双减政策指什么意思-教育双减政策的利与弊

双减政策指什么意思-教育双减政策

的利与弊

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双减政策指什么意思-教育双减政策的利

与弊

双减政策的发布受到大家的广泛关注，你知道去工作原则，工作目

标是什么吗?下面我在这里为大家精心整理了双减政策，有需要的同

学们，可以参考一下，希望对你有所帮助。

双减政策指什么意思

双减政策主要针对两个方面，一个是校外培训机构，一个是校内

教育。

一：针对课外机构的三限、三严

三限：限制机构数量、限制培训时间、限制收费价格。

三严：严格内容行为、严格随意资本化、严控广告宣传。

二、针对校内教育的三管、三提

三管：管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课。

三提：提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平。

双减政策推出以后，我认为将会给国家下一步教育改革奠定良好

基础。因为现在整个教育行业可以说非常混乱，各种证件不齐全的教

育机构层出不穷，不断的对外宣传，一种不学习就是不上进的一种理

念。

导致很多家长在教育孩子的时候，往往都会根据这种思想观念去

教育。不断让孩子上各种各样的补习班，生怕自己的孩子输在起跑线

上。

正是这样的一种教育观念，已经影响到国家的教育基础，因为教

育行业本来就是一种自由选择，公平的行业并不能因为这些错误的观

念进行捆绑，导致很多学生的学习负担变得越来越重，甚至让一些家

长在教育上也是误入歧途。

双减政策实施之后，将会给家长带来以下改变：

第一：经济上给家长降压了。

原来大家都在争先恐后报名补课，而且各种各样培训班报名费都

非常高国家直接出台双减政策，很多培训机构数量正在不断减少，那

么培训费用也会不断下降，这样一来家长肯定就没有办法补课了，所

以经济上就会有所减弱。

第二：时间上解放了家长。

每逢周末暑假的时候，很多家长都要把孩子送到培训机构里面接

受教育知识，孩子根本没有时间去玩耍，无法享受童年快乐，通过双

减政策家长们可以有足够的时间去陪伴孩子，甚至还能让孩子感受到

父母关爱。孩子的成长有父母的陪伴我认为很好，最起码孩子成长不

孤单。

总结：双减政策的实施我认为非常好，不仅有利于家长们经济负

担降低，最需要的是能让教育回归到正确的发展道路上来。因为这么

多年的发展已经让教育行业脱离了原来的发展路线，只有通过这种手

段，强制性对教育进行宏观调控才能慢慢改善人们的思想教育理念,

也能让更多的家庭获取收益。

教育双减政策个人感想

紧接着3月9号朝阳区对本区域的教育机构，进行了专项整治活动。

主要就是为了整治这些课外培训机构，所以说这个什么线下停课活动,

最早是从北京开始的。当时很多的辅导班培训机构全部停课了，而且

这次整改是教育股第一次大跌。

然后政府就颁布了新的规定，二零一九年一月一号以后登记的这

个不动产住户，在给他的孩子申请学校的时候，将采用多校区划片入

学。还发布了预警，说明年跨区升学的政策也会被并入其中的。所以

这个政策政策一出来以后，西城区的学区房，尤其是那些老破小的一

些房子，就是专门买来给孩子上学的房源，立马就跌了。然后在五月

二十一号以后，中央全面深化改革委员会召开了十九次会议，通过了

减轻义务教育这个负担的意见。这样一个意见，也就是我们所说这个

双减。所以结合这一系列的事件，我们就不难总结出，这些政策都是

针对了解决中国现在的人口、社会人口老龄化的问题。那么怎么解决

人口老龄化问题呢？第一提高生育率，第二降低育儿成本。所以说教

育培训，就是在这第二项下面的降低育儿成本里面的。而这些辅导机

构可以说是最容易下手的，而且整治以后的社会影响最小。所以在政

策上面，立马对这个行业进行了调整。

但是有一点我们要注意，就是双减政策里面反复强调了一个词儿

叫什么呢？叫学科类培训机构，学科的培训机构，就是你在学校需要

去上那些课。学科类的比如：道德与法治、语文、历史、地理、数学、

外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物，这些都是学科类的。

那非学科类的：体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，

以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育等。而且划重

点，这次真正整治的应该是低学龄的辅导机构，文件中高中并没有被

列入其中。也就是说，培训机构并没有被全部打死，还是有点希望的，

高中辅导机构不受影响。换句话说，国家提高了培训机构的门槛。因

为教小学、初中还是很容易招到老师的。但是，高中教育培训就对老

师的综合能力有了高要求，导致教育培训机构如果想维系下去，就必

须面临提高用人门槛。那小的培训机构就很难生存，就避免了不正规

的小机构收费跑路等很多乱象。最重要的是，不具有持续性。高中上

完三年孩子就撤了，去上大学了。不像小学生，初中生，在这一上可

能就好几年。而且，高中只看成绩，不出成绩立马换老师、甚至换机

构。这样机构的口碑就和老师的综合素质成正比，这样其实是对家长

极有利的。

但你不得不承认，很大一部分低学龄家长因为这个培训班的消失,

他们可能会更焦虑C甭管他们出于一个什么样的目的，他们不能接受

自己的孩子平庸也好，或者说他们坚信一块玉未来有没有价值，主要

看你怎么去雕它，也罢。这个政策一下来，这些家长我估计要挠头了，

接下来该咋办呢？这里我插一句，我认为其实教育的本质就是挖掘学

生的潜能，考试的木质是挑选优秀的人才继续去深造，这两个事儿其

实是不一样的。苏格拉底说过，我怎么会教你们有用的东西呢？对，

苏格拉底是教你去思考，不是教你怎么去学以致用，更不是教你去怎

么考试，因为他没有考试。而我们长期把这个教育和考试混为一谈，

以为教育就是考试，考试就是教育。实际上考试只是衡量教育质量的

方法之一，请注意是之一。当然放到个人身上，考试就是评估你有没

有能力继续往下走，继续深造的一个方式。我们不妨把话说得难听一

点。就是考不上的，我觉得就没有必要去硬上了，硬上就会导致人才

的错配，有些人天生就适合当手艺人，你非要让他去读个本科、硕士，

倒不是说他一定读不出来，但读出来大概率还是会回到本来属于他的

那个赛道。比如你看现在就有的高学历人才去卷烟了是吧，那你说读

这个硕士还有什么意义呢？这个是浪费自己的时间，浪费教育资源。

当然我非常理解这些焦虑的家长，不论出于什么目的，我觉得这

些家长的未来，他们可能该加量的还是会加量。朋友跟我聊天，就道

出了这些焦虑家长的这个焦虑成因，或者说道出了一些事情的本质。

他总结的特别好，他说你看这些家长，他们每天就在看什么呢？他们

就在看现在的公务员和那些大量的国企事业单位，他们招人的标准是

什么？这些家长就按照那个标准，去培养他们的孩子，基本上就没错。

哪怕未来你考不上公务员，或者说你进不了这些大型单位，你到那个

什么民企或者一些外资去也不会也太差。你看这话好像说的挺有道理

是吧？但是，现在校外补课没有了，作业也少了。那么你光靠学校学

的那些东西，可能他就觉得这可能不够。那这些家长还能做些什么呢?

第一个自己教，很难。第二请家教，价格肯定会高很多，这个其实也

不适用于大多数家庭。那最后，还有最后一个办法，我觉得是适用于

大多数家庭的，就是让孩子尽量去通识。所谓通识，简单来说就是扩

大知识面。学科上我干不过你，我综合知识比你多，短时间之内这个

可能不会在分数上体现，但是从长远来讲，投资回报率还是很大的。

那要通识怎么做呢？你又没有苏格拉底那样老师，最简单、最经济的

办法就是阅读。而阅读最简单、最经济的办法就是去图书馆。如果你

能够每周花一个上午，陪孩子去图书馆读书，你也别给他规定要读什

么，他对什么感兴趣，你就让他读什么。然后每周借一些书回家来看，

把这个事儿坚持成一个习惯，我相信你就会看到一定的变化。

当然有的家长觉得孩子已经比较大了，比如说初中了，甚至高中

了，你带他去，他还不去，确实这个是一个问题。所以，这个事情可

能越小培养越好，越小开始越好。尤其是他还没有接触过手机游戏之

前，就带他这么干，效果应该是最理想的。你想这个事儿其实很简单，

他在图书馆多待一分钟，他就少打一分钟的游戏，这个账就得这么算。

所以双减之后，我认为其实很大程度上是在拼家长，家长能给孩子带

来什么部分，决定了孩子未来在哪条赛道。这件事情本身是没有对错

的，纯粹看您的价值观和孩子本身的一个情况。当然，你也要考虑一

个环境和风向。或者从现在开始，就对孩子实行兴趣教育也不晚。比

如，最近在某音看到一个博主分享自己舍友的一个故事。故事的主人

公曾经是上海大学工商管理系的学生，小时候曾经学过很长一段时间

的钢琴。到了大学不出意外的成为了文艺骨干，就在一次晚会上被大

学的一位教授看到了钢琴的天赋。劝他改行重新拾起钢琴，并给他申

请到了国外的全额奖学金。从此一路通常，现在是一位国外有名的钢

琴家。他的母亲就很懊悔自己曾经坚持孩子读工商，耽误孩子两年的

艺术成长时间。如果他没有遇到那位知音，他可能在上海某交易所，

或者某个公司艰难拼搏，努力在上海买房扎根。所以，教育机构的整

改，是我们国家以后的方向就是培养出更多的专业、专项人才。每个

人都会有自己的赛道，家长就要学会提前挖掘孩子的潜力。

然后最后聊聊培训机构该何去何从？

第一、一些大的培训机构，当然可以选择专做高中学科类培训。

招聘高素质的教师，深耕高考冲刺班等。而且，现在小语种很吃香,

可以开启更多外语项目。比如：德语、法语、日语、俄语等。

第二、还是教育类转型教育类，像消防、建筑、会计等资格证机

构，或者考研、成人教育或职业培训等，也是前景极大的。

第三、虽然学科类不给办，但是非学科类可以发扬。像绘画、钢

琴、象棋、围棋等等艺术类项目，曾经不是被重视的都可以根据孩子

兴趣，着重培养。当然，还有运动类的。我小侄子很有运动细胞，准

备送去学一些体育项目。当然，乒乓球除外。（毕竟是国球，太难出

头了）

第四、早教班、幼托班等等，也可以进行转型。

第五、课后托管，可以跟学校谈成托管协议。广东省一些城市，

已经开始实行了。

当然，还有很多职业化的教育，这里就不一一例举了。现在社会

上出现了很多编程班、无人机班等等，我以前都不可想象的兴趣班。

所以，职业教育机构将是传统教育机构的一个不错的出路。讲到这里，

我相信还有很少量的家长，就是无论如何还是在焦虑。而且这个焦虑

在孩子成才之前，怎么都治不好。如果你的经济足够好的话，那你可

以考虑最后一步，就是出国彻底换条赛道c但是，出国上学又会遇到

更多其他的问题。第一条，孩子可能被洗脑，作为中国人来说，我是

无法接受的。所以，有出国意愿的。我还是建议，孩子高中再出去就

好。至少出去以后，不会变成香蕉人。OK,以上是今天的全部内容。

我是凡尘晨曦，咱们下期见。

减轻学生负担刻不容缓

摘要：减负是素质教育发展的要求，教师教学要讲求实效，提高课堂效率,

大面积提高教学质量，想要减轻学生的课业负担，教师在课堂教学中占据主导性

地位，应该把握教材，把握课堂关，有明确意识，抓住基本环节，重视练习，提

高教学效率。

关键词：减轻负担注重创新个体差异互动交流

“减负”是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面地提高教育质量和

教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学

生变苦学为乐学。要让学生变苦学为乐学，就必须减轻学生过重课业负担。

当前的教育形势，一直在强调要减轻学生过重的课业负担，要求教师教学要

讲求实效，提高课堂效率，大面积提高教学质量，迫使我们如何在四十分钟内增

效益。现在教学方法的体系就是运用“激趣、启思、导疑”引导学生独立思考、积

极思维，以获取新知识的教学方法。提高语文课堂教学质量最关键的就是激发学

生的学习兴趣，使学生处于好奇和求学的状态下，这样就能取得事半功倍的效果。

为了适应新的教育形势。在提高小学语文教学中的教学质量，卜面我就个人几年

来的语文课堂教学实践浅谈几点体会：

一、注重培养学生创新意识，提高创新思维能力

随着社会的不断发展，社会对人才标准的要求也不断提高，学校也肩负着培

养祖国人才的重任。而社会越来越需要创新型人才，因此小学应该注重从小对学

生创新意识的培养，努力提高学生的创新思维。

有些语文教师认为小学课堂中难以开展师生教学互动，为了赶进度、赶教学

任务量，再加上教学成绩考核的压力，往往忽视了对学生创新思维的培养。整个

课堂以灌输知识为主，学生生搬硬套、死记硬背，形成了一种不良的依赖性。学

生这种被动的接受知识不利于创新思维的培养。

语文是小学最重要的基础学科之一，培养学生思维离不开语文。小学语文教

师应该高度重视这个问题，真正发挥语文对学生创新思维的培养作用，应借助语

文教学平台，给予学生充足的时间与空间，创设情境，给学生适当引导，培养学

生创新意识，像人教版三年级下册语文第四单元第一组课文，写的是关于葡萄沟

的文章，在小学生眼里，“葡萄沟”是遥远而陌生的，如果没有任何辅助情况，学

生对课文的理解是非常肤浅的。教师要善于抓住机会创设积极的情境。比如，学

完这一组课文，可以借助多媒体或网络资源，向学生展示关于葡萄沟的风光，让

学生领略葡萄沟的独特。学生从文到图到境，渐渐地走进葡萄沟。然后让学生谈

一下自己“走进葡萄沟”的感受，并展开自己的遐想，画一画葡萄沟。学生的兴趣

激发了，思维也激活了，创造力的种子也就在无限的遐想中埋下了。

二、教学中要面向全体学生，注重学生的个体差异。

一堂语文课下来，要检测这堂课的教学效果，是要看教师这节课所传授的知

识是不是绝大部分的学生都掌握好了。因此，在教学过程中，教师要面对全体学

生因材施教，要根据学生的个体差异开展有梯度的教学活动。课堂上教师要有意

识地设计不同层次的问题，对学生进行不同程度地提示、点拨、启发、引导。

成绩优秀的学生教师要善于激发引导他们向更深层次的问题去探讨，使他们始终

对课堂学习保持浓厚的兴趣；对于一小部分在学习上有困难的学生，如果发现他

们一旦有一点小小的进步，都应及时给予肯定，鼓励的评价，使他们保持学习的

积极性，树立学习的自信心。一堂课，就是要让优、中、差生相结合起来，使优

生的聪明才智得到充分发挥，差生学有收获，学有进步。做到使不同层次的学生

都有了进步，这才是一堂有效的课堂。

三、精当教学是减轻学生负担的关键

上课时，除了对所传授的知识点了解透彻以外，更重要的是在传授时要讲究

艺术。首先，要善于在课堂教学中创造各种情境，使课堂教学有声有色。如教学

《小白兔和小灰兔》时，可以让学生先观看有关《小白兔和小灰兔》的动画片，

激发学生的兴趣，从而调动学生的学习热情。其次，要创设自主学习的课堂氛围，

让学生肯想、敢想。如《赵州桥》这篇课文，可以让学生自己动手去