2025年小学教师资格考试《综合素质》教育法规案例分析题高分技巧专项训练试卷

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育法规案例分析题高分技巧专项训练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、案例分析题要求：根据案例，分析相关法律法规，并给出你的观点和建议。1.案例一：小华是一名小学生，因为家庭原因，经常旷课。班主任发现后，与小华家长沟通，希望家长能够配合学校教育小华。但家长认为学校应该负责教育学生，与自己无关。以下是小华家长与班主任的对话：家长：学校应该负责教育学生，我们家长只是提供经济支持，没有责任。班主任：家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长至关重要。希望家长能够配合学校，共同教育孩子。请分析以下问题：（1）家长的观点是否正确？为什么？（2）班主任的观点是否正确？为什么？（3）针对小华的情况，班主任和家长应该如何共同教育小华？2.案例二：小明是一名初中生，因为成绩优秀，班主任经常在班级里表扬他，并让他担任班级干部。小明的自信心逐渐增强，开始变得骄傲自大。以下是小明与同学之间的对话：小明：你们看，我最近成绩又提高了，班主任还表扬了我。同学A：是啊，小明你真厉害！同学B：可是小明，你不要太骄傲了，成绩好不代表一切。小明：哼，我成绩好，怎么了？你们有什么资格说我？请分析以下问题：（1）小明的骄傲行为是否正确？为什么？（2）同学B的观点是否正确？为什么？（3）作为班主任，应该如何引导小明正确看待成绩和人际关系？二、案例分析题要求：根据案例，分析相关法律法规，并给出你的观点和建议。3.案例一：小丽是一名高中生，因为家庭经济困难，无法继续上学。学校了解到这一情况后，为她申请了助学金。以下是小丽与学校领导的对话：小丽：谢谢学校给我申请助学金，让我能够继续上学。学校领导：不用谢，教育公平是我们学校一直秉持的原则。希望你能珍惜这次机会，努力学习。请分析以下问题：（1）学校领导的观点是否正确？为什么？（2）教育公平在我国教育法规中的体现有哪些？（3）针对家庭经济困难的学生，学校应该如何帮助他们？4.案例二：小张是一名大学生，因为一次意外事故，导致腿部残疾。学校了解到这一情况后，为他提供了无障碍设施和助学金。以下是小张与学校领导的对话：小张：谢谢学校为我提供无障碍设施和助学金，让我能够顺利完成学业。学校领导：不用谢，我们学校一直致力于关爱残疾学生，希望你能勇敢面对生活，努力学习。请分析以下问题：（1）学校领导的观点是否正确？为什么？（2）我国教育法规对残疾学生的权益保护有哪些规定？（3）作为学校，应该如何关爱残疾学生，保障他们的受教育权益？四、案例分析题要求：根据案例，分析相关法律法规，并给出你的观点和建议。5.案例一：小王是一名幼儿园教师，发现班上的一名幼儿经常表现出攻击性行为，包括推搡其他小朋友和咬人。小王采取了以下措施：（1）与该幼儿进行一对一的沟通，了解其攻击性行为的原因；（2）与其他教师和家长沟通，共同制定干预措施；（3）在班级内开展情绪管理和冲突解决的教育活动。请分析以下问题：（1）小王的做法是否符合教育法规的要求？（2）针对幼儿的攻击性行为，小王还可以采取哪些教育措施？（3）在处理幼儿的攻击性行为时，教师和家长应该如何相互配合？五、案例分析题要求：根据案例，分析相关法律法规，并给出你的观点和建议。6.案例一：小张是一名小学班主任，发现班上有几名学生的作业完成质量不高，经了解，这些学生由于家庭作业量过大，导致休息时间不足，影响了他们的身心健康。以下是小张采取的措施：（1）与任课教师沟通，了解作业量是否合理；（2）向学生和家长宣传合理作业量的重要性；（3）建议学校调整作业量，确保学生的休息时间。请分析以下问题：（1）小张的做法是否符合教育法规的要求？（2）在处理学生作业量问题时，学校、教师和家长各自的责任是什么？（3）如何平衡作业量和学生的身心健康？本次试卷答案如下：一、案例分析题要求：根据案例，分析相关法律法规，并给出你的观点和建议。1.案例一：（1）家长的观点不正确。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三条，未成年人享有受教育、生存、发展等权利，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责，尊重未成年人的人格尊严，保护未成年人的合法权益。家长作为孩子的监护人，有责任参与孩子的教育过程。（2）班主任的观点正确。班主任作为学校的管理者，有责任对学生进行教育和管理，同时也要与家长建立良好的沟通，共同促进学生的成长。（3）班主任和家长可以通过以下方式共同教育小华：定期沟通，了解小华的学习和生活情况；共同制定教育计划，包括家庭作业和课外活动；家长参与学校的家长会，了解学校的教育理念和方法；鼓励小华参加集体活动，增强团队合作意识。2.案例二：（1）小明的骄傲行为不正确。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十九条，学校应当关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。骄傲自大会影响同学关系，不利于小明的健康成长。（2）同学B的观点正确。同学B提醒小明不要骄傲，体现了对小明人格尊严的尊重，也符合社会主义核心价值观中的团结友爱。（3）作为班主任，可以通过以下方式引导小明：组织班会，讨论骄傲自大的危害；鼓励小明帮助其他同学，培养他的集体荣誉感；与小明进行一对一谈话，帮助他认识到自己的错误。二、案例分析题要求：根据案例，分析相关法律法规，并给出你的观点和建议。3.案例一：（1）学校领导的观点正确。根据《中华人民共和国教育法》第三十一条，国家采取措施，保障教育公平，促进教育均衡发展。学校为家庭经济困难的学生申请助学金，是落实教育公平原则的体现。（2）教育公平在我国教育法规中的体现有：义务教育阶段免除学杂费；对家庭经济困难的学生提供助学金；保障残疾学生的受教育权利；实施城乡义务教育一体化发展等。（3）学校可以通过以下方式帮助家庭经济困难的学生：设立专项助学金，减轻学生家庭负担；开展勤工俭学活动，让学生通过劳动获得报酬；与社区合作，提供更多的资源和支持。4.案例二：（1）学校领导的观点正确。根据《中华人民共和国残疾人保障法》第三十六条，国家和社会应当采取措施，保障残疾人享有平等接受教育的权利。学校为残疾学生提供无障碍设施和助学金，是保障残疾学生受教育权利的具体措施。（2）我国教育法规对残疾学生的权益保护有：义务教育阶段提供特殊教育资源；提供必要的辅助技术；保障残疾学生的升学就业权利等。（3）作为学校，可以通过以下方式关爱残疾学生：提供无障碍设施，如轮椅通道、盲道等；开展残疾学生职业教育，帮助他们提高就业能力；组织残疾学生参与文体活动，增强他们的自信心。三、案例分析题要求：根据案例，分析相关法律法规，并给出你的观点和建议。5.案例一：（1）小王的做法符合教育法规的要求。根据《中华人民共和国教育法》第三十四条，学校及其他教育机构应当尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（2）针对幼儿的攻击性行为，小王还可以采取以下教育措施：进行行为矫正，如正面强化和惩罚不当行为；开展情绪管理课程，教授幼儿控制情绪的方法；与家长合作，共同制定家庭教育方案。（3）在处理幼儿的攻击性行为时，教师和家长应该相互配合：定期沟通，分享幼儿的行为表现和干预措施；共同制定家园共育计划，确保教育的一致性；共同关注幼儿的情感需求，提供必要的心理支持。6.案例二：（1）小张的做法符合教育法规的要求。根据《中华人民共和国教育法》第四十三条，学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。（2）在处理学生作业量问题时，学校、教