàoqián2．将下列成语依次填入上文中横线处，排列正确的一项是（）①家喻户晓②相得益彰③举足轻重④风调雨顺A．①④③② B．③②①④ C．③④①② D．①②③④3．文段中句子有语病的一项是（）A．在中国人的传统文化中，龙是勇敢和奋进。B．龙，作为家喻户晓的传奇生物，其形象栩栩如生，仿佛能从古卷中腾跃而出。C．对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感！D．作为“龙的传人”的我们，要以拼搏奋进的意志，不折不挠的品格，在锐意进取中传承文化，在勇挑重担中开创未来！4．综合性学习大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处。材料一：美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？材料三：我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”、“选择”、“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从本册课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由示例：关键词：母爱课文题目：《金色花》理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。关键词：课文题目：理由：二、（共21分）阅读下面文言语段，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒挞②之已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（节选自《王冕僧寺夜读》）【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。④恬：安静、平静。5．下列加点词解释有误的一项是（）A．但当涉猎，见往事耳耳：而已，罢了 B．即更刮目相待更：更加C．或牵牛来责蹊田者或：有人 D．冕小儿恬若不见若：好像6．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．自以为大有所益学遂为通儒 B．结友而别 安阳韩性闻而异之C．冕因去，依僧寺以居蒙辞以军中多务 D．大兄何见事之晚乎 执策映长明灯读之7．下列对选文的理解有误的一项是（）A．甲文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。C．乙文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。D．乙文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。8．下面的句子有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。父怒A挞之B已而C复D如初9．请把下列句子翻译成现代汉语。（1）听已，辄默记。_____________________________________________________________________________________________（2）儿痴如此，曷不听其所为？_____________________________________________________________________________________________10．从甲乙两文中可以看出吕蒙和王冕在学习方面是“殊途”“同归”，请结合内容分别具体说明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（共7分）阅读下面古诗词，完成下面小题。客中初夏①司马光四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。【注】①因反对王安石变法，司马光退居洛阳，潜心编撰《资治通鉴》。此诗便是当时所作。11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这是一首夏日即景诗。诗人抓住初夏特有的天气特征和景物，远景近景相结合，生动形象地描绘出一幅清新明快的夏日图景。B．“四月清和雨乍晴”一句点明了时正初夏，雨后乍晴，四月的天气清和、明朗。这为整首诗营造了一个宁静、和暖的氛围。C．“南山当户转分明”一句紧承“雨乍晴”，写南山近景。诗人的住宅正对着南山，烟雨迷蒙中望之，唯有一个模糊的轮廓；如今雨过天晴，再望之，才觉清晰明朗。D．后两句“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，诗人想要表达的是：“我”不学那随风飞扬、摇摆不定的柳絮，“我”的一片忠贞爱国之心就如同那向日的葵花，永远不会改变。12．结合本诗三、四句，说说诗人是如何表达自己感情的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、诗文名句默写。（共8分）13．按要求填写相应语句。（1）独坐幽篁里，。（《竹里馆》王维）（2），何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）（3）马上相逢无纸笔，。（《逢入京使》岑参）（4）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，。（《木兰诗》）（5）韩愈在《晚春》中写暮春时节，花木知晓春将逝去，特别珍惜春光争芳斗艳的句子是：，。（6）《木兰诗》一文中描写边塞战地夜景的两句是：，。五、名著阅读（7分）在阅读《骆驼祥子》的过程中，同学们对于祥子的堕落唏嘘一片，为此老师特意召开了一次以“从经典中汲取智慧”为主题的读书会，希望同学们在这部作品中能够收获人生启迪。以下是同学们探讨的话题，请根据要求完成问题。14．【话题一】说说祥子的“压力”针对祥子的压力，同学们各自表达了自己的看法，请根据示例补全句子。示例：小红说：祥子的压力来自于他买车的“三起三落”，他渴望买车，可是却一次次落空。接连的打击让祥子开始怀疑自己的想法，于是他不再坚定自信，只寻求感官上的安慰，继而染上一身恶习。小军说：祥子的压力来自于。小丽说：祥子的压力来自于。小英说：祥子的压力来自于。15．【话题二】探究祥子悲剧的“根源”有人说“低层次的聪明反而比贫穷更能困住人的一生”，反观祥子的悲剧人生，他确实时运不济，社会也确实黑暗残酷，但他自己的人格缺陷对于他走向堕落也起着至关重要的作用，请结合内容说说你对这一观点的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（共12分）阅读下面的四则材料，完成下面小题。“土得可爱”的中国年画①年画是我国特有的传统民间美术形式，它以通俗的绘画语言表达了人们喜庆的审美情趣。年画始于古代的门神画，是用来祈福消灾的。随着绘画技艺的不断普及和表现形式的不断丰富，年画逐渐成为老百姓喜闻乐见的装饰品，进而成为一种民间绘画艺术。②年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，制作技艺也衍生出木版、水彩、扑灰、胶印等多种形式。每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗。③在各地年画中，以江苏苏州桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画和四川绵竹年画最负盛名，被誉为“中国年画四大家”。其中，潍坊杨家埠木板年画已被列为国家级非物质文化遗产。④桃花坞木版年画有一版一色的特点，构图丰满，造型夸张，色彩鲜艳，线条流畅，不失清雅，富有装饰性和朴实感，具有强烈的地方风格和民族特色。⑤杨柳青年画继承了宋、元绘画的传统，吸取了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台等形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格，其中一大题材便是我们常见的胖娃娃。⑥杨家埠木版年画的内容与农民的生产、生活息息相关，洋溢着浓厚而淳朴的乡土气息。它是真正的农民画，体现了我国北方农民粗犷、奔放、勤劳、幽默、爱憎分明的性格与高尚道德情操，反映了他们在劳动生活中的喜怒哀乐与健康的审美情趣。⑦绵竹年画以彩绘见长，构图讲求对称，主次分明；色彩上采用对比手法，构成红火热烈的艺术效果；线条讲求刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感。而夸张、象征、寓意的造型，更具诙谐活泼的效果。⑧年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具，更是一种看图识字式的大众读物，其中时事题材的年画还是一种百姓喜闻乐见的媒体。⑨我国收藏最早的年画是南宋《隋朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的则是一幅《老鼠娶亲》的年画，描绘了老鼠依照人间风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今风靡全国。⑩在收藏成为时尚的今天，年画也以其浓郁的装饰性和观赏性，成为收藏者们趋之若鹜的热门藏品。在我国传统年画中，以下五类最值得收藏：一为神像，以门神最为常见，还有财神、灶王、关王、八仙等；二为吉祥图案，如状元及第、吉庆有余、连生贵子、群仙祝寿等；三为历史人物及故事，如桃园结义、文姬归汉、昭君出塞、穆桂英挂帅等；四为戏曲故事，如《三国演义》中的空城计、群英会，《西厢记》中的红娘传书、花园相会等；五为市井风俗，如春游图、赛龙舟、摇钱树、聚宝盆、老鼠娶亲、鲤鱼跃龙门等。这些年画题材丰富，画面或质朴可爱或精致生动，或粗犷豪放或雍容典雅，彰显着我国民间传统文化的博大精深。16．下列关于“中国年画”的说法有误的一项是（）A．年画始于门神画，是用来祈福消灾、表达喜庆审美情趣的一种民间绘画艺术。B．年画制作技艺包括木版、水彩、扑灰、胶印等，四川绵竹年画以彩绘见长。C．“中国年画四大家”为桃花坞年画、杨柳青年画、杨家埠年画和绵竹年画。D．年画的内容题材多样，每逢春节，张贴年画已成为我国所有地区过年的习俗。17．下列与原文内容不相符的一项是（）A．桃花坞年画特点：一版一色，构图丰满，造型夸张，色彩鲜艳，富有装饰性和朴实感。B．年画是传统文化的载体，更是大众看图识字的读物，其中时事题材是百姓喜闻乐见的。C．民国时期，郑曼陀将月历与年画结合发展成挂历，其中《乾隆岁朝行乐图》风靡全国。D．最值得收藏的五类传统年画有神像、吉祥图案、历史人物故事、戏曲故事、市井风俗。18．文章第⑨⑩两段列举典型年画作品，并且语言上大量运用四字词语，结合内容说说表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（共19分）阅读下面的文章，完成下面小题。我替父亲看到了“可爱的中国”方梅①我一生只见过父亲方志敏两次，但是够我怀念一辈子的了。②1932年冬天，国民党军出动近40万兵力，第四次疯狂“围剿”苏区。我就出生在这次“围剿”的炮火中。当时敌人已经冲到了村庄边上，母亲是在转移途中自己扯断脐带，把我带到了人世间。迫于当时的形势，我被父母送到当地老百姓家里寄养。1935年，父亲被捕，继而遭到杀害，敌人为斩草除根，四处搜捕方志敏的后人。我被迫改了姓名，跟着养父母生活在农村。③直到1949年8月，全国解放在即，母亲费尽周折终于找到了我，把我接到她的身边。那时候我已经18岁了。④18岁，我终于又做回了“方梅”。“方梅”是父亲给我起的名字。“心有三爱，奇书骏马佳山水；园栽四物，青松翠竹白梅兰”。这是父亲最爱的一副对联。三爱，爱的是祖国的历史文化和山河物产；而四物，无一不寄托他对高洁品性和人格的向往。父亲为自己战火岁月中出生的5个孩子，分别取名为松、柏、竹、梅、兰。⑤18岁之前，我一直在农村做农活，没有上过一天学。母亲知道后，立刻送我去烈士子弟学校读书。可我年龄大了，不愿意读书，三天两头往乡下跑。直到有一次，母亲非常痛心地对我说：“如果没有把你培养成有文化的革命接班人，就是没有完成你父亲的遗愿，就是对不起你父亲！”⑥这句话深深地触动了我。从那以后，我发愤用功读书。⑦到1953年，我已经上了4年学，认了不少字。那一年秋天，母亲郑重地送了我一本书。拿到手上，我才知道这本书竟是父亲的遗著之一——《可爱的中国》。母亲在书的扉页上写了一段话给我：“梅儿，这本书是你爸爸在狱中用血泪写出来的遗言，你要反复地精读，努力学习，用实际行动来继承你爸未竟的事业！”⑧《可爱的中国》是我学习文化后独立阅读的第一本书。我触摸着书中的文字，被书中的内容所吸引。尽管有不少字不认得，但书中一再提及的祖国母亲、对祖国深深的热爱、对美丽母亲被残害被剥削的伤心，都在我的思想深处引起巨大震动，给我前所未有的启示。⑨从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲，渐渐懂得父亲说过的话，理解了他的作为。对我来说，父爱以回忆的方式、以精神力量的方式存在。我为有这样一位好父亲感到无上光荣。虽然我不能做出父亲那样的丰功伟绩，但他的精神和气节我要继承。⑩母亲健在的时候，赣东北苏区的老同志时常来南昌看望她，一起回忆革命往事，回忆父亲的故事。母亲去世了，我就接过母亲的担子，延续着与父亲革命战友、家乡人民的血肉联系。听过的故事越多，父亲的人格魅力和精神追求就越清晰，为父亲立传的念头也越强烈。我希望通过书的形式让父亲的精神得到传扬，让他的事迹以这种方式被镌刻。⑪1986年退休后，我开始全身心投入寻访父亲革命足迹的事业。“兹有我单位共产党员方梅同志，系方志敏女儿，因采访父亲事迹需要，请配合采访为盼。”凭着这封盖有江西省航运管理局公章的介绍信，我几乎跑遍了父亲生活和战斗的每一个地方，采访了上千人。每到一个地方，人们听说我是方志敏的女儿，都热情地接待我。我在搜集资料和写作《方志敏全传》的过程中，再一次走进父亲的生命，走进父辈的历史。⑫父亲生命中最后7个月与其说被囚禁，不如说是在战斗——他写下了感人肺腑的《可爱的中国》《清贫》等名篇，以他真挚的心路历程鼓舞了更多后来者。他笔下的文字，坚定地表达了他的信仰和信念：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！”⑬在我父亲所处的时代，爱国就是要救国。他一生忠贞不屈，到了最后牺牲自己的一切，都是为了救国。今天身处和平年代，爱国就是要建设祖国，把祖国建设得繁荣富强，建设得更加可爱。父亲毕生都在为一个可爱的中国而奋斗。我可以告慰父亲：您笔下“可爱的中国”，我替您看见了，而且比您想象的还要好。（摘自《人民日报》）19．下列说法与文章内容不符的一项是（）A．虽然“我”与父亲只见了两次面，但是父亲的教诲却给“我”留下了深刻的印象，让“我”永远难忘。B．“我”出生在战火纷飞的年代，迫于形势，改名换姓，跟着养父母在农村生活了18年。C．方志敏在狱中的文章《可爱的中国》《清贫》传达了他对革命必胜的信念，鼓舞了很多革命者。D．作者希望生活在和平年代的我们，爱国就是要建设祖国，把祖国建设得更加繁荣富强，更加可爱。20．方梅是用哪些实际行动来怀念父亲方志敏的呢？请用简洁的语言进行概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．母亲为什么郑重地送“我”父亲的遗著《可爱的中国》，并且还在书的扉页上写了一段话？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中流露出的父女深情无处不在，说说文章是如何达到这种效果的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、写作（60分）23．按要求作文。请以“追梦”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．A【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．本题考查字音和字形。Ａ．“耳rú目染”应为“耳濡目染”，“濡”有沾湿、润泽之意，“耳濡目染”指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。“xiāo”应为“xiào”，“生肖”的“肖”读“xiào”，“祥”书写正确，但“qiǎn”注音错误，“潜藏”的“潜”应读“qián”，A选项错误。Ｂ．“详瑞”书写错误，应为“祥瑞”，“祥”意为吉祥。“xiāo”注音错误，应为“xiào”，“qiǎn”注音错误，“潜藏”的“潜”应读“qián”，B选项错误。Ｃ．“耳rú目染”应为“耳濡目染”，“濡”是正确写法。“详瑞”书写错误，应为“祥瑞”。C选项错误。

Ｄ．正确。

故答案为：Ｄ2．本题考查词语运用。文段开篇强调龙在中国文化中的地位，“举足轻重”形容处于重要地位，一举一动都足以影响全局，用在此处能突出龙在中国文化里的重要性，所以第一空应填“举足轻重”。此处描述龙出现的象征意义，与“天下太平”并列，“风调雨顺”意思是风雨适合农时，年景好，常用来表达美好的祈愿，与“天下太平”表意相近，符合语境，第二空应填“风调雨顺”。该句是对龙的介绍，突出龙被大家熟知的特点，“家喻户晓”指家家户户都知道，形容人所共知，符合语境，第三空应填“家喻户晓”。此句阐述龙与华夏文明的关系，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，表明龙与华夏文明相互映衬，共同彰显价值，第四空应填“相得益彰”。故答案为：Ａ3．本题考查病句的辨析与修改。

Ａ．“在中国人的传统文化中，龙是勇敢和奋进”，此句缺少宾语，“是”后面缺少与之对应的具体内容，应在句末加上“的象征”，使句子表达完整，A选项存在语病，符合题意。

ＢＣＤ．正确。

故答案为：Ａ4．【答案】（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。；（2）示例：关键词：勇敢；课文：《最后一次讲演》；理由：行走在人生的道路上，我们需要勇气。闻一多的演讲慷慨激昂、正气凛然，充分表现了革命者不畏强暴，视死如归的斗争精神，这是真正的勇气！【解析】【分析】（1）材料一以美国亲子阅读专家吉姆・崔利斯坚持为孩子朗读的事例，直接表明“朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”，这是朗读在情感沟通方面的重要作用。材料二围绕口才训练展开，通过反问“如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？”，明确指出朗读是训练口头表达能力，即锻炼口才的直接途径。材料三详细阐述了大声朗读能让我们品味诗词文章的语言美、节奏美等多种美感，进而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。学生需要准确提炼这些关键信息，总结朗读的好处。（2）学生首先要确定一个关键词，该关键词需具有一定的概括性和感染力，如“勇敢”“梦想”“友情”等。根据选定的关键词，从本册语文课本中挑选与之契合的课文。以“勇敢”为例，《最后一次讲演》中闻一多先生在极端危险的情况下，依然慷慨激昂地发表演讲，充分展现了革命者不畏强暴、视死如归的勇敢精神，与“勇敢”这一关键词高度匹配。阐述选择课文的理由时，要紧密围绕关键词，分析课文如何体现该关键词所代表的主题。如在阐述《最后一次讲演》的选择理由时，需强调闻一多先生演讲时的表现，以及这种表现所展现的勇敢品质，做到逻辑清晰、语言通顺。

故答案为：（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（2）示例：关键词：勇敢；课文：《最后一次讲演》；理由：行走在人生的道路上，我们需要勇气。闻一多的演讲慷慨激昂、正气凛然，充分表现了革命者不畏强暴，视死如归的斗争精神，这是真正的勇气！

【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。【答案】5．B6．B7．D8．AB9．（1）听完以后，总是（或就）默默地记住。（2）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？10．殊途：吕蒙在孙权的劝勉下被动读书，王冕主动学习，读书时专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。有顽强的学习精神。同归：两人皆学有所成。吕蒙被鲁肃刮目相看，王冕发奋学习，终于成为一个博学多通的儒生。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责怪王冕践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿，过后他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。5．本题考查文言实词。

ＡＣＤ．正确；Ｂ．“即更刮目相待”，学生需理解整句“就应当用另外的眼光看待”的含义，“更”在此处意为“重新”，而不是“更加”。

故答案为：Ｂ6．本题考查一词多义。A．“自以为大有所益”的“为”是“认为”，“学遂为通儒”的“为”是“成为”；

B．两个“而”都表顺承，连接先后发生的动作；

C．“冕因去，依僧寺以居”的“以”表目的，“蒙辞以军中多务”的“以”是“拿”的意思；

D．“大兄何见事之晚乎”的“之”用于主谓之间取消句子独立性，“执策映长明灯读之”的“之”是代词，代指书。

故答案为：Ｂ7．本题考查理解文章内容。ＡＢＣ．正确；

Ｄ．文本提到“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”，表明王冕面对狰狞的佛像神色安然，仿佛没有看见，而该选项说王冕会改变神色、内心惊惶，与原文不符，通过对原文语句的准确理解，判断该选项错误。

故答案为：Ｄ8．本题考查文言文断句。“父怒”是主谓结构，表达父亲生气这一状态，其后应断开；“挞之”是动宾结构，描述父亲打王冕这一动作，后面也应断开。整句“父怒/挞之/已而复如初”符合句子的逻辑和语法结构。

故答案为：AB9．本题考查文言文翻译。翻译时要准确把握重点字词的含义。如（1）句中，“听已”即“听完”，“辄”是“就”，“默记”为“默默地记住”；（2）句中，“痴”是“痴迷”，“如此”表示“这样”，“曷”同“何”，意为“为什么”，“听”是“听任”。准确翻译这些字词。

故答案为：（1）听完以后，总是（或就）默默地记住。（2）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？10．本题考查内容理解和概括。从甲文“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”，能看出吕蒙是在孙权劝说下被动学习；从乙文“窃入学舍，听诸生诵书”“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之”，可知王冕主动学习且专心致志。在学习成果方面，甲文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和乙文“学遂为通儒”，表明两人都学有所成，通过这样的对比分析，总结出两人学习上“殊途同归”的特点。

故答案为：殊途：吕蒙在孙权的劝勉下被动读书，王冕主动学习，读书时专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。有顽强的学习精神。同归：两人皆学有所成。吕蒙被鲁肃刮目相看，王冕发奋学习，终于成为一个博学多通的儒生。【答案】11．C12．示例：诗人托物言志，有意选择“柳絮”“葵花”作对比，他的情感是巧借当前景色，委婉含蓄地表达出来的，这就比直抒胸臆更耐人寻味。本诗三、四句表明诗人不愿做随风摇摆的柳絮，而要做永远向着太阳的葵花，由此可见诗人对君王、对国家的赤胆忠心。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。11．本题考查诗歌内容理解。

ＡＢＤ．正确；C．对于“南山当户转分明”一句的理解，需依据诗句本身和整首诗营造的氛围。这句诗描绘的是雨过天晴后，南山在远处变得更加清晰，属于远景描写。故答案为：Ｃ12．本题考查诗句赏析。对于“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”这两句，学生要识别出“柳絮”和“葵花”两个关键意象。柳絮随风飘荡，象征着摇摆不定；葵花向日倾，象征着忠诚坚定。诗人通过将二者进行对比，运用托物言志的手法，借景抒情，表面上是在描写自然景物，实际上是在表达自己的内心志向。理解这种言此意彼的表达方式，以及诗歌意象与诗人情感之间的联系，是准确赏析诗句情感表达的关键。在此基础上，结合诗歌的创作背景，即司马光反对王安石变法后退居洛阳的经历，便能更深入地理解诗人借诗句表达的对君王、对国家的赤胆忠心。

故答案为：示例：诗人托物言志，有意选择“柳絮”“葵花”作对比，他的情感是巧借当前景色，委婉含蓄地表达出来的，这就比直抒胸臆更耐人寻味。本诗三、四句表明诗人不愿做随风摇摆的柳絮，而要做永远向着太阳的葵花，由此可见诗人对君王、对国家的赤胆忠心。13．【答案】弹琴复长啸；此夜曲中闻折柳；凭君传语报平安；但闻黄河流水鸣溅溅；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；朔气传金柝；寒光照铁衣【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）这部分题目考查学生对常见诗词名句的直接默写能力。学生需熟练背诵《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《木兰诗》等诗篇，准确书写诗句。如第（1）题“独坐幽篁里”后，应接“弹琴复长啸”，“啸”字笔画较为复杂，容易写错，学生需准确记忆其字形。第（4）题“但闻黄河流水鸣溅溅”中的“溅溅”，需注意其写法，不能误写。（5）本题考查理解性默写，要求学生理解《晚春》的诗意与主旨。题目要求写出暮春时节，花木知晓春将逝去，珍惜春光争芳斗艳的句子，学生需把握诗歌中对花木争春景象的描写，确定为“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。这就要求学生不仅能背诵诗歌，还要深入理解诗歌内容。（6）同样是理解性默写，针对《木兰诗》中边塞战地夜景的描写。学生要回忆诗中描绘边塞环境的相关语句，锁定“朔气传金柝，寒光照铁衣”。“朔”“柝”等字较为生僻，学生需准确掌握其写法，避免出错。

故答案为：（1）弹琴复长啸（2）此夜曲中闻折柳（3）凭君传语报平安（4）但闻黄河流水鸣溅溅（5）草树知春不久归；百般红紫斗芳菲（6）朔气传金柝；寒光照铁衣

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】14．生活的艰难困苦，为了生存，祥子在恶劣的条件下也要拉车，长时间的拉车工作让祥子的身体疲惫不堪，他经常忍受着疲劳和伤病，这对他的生活态度也有很大的影响。甚至想着是再病了就去跳河！；情感无处安放，内心没有归属，虽然虎妞利用祥子的“弱点”结了婚，但祥子并不喜欢虎妞。他喜欢小福子，却不愿意养小福子的两个弟弟和醉鬼父亲。所以，当小福子上吊自杀后，他对未来的期许和幻想便瞬间支离破碎，祥子由此彻底最入深渊。；内心的不安和迷茫，当祥子看到老马和小马出场的时候，他想到了自己的现在和未来，尤其是老马的羸弱地晕倒，让祥子对自己的未来充满了恐惧的迷茫。15．示例一：祥子的车被大兵抢走后，祥子只知通过拼命攒钱再买车，却不知道变通。他本可以接受高妈建议起会早早买车，可是祥子却因为顽固地认为钱只有放在手里才保险，最后才导致被孙侦探给诈骗走的悲剧。示例二：虎妞难产而死，祥子不得不卖掉自己的洋车，一番折腾后又变得两手空空，这份惶惑几乎击垮了祥子，幸好小福子一直陪在身边。他们相亲相爱共同扶持，或许也能有个温馨的家。可是祥子只看到了眼前的困难：小福子有两个拖油瓶和一个醉鬼老爹，所以拒绝了小福子。可是，等他再来找小福子的时候，一时的退缩却成了永远的失去。祥子也终于彻底走向了绝望。示例三：祥子缺少交际能力，他不和车夫们交朋友，他不大看得起那些车夫，这无形把自己从社会群体当中孤立出去了。假如他经常和这些车夫交流，或许他对人心对江湖的险恶有个清晰的认识，进而提高防范意识，就不会感到这么大的打击，或许还能从朋友那么得到新的启发而另谋他路。【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。14．本题考查名著人物分析。小军阐述时，应从祥子长期在恶劣条件下拉车，身体和精神遭受双重折磨这一角度，结合小说中对祥子拉车场景及身体状况的描写，来分析压力来源；小丽可围绕祥子情感世界的波折，像与虎妞、小福子的情感纠葛，说明情感无处安放对祥子造成的压力；小英则能从祥子目睹老马和小马的悲惨遭遇后，对自身未来产生恐惧和迷茫的情节入手，分析其内心的不安和迷茫带来的压力。

故答案为：生活的艰难困苦，为了生存，祥子在恶劣的条件下也要拉车，长时间的拉车工作让祥子的身体疲惫不堪，他经常忍受着疲劳和伤病，这对他的生活态度也有很大的影响。甚至想着是再病了就去跳河！情感无处安放，内心没有归属，虽然虎妞利用祥子的“弱点”结了婚，但祥子并不喜欢虎妞。他喜欢小福子，却不愿意养小福子的两个弟弟和醉鬼父亲。所以，当小福子上吊自杀后，他对未来的期许和幻想便瞬间支离破碎，祥子由此彻底最入深渊。内心的不安和迷茫，当祥子看到老马和小马出场的时候，他想到了自己的现在和未来，尤其是老马的羸弱地晕倒，让祥子对自己的未来充满了恐惧的迷茫。15．本题考查探究名著人物悲剧的“根源”。结合高妈建议起会买车，祥子却坚持把钱放在手里，最终被孙侦探诈骗这一情节；分析情感处理上的短视，可讲述虎妞死后，祥子因顾虑小福子的家庭负担而拒绝她，最终失去小福子，走向绝望的过程；分析人际交往的不足时，可提及祥子不与车夫们交朋友，孤立自己，导致缺乏对社会险恶的认知，遭受打击后难以寻求帮助和启发的内容，从而全面论证祥子自身人格缺陷对其悲剧人生的重要影响。

故答案为：示例一：祥子的车被大兵抢走后，祥子只知通过拼命攒钱再买车，却不知道变通。他本可以接受高妈建议起会早早买车，可是祥子却因为顽固地认为钱只有放在手里才保险，最后才导致被孙侦探给诈骗走的悲剧。示例二：虎妞难产而死，祥子不得不卖掉自己的洋车，一番折腾后又变得两手空空，这份惶惑几乎击垮了祥子，幸好小福子一直陪在身边。他们相亲相爱共同扶持，或许也能有个温馨的家。可是祥子只看到了眼前的困难：小福子有两个拖油瓶和一个醉鬼老爹，所以拒绝了小福子。可是，等他再来找小福子的时候，一时的退缩却成了永远的失去。祥子也终于彻底走向了绝望。示例三：祥子缺少交际能力，他不和车夫们交朋友，他不大看得起那些车夫，这无形把自己从社会群体当中孤立出去了。假如他经常和这些车夫交流，或许他对人心对江湖的险恶有个清晰的认识，进而提高防范意识，就不会感到这么大的打击，或许还能从朋友那么得到新的启发而另谋他路。【答案】16．D17．C18．文章列举年画作品，丰富了文章内容，增强文章的感染力。运用四字词语，概括性强，文章节奏明快、语言典雅凝练。【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。16．本题考查内容理解。ＡＢＣ．正确；

Ｄ．原文第②段明确提到“每逢春节，张贴年画已成为我国大多数地区过年的习俗”，而该选项表述为“所有地区”，通过对比，学生就能发现选项扩大了范围，与原文不符。故答案为：D17．本题考查内容理解。ＡＢＤ．正确；

Ｃ．文章第⑨段仅提及“民国初年，画家郑曼陀将月历与年画相结合发展成挂历，至今风靡全国”，并未提到《乾隆岁朝行乐图》。故答案为：C18．本题考查说明文内容及语言。学生首先要识别出第⑨⑩两段运用了举例子的说明方法，第⑨段列举了《隋朝窈窕呈倾国之芳容》《老鼠娶亲》等年画作品，第⑩段列举了状元及第、桃园结义等丰富的年画题材。这些例子丰富了文章关于年画的内容，使读者对年画的种类和题材有更直观的认识，增强了文章的感染力。在分析语言特色时，学生要关注到文中大量四字词语的运用，如“状元及第”“吉庆有余”等。四字词语的使用，不仅使文章在句式上整齐划一，节奏明快，还让语言显得典雅凝练，富有文化底蕴，提升了文章的表达效果。

故答案为：文章列举年画作品，丰富了文章内容，增强文章的感染力。运用四字词语，概括性强，文章节奏明快、语言典雅凝练。【答案】19．A20．（1）发愤用功读书，学习文化；（2）通过读父亲写的《可爱的中国》去认识父亲，了解父亲；（3）延续着与父亲革命战友、家乡人民的血肉联系；（4）投入寻访父亲革命足迹的事业，为父亲写作《方志敏全传》。21．让我认识父亲、了解父亲，懂得父亲说过的话，理解他的作为；希望父亲的爱国精神能影响我，让我继承父亲精神和气节；侧面衬托了父亲忠贞爱国的高大形象；为下文我为父亲立传写作《方志敏全传》作铺垫。22．①选材典型。父亲方志敏一生可写的事情很多，但作者没有面面俱到，而是围绕父亲忠贞爱国这一中心，选取了父亲“用有气节的植物为我们取名”“在狱中用生命写下了《可爱的中国》《清贫》等名篇”这些典型事例，表现父亲的坚定信念和爱国精神。②语言朴实自然，如话家常，娓娓道来。“我一生只见过父亲方志敏两次，但是够我怀念一辈子的了”“可我年龄大了，不愿意读书，三天两头往乡下跑”，平实的语言，读来真切感人。【解析】【点评】（1）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。19．本题考查内容理解和概括。Ａ．文章第②段表明作者幼年因形势被寄养，父亲在其小时候就已被捕杀害，两人见面时作者年纪尚小。第⑨段更明确指出作者是通过阅读《可爱的中国》才真正认识和了解父亲的。因此选项A中“父亲的教诲却给‘我’留下了深刻的印象，让‘我’永远难忘”与原文不符，该选项错误。这要求学生对文章整体脉络和关键信息有清晰的认识，通过对相关段落的精准分析，判断选项信息的准确性。

ＢＣＤ．正确。故答案为：A20．本题考查内容理解和概括。第⑥段中，母亲的话触动了方梅，使她“发愤用功读书，学习文化”，这是她怀念父亲的行动之一。第⑨段提到“从《可爱的中国》起，我才开始真正认识父亲、了解父亲”，表明方梅通过阅读父亲的著作《可爱的中国》来认识和了解父亲。第⑩段讲述母亲健在时，赣东北苏区老同志常来回忆父亲故事，母亲去世后，方梅“接过母亲的担子，延续着与父亲革命战友、家乡人民的血肉联系”。第⑪段指出方梅退休后“全身心投入寻访父亲革命足迹的事业”，并写作《方志敏全传》。故答案为：（1）发愤用功读书，学习文化；（2）通过读父亲写的《可爱的中国》去认识父亲，了解父亲；（3）延续着与父亲革命战友、家乡人民的血肉联系；（4）投入寻访父亲革命足迹的事业，为父亲写作《方志敏全传》。21．本题考查内容理解。母亲郑重送书并在扉页留言，其目的之一是让作者通过阅读《可爱的中国》认识父亲、了解父亲，理解父亲生前的言语和作为，侧面衬托出父亲忠贞爱国的高大形象。书中父亲对祖国的热爱和革命精神，能让作者更深刻地认识父亲的精神品质。母亲希望父亲的爱国精神能影响作者，使作者继承父亲的精神和气节。母亲深知《可爱的中国》蕴含的深厚爱国情感和革命精神，希望借此书激励作者努力学习，用实际行动继承父亲未竟的事业。这一情节为后文作者“全身心投入寻访父亲革命足迹的事业”，写作《方志敏全传》作了铺垫。正是因为母亲送书，作者对父亲有了更深入的认识，才萌生为父亲立传的想法，