第一小学落实双减政策学生五项管理工作方案细则

第一小学落实双减政策学生五项管理工作方案

细则（整理版）

布置和检查作业是教学过程中的重要环节，是师生交流

的重要平台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的

重要手段。因此教师必须精心设计并认真检查批改作业。作

业一般分为三类：第一类是通常的书面作业，如习题、作文

及各学科操作性基本功训练的作业；第二类是口头作业，通

常指朗读、背诵任务及英语的听力作业等，第三类是综合实

践性的作业。

一、指导思想

为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办

公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段

学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区

教体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为

突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强

化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方

法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区

科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

二、“五项管理”工作领导小组

成立学校“五项管理”“作业管理”工作领导小组

组长：A

副组长：B

成员：C

三、抓好管理、细化要求

（一）体质健康管理

为贯彻落实《健康行动（2019-2030年）》《关于全面

加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保

2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，现就有关

工作通知如下。

1、综合防控近视。每天上下午第二节课后组织学生在

教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩子

不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连

续用眼时间不超过40分钟。建立学生视力状况监测机制，

每学期至少2次全覆盖视力筛查。

2、开展体育运动。全面开展阳光体育大课间活动，每

天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼

的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实

得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课

间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。

3、提高体育教学质量。

（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善

“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模

式，让每位学生掌握「2项运动技能。

（2）利用深后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余

和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训

练。

（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体

研学、公开课展示。

4、加强健康教育。通过有计划地开展健康教育，培养

学生的健康意识和公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技

能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方

式，减少或消除影响健康的危险因素，为医生的健康奠定坚

实的基础C

5、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，

结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操

比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体

素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到

培优提升效果，发展学生体育特长。小学落实“五项管理”

规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、

读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成

家校合力协同育人，特温馨告知各位家长。

6、设计个畦化体育作业。

开设足球.篮球.羽毛球.花样跳绳等体育特色技能课，

指导学生掌握1至2项体育技能。

（二）读物管理

依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办

法的通知》，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的

基础上，做好选用课外读物全面排查工作。

1、严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目灵转

发至家长，作为家长学生选购依据c引导家长学生从正现书

店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与

核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要

加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时

予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报

备制度，畅通社会和群众监督渠道C

2、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导,

让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学

生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书，

读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。

3、图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内

容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上

4、加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室管

理人员按照《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合

要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校的

课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时告

知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟

知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对

家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学

生阅读。

5、发挥课外读物育人功能。

学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过

开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅

读习惯。

（1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校

的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅

读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯C

（2）师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读

书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热

潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动

整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。

6、加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教材。

杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活动，

销售课外读物。

7、完善队伍管理机制。进一步落实小学图书馆专业人

员资格准入规定，强化图书采购人员责任意识，切实做到

“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证

质量”。

8、强化督导落实。

学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制

或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将

取消教师职务晋级、评先评优资格。

（三）睡眠管理

为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健

康发展，根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠

管理工作的通知》要求。

1、培养良好作息习惯。

引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午

休，每天唾眠时间不少于10小时，建议每天21：20之前上

床休息。

2、睡眠的管理与监督

加强学生睡眠时间的监督。班主任通过家长加强对学生

睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。定期开展有

关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提出相

应整改意见。

3、防止学业过重挤占睡眠时间

各学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格

按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生

充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书

面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常唾眠时间。

4、早到学生管理及活动安排

（1）作息时间实行以后，要求学生无特殊情况不允许

提前到校C

（2）对于因伤病残障等原因行动不便的学生，允许在

家长的陪护下适当提前进入校园，但家长必须与学生所在班

级班主任做好交接方可离开，确保学生在校有人管护。

（3）因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前

进入校园时，必须通知值周教师和班主任提前到岗，避免因

无人管护出现安全事故。

5、学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活

动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开

门、妥善安置；

6、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要

出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早

于8：20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天

1小时午休时间。

7、统筹安排学校作息时间

学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，学

生上午第一节课上课时间固定为&20,学生在&20点前到校不

视为迟到，如家庭有特殊情况，学生也可以提前到校，学校

做到随到随进。学校&20前不进行统一授课。

8、寄宿部要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡

眠时间要求。就寝时间一般不晚于22：00；

（四）作业管理

为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以

下简称“双减”）和《教育部办公厅关于加强义务教育学校

作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚

焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不

同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面

推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。

1、严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅

作业，不得要求家长在作业上签字。

2、禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长

微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不

同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

3、各科教师要认真开展本学科作业情况自查，除家庭

作业外，不允许布置其他形式的家庭作业。

4、严格执行“一科一辅”，严禁以套题、练习册代替

作业的现象。严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资料,

教师不得将练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。

5、布置作业的原则

1、严禁用手机布置作业，不得要求学生用手机完成作

业C

2、不给家长布置作业。学校严禁给家长布置或变相布

置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育

观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围,

合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩

子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及

的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实

践；不额外布置其他家庭作业。

3、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，

对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作

业要求等基本内容。

6、逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学

习需要的作业形式。

7、合理调控作业总量

加强各学科作业统筹管理，严珞按照有关规定要求，合

理调控学生书面作业总量每天书面作业完成时间平均不超过

90分钟。完成书面作业主要靠校内时间，合理安排学生自习

课时间，严禁无故挪用、挤占：要指导学生充分利用自习课,

使学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业

时间过长挤占正常睡眠时间，确保充足睡眠。周末、寒暑假、

法定节假日也要控制书面作业时间总量。

8、提高设计质量。基于课程标准及其他相关课程指导

意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要

素，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，建立和完善

基于课程标准、立足学情的校本作业具体要求。关注学情差

异，加强单元作业设计，加强探究性、实践性、综合性、跨

学科作业设计，创新作业类型方式。

9、严控书面家庭作业总量。加强各学科作业统筹，总

量控制。适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、

探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面

家庭作业。

10、提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重点,

系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向

的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不

同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合

理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经

常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期

组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源

共建共享。

11、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的

作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚

学生。布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30

分钟。

12、作业布置规范

1、教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过

课标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作

业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。

2、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作

的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段

学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落

实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

3、凡节假日，必须布置适当的家庭作业。

4、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作

业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体

责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与

学校形成协同育人合力。

（五）手机管理

为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心

健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理

工作》文件要求。

1、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学

生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严

格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老

师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育

人合力。

2、手机布置作业管理

学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方

式给学生当面祢置作业，不得用手机布置作业，更不得要求

学生利用手机完成作业。学校定期对学生及家长进行调查了

解，发现教师违规使用手机布置作业或要求学生用手机完成

作业，讲严肃处理。

3、严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子

产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查

中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任

统一保管。

4、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上

不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的,

须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后

应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。

5、家校做好引导

家长、学校要共同做好学生引导工作，要让学生充分认

识过度使用手机的危害性，要让孩子有这种自觉性，增强这

种自觉意识。既不能严格禁止孩子使用手机，也不能过分地

纵容孩子无限制地玩手机。另外，家长以身作则，建立良好

的亲子关系。

6、中小学校出台加强手机管理相关举措或办法；制定手

机管理以及带入校园申请制度；对学生合理使用手机进行教

育引导；严格执行学生手机不得带入课堂的规定；设立手机

统一管理场所、保管装置和安排手机保管责任人；原则上不

得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

四、认真落实方案，形成长效机制

（一）采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基

本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩

实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及

排名。此项与教师师德考核挂钩。

（二）进一步完善管理制度，层层落实工作责任。校长

全面负责，教导处狠抓督查落实，年级组长具体负责各年级

五项管理工作的落实，班主任负责班级学生减负的任务。

（三）指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培

育1-2项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大

课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时，条件

允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正

确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，

指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。

（四）从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小

学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料

管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相

关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃

查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园

检查管理，严格执行“一科一辅"，任何单位和个人不得进入

学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅

材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料,

不得指定参考、暗示和诱导等方式搞“一科多辅”。规范校园

学习类APP使用管理，凡未经审查备案的中小学校园学习类

APP,学校、教师不得要求学生使用。

（五）成立“五项管理”工作领导小组，切实加强对学

生作业、睡眠、手机、读物、体质的监管，保证五项管理工

作的实效落实。

（六）“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在

的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细

化各项管理措施。

五、加强工作督导，进行责任追究

（一）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五

项管理”的督促指导，确保“五项管理”落实落细。同时，

将“五项管理”纳入学校目标管理考核，实行定期督导，校

长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责。对“五

项管理”工作落实不到位的年级组和个人，按照学校相关制

度严格追责问责。

（二）学校通过线上线下平台进行宣传《学生手机管理

实施方案》，提高家长和学生的认识，指导家长监督学生在

校外科学合理使用手机，强化自律自强和自我教育意识，促

进学生身心健康发展。

（三）学生违规将手机带入校园，凡发现学生携带手机

入校，无论在校园内何时何地,使用与否，学校领导及教职员

工都要把该手机及其附属设备当做违纪违规工具予以收缴暂

扣，并将收缴的手机及附属设备交由各班班主任保管，德育

处详细登记收缴情况，并由学生签字确认，由家长到校认领,

并与学校共同对孩子进行批评教育。

（四）加强组织保障，推进学生五项管理管理常态化。

学校成立五项管理领导小组，负责学校学生五项管理工

作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，

使本校学生五项管理工作良性发展。

（五）德育处、班主任要加强对学生的引导和教育，让

学生认清利弊，切实解决思想症结，明确在学校禁止学生使

用手机的意义。同时，学校要做好与家长的沟通工作，以取

得家长的认同和配合。

（六）学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实

情况。

（七）坚持以学定考，充分发挥考试的作用。学校认真

落实义务教育质量评价指南。每学年定期组织考试主要是通

过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学生的

学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一

步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问

题，进一步提升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准

和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题；教师在出

题过程中要认真筛选有针对性，基础性的试题，考试难度要

适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成绩、名次等信

息，校内不开展学生考试成绩排名。

六、落实“五项管理”规定给家长的建议

为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质

等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成家校合力协

同育人，特温馨告知各位家长。

1、关于睡眠管理

充足良好的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障。

为保证学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康发展，

我校将继续提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，避免学

生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。同时，请家长

重视并配合做好孩子睡眠管理，相关建议如下：

（1）重视孩子的睡眠管理。督促孩子按时就寝不熬夜,

避免出现因玩网络游戏等原因导致的晚唾现象，保证学生充

足的睡眠时间。

（2）鼓励孩子午休。上午孩子们进行了快节奏学习，

比较困乏。午托学生在学校进行午休，回家的学生家要鼓励

孩子进行午休，时间不宜过长，建议半小时左右，这样可以

保证孩子有充足的精力去学习。

（3）鼓励孩子午休。上午进行了快节奏的学习，孩子

到下午容易困乏。家长应鼓励孩子午休，时间不宜过长，建

议半小时左右，这样可以保证孩子有充足的精力进行下午的

学习和活动。

2、关于手机管理

为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网

络和游戏，促进学生身心健康发展，根据教育部办公厅《关

于加强中小学生手机管理工作的通知》，请家长配合监督管

理，相关建议如下：

（1）若非必须，建议家长不要为孩子配备手机。

（2）不让孩子将手机。电话手表等带入校园。学生在

校期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通c如

果确有带手机入校的需求，须经家长同意。向学校提出书面

申请，进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学

生德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手

机相同。

（3）家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽

量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩

子树立一个良好的榜样，与学校一是对孩子合理使用手机进

行教育引导，形成育人合力。

3、关于体质管理。

拥有健康的身体是孩子全面成长的重要标志之一。为增

强孩子体质，提高孩子体质健康水平，相关建议如下：

(1)家长要引导孩子在体育锻炼活动中既要克服困难,

更要量力而行，锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要做

好准备活动，以免造成运动损伤。

(2)做到合理膳食。均衡营养有助于学生身体的健康,

引导孩子不挑食、不偏食、不暴饮暴食。

(3)检查家中灯光和书桌凳。请家长确保孩子在家学

习使用护眼光源的台灯，将孩子的学习桌椅调整至合适的高

度，并经常关注孩子作业或阅读的姿势。

(4)如孩子因身体原因不能参加体育运动，请及时告

知老师，避免因运动而造成对孩子的伤害。

4、“五项管理”，离不开家庭、学校和社会各界的密

切协作，让我们携起手来，为了孩子的美好未来共同努力。

5、关于作业管理

为积极贯彻上级教育行政部门关于“减负”工作的指示

精神，我校将严格控制书面作业总量，落实一、二年级不布

置书面家庭作业、三至六年级每天书面家庭作业不超过60

分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布

置作业或要求学生利用手机完成作业等要求。学校也会根据

学生实际情况和特殊需求，精准设计作业，精选作业内容，

合理确定各科作业总量和难度。同时，向家长倡议如下：

（1）家长要跟学校密切配合，注意引导培养孩子养成

独立自主完成作业的良好习惯。给孩子创造适宜的学习环境,

多进行体育锻炼、课外阅读、综合实践活动，拓展视野，提

高综合素质。

（2）鼓励学生自主完成作业，如孩子学习中需要帮助,

家长指导要注意分寸，家长可以先给予提示，然后让孩子独

立思考，认真完成相关学习任务。

（3）建议家长不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业,

加重孩子学习负担。不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣

班，占用孩子休息时间，额外增加孩子的身体和心理负担。

（4）欲速则不达，建议家长不要额外给孩子布置作业,

加重学习负担。家长不要以自己的期望给孩子过度报兴趣班,

挤占孩子的休息时间，增加孩子的身心负担C

（5）开展亲子阅读，既培养了孩子的阅读兴趣，又增

进亲子之间的感情。

各位家长，孩子健康快乐成长是家校共同的愿望，希望

我们家校共管，合力教育，为孩子的人生保驾护航。

备用方案：

第六中学秋季五项管理方案（供修改）

为深入贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公

厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等相关文件精

神，切实减轻学生过重作业负担，学校特制订如下作业管理

制度：

一、作业管理篇

（一）加强管理措施。

学校制定作业管理制度，进一步加强规范作业来源、科

学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈

等全过程管理。基于课程标准，进一步加强作业与备课、上

课、辅导、评价等教学环节的系统性设计。

（二）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查

具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师

开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作

业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

（三）督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣

传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生

自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业

答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完

成作业的效率和质量。

（四）教师要在课堂教学提质增效的基础上，提高自主

设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，精选作

业内容，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成

能力、培养习惯；学校要把作业研究作为校本教研的重要内

容，加强作业统筹管理；教育部门要经常性组织开展作业设

计与实施的教师培训与教研活动，教研机构要加强对学校作

业设计与实施的研究与指导，提升教师作业设计能力，提高

作业育人质量。

（五）深化落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》

《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁

教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等相关规

定。依法依规严肃查处学校教师校外有偿补课行为，发现一

起杳处一起，严禁学校教师到校外培训机构兼职，迸一步规

范学校教师职业行为，促进小学生健康全面发展。

（六）作业公示

1、每天放学前，各班主任及教导主任对各班学生的书

面家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校公开栏醒目

位置进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。

2、教导主任及相关领导要每天调控各班作业公示情况，

督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。

3、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，

包括具体的年级（班）、学科、作业内容。

（七）提高课堂教学效率。创设高效活动课堂和训练课

堂，精讲精练，训练题目争取当堂完成。

（八）严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批

阅作业，不得要求家长在作业上签字。

（九）加强作业检查考核。教务处定期对各科作业的设

计、布置和批阅情况进行详细检查，及时发现和改进作业中

存在的普遍性问题。

（十）严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全

改，不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正，

及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲

解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。

不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批

改作业。

（十一）严控书面作业总量

一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教

学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家

庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和

不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级

各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制

好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁

止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信

群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、

不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

（十二）分梯度留作业。我校教师根据学生的学习程度

分梯度留作业，学生可以自助餐式做作业，学生之间有帮扶

小组，针对性帮助做作业有困难的学生，也可以随时请教老

师。

二、手机管理篇

（一）做好家校合作向家长宣传《xX小学关于执行“五

项管理“规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电

子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

（二）学生原则上不得将个人手机带入校园，学生确有

将手机带入校园需求的，须经学生家长同意书面提出申请，

进校应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

（三）有限带入，提前申请

学生原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。如

果确实有需要将手机（电话手表）带入校园的，须经家长同

意、由家长向学校提出书面申请，学校同意后后方可带进校

园。

（四）确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提

前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报德育处备案,

方可带手机进校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管,

需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任

继续保管，并在放学后还给学生。

（五）严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号

码向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直

接与班主任老师联系，由老师转告。

（六）进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间,

将电话手表设为禁用模式，可由学生自行保管。学生在上课

期间，电话手表铃响，拨打、接听电话；用电话手表发、看

短信息；玩电话手表（如听音乐等）均视为违纪。

（七）学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级

群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加

强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要

盲目听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络,

告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对

孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

（八）广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及

时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳

入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学

生健康成长。

（九）将手机管理纳入学校日常管理，制定《南安市胜

利小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、

方式、责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公

电话沟通热线，解决学生与家长通话需求。学校办公电话对

学生开放。

（十）班主任利用班队合对学生迸行科学使用手机的教

育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我

管理能力。

三、课外读物篇

（一）加强其他渠道进校园课外读物的管理

任何教师个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动

销售课外读物。

（二）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育

主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者

依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。

（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；

（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、

安装APP,或网二学习资料、读物征订的。

（三）加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书

角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。

（四）激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究

与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读

书节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐

趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识

基础，激发学生的阅读兴趣。

（五）既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象,

又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分

发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启

迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到

良法善治的目标。

（六）学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读

物进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工

作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物

进校园。

（七）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学

生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生

购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。

（八）有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制

定适合本校学生阅读能力的课外读物，向学生推荐教育部推

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