小学美术第十一册教学计划

小学美术第十一册教学计划

一、指导思想

以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲

要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实

验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结

构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单

元结构为基本特征的美术教材新体系。

二、学情分析：

1、六年级学生在绘画方面具有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、

色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但是，学生的美术技能基础和理

论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般

是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。

2、学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术

现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。

3、学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，

喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。

4、本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。

并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。

三、教材分析

（一）教学目的、要求

总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、

材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体

验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式

和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创

造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善

人格。

各学习领域目标

1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种

工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发

丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一

些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与

其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口

头或书南语言对欣赏定象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进

行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

（二）教学重点

1.尝试用简练的墨色效果进行表现体会戏曲人物艺术的魅力和用水果来

表现戏曲艺术的快乐2.观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形

式的多样性。3、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自

己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。

（三）教学难点

1.了解中国水墨人物的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现任务的基本

方法。2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3,用

水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4.运用对比与

和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼

贴进行造型设计。5.能运用纸、泥、蔬果等材料进行立体造型。

四、单元分析

单元教学目标教学重难点

1、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔

下的奔马的艺术特点与精神内涵。

2、比较分析・，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的

马不同的特点，并临摹感受。

3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热

爱和平的情感。重点：了解中国水墨人物的基本

4、了解传统戏曲艺术，掌握用水墨表现戏曲知识和艺术特点，掌握用水墨表

人物的方法现任务的基本方法。

5、欣赏、总结戏曲人物的服饰、动作、道具难点：比较分析，了解徐悲鸿笔下的

等相关造型及色彩的特点。向水墨戏曲人物奔马与现实中的马不同的特点，并临

表现名家学习他们的表现方法，摹感受。

口尝试用简练的墨色效果进

6、尝试用简练的墨色效果进行表现体会戏曲

人物艺术的魅力和用水墨来表现戏曲艺术的行表现体会戏曲人物艺术的魅

快乐力和用水墨来表现戏曲艺术的

7了解中国水墨人物的基本知识和艺术特快乐

点，掌握用水墨表现任务的基本方法。

8、在欣赏名家水墨作品的基础上，尝试用水

墨来写生表现身边的人物

9、提高对水墨画的兴趣，培养对这一传统绘

画方式的持久热

10、了解画家林风眠及其作品的艺术特色，

初步学习彩墨画的表现方法。

11、通过对比欣赏、递进式体验感知作品的

独特韵味，尝试彩墨画的用笔、用墨、用色

技巧。

1、根据蔬果自身的特点加以想象进行夸张

装饰，掌握蔬果造型的基本方法。

2、运用蔬果变化多样的质感、机理及形状，

采用削、剪、拼、插等方法设计制作出情趣重点：1、观察秋天，欣赏各种表

盎然的蔬果造型。现秋天的美术作品，了解美术形

3、体验蔬果造型的乐趣，善于发现并表现生式的多样性。

活中的美。2、运用蔬果变化多样的质

4、观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，感、机理及形状，采用削、剪、

了解美术形式的多样性。拼、插等方法设计制作出情趣盎

5、综合运用一些简单的美术形式表达自己对然的蔬果造型。

秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能难点：

力和动手制作的能力。综合运用一些简单的美术

6、通过观察、表现秋天的事物，培养学生热形式表达自己对秋天的感受和

爱大自然、热爱生活的情感。增强学生对自理解，提高学生的绘画表现能力

然生态资源的保护意识和动手制作的能力。

1、简单了解我国制陶历史，对比感受古今中

外陶艺不同的艺术特征；了解陶艺的工具材

料及一般制作工序，熟悉陶艺成型的常规的重点:了解陶艺的制作方法，进行立

四种简单技法,并掌握一种技法制作一件陶体造型练习。

艺作品。难点：用捏塑、泥片、拉胚成型等方

-

2、探究学习不同材质、造型的陶艺艺术及成法制作一件陶艺作品。

型方法，培养对陶艺作品的审美能力,提高立

体造型能力。3、感受陶艺之美，培养对口国

陶瓷文化的热爱和兴趣。

10、初步了解扇子的历史、相干知识及认识

扇面绘画的特点。

11、学习运用水墨画的方法创作扇面画，初重点：色习运用水墨画的方法创

四步培养学生的国画创作能力。作扇面画。

12、通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习难点：欣赏不同时代和不同种类

中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的的中国扇子，体会扇子深厚的文

热爱之情。化底蕴。

1.了解果壳箱的结构和功能等，初步学习果

壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型独特又美观的果壳箱，并

运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环

保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

4、欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装

饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。重点：1、能够设计出造型独特又

5、会用一种装饰设“方法进行车身装饰设美观的果壳箱，并运用立体纸工

计。的形式来表现。

五6、让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设2、会用一种装饰设计方法

计来源于生活，生活因设计而更美好”的道进行车身装饰设计。

理。难点：1、调查家乡特色街的文

7、调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知化艺术成果，并感知环境设计与

环境设计与生活的关系。生活的关系。

8、学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的2、学会选用适宜的纸质材

角度，与同学合作制作“特色街”的局部平料，从美术设计的角度，与同学

面图或模型；合作制作“特色街”E勺局部平面

9、通过综合探索感受家乡日新月异的变化，图或模型。

培养热爱家乡的积极情感。

1、了解生活与科技的关系，学习用绘画的方

式表现科学创意的方法。

2、欣赏改变生活的科学技术，了解科学技术4、重点：学习用绘画的方式表

六以及科学技术带给人们生活的变化，并联系现科学创意的方法。

实际生活的问题进行科学创想，提高创新能5、难点：联系实际生活的问题

力。进行科学创想，提高创新能力。

3、培养热爱科学，热爱生活，美化生活的情

感和创新意识。

1、激发学生的想象力，描绘窗外的风景。

2、通过心灵电风景的感受，借打开房间的窗重点：1、了解模型制作的有关知

户之际，让学生在遇到困难的时候要学着打识，掌握建筑模型的制作技巧。

开心灵的窗户，看到希望。2、培养学生大胆设计、制

3、在绘画时注意到前后的层次关系。作的能力，通过小组合作的形

七4、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑式，把自己的设计思想与同伴交

之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。流，并选用各种材料进行新家园

5、了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型模型的制作。

的制作技巧。难点：在绘画时注意到前后的层

6、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小次关系

组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交

流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。

1.了解传统金银器工艺、造型、纹样的特点，

掌握金银器的欣赏方法。感受传统金银器的

美感，培养热爱祖国传统艺术的美好情感。重难点：通过思考、比较、学习

八与讨论，使学生感知金银器和中

2.培养学生搜集与处理资料信息的能力，激国世界遗产的独特艺术美感。发

发学生了解中国世界遗产的兴趣，认识我国展学生的探究思维，提高学生的

的世界遗产，并用自己的语言谈谈感受。审美趣味。

3.通过思考、比较、学习与讨论，使学生感

知中国世界遗产的独特艺术美感。发展学生

的探究思维，提高学生的审美趣味。

4通.过学习培养保护世界遗产的意识，在今后的生

活中做世界遗产的保护者、宣传者。

五、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美

术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，主要采取自主互助，组织学生认识人的情感、态度、价值观

的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、

美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大

限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转

化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与

发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术

学习状况。

5、严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯。

六、教学进度

单元课次内容课时周次备注

12—

徐悲鸿与奔马

21二

戏曲人物

--

32三

水墨人物

42四

画家林风眠

51五

蔬果造型

~~62

秋之韵

三7做做陶艺2七

8中国扇子1八

四

92九

小小果壳箱

102十

流动的风景线

五112十一

公交站台设计

122十二

街市新貌

1十三

六

13生活与科幻

141十四

窗外的风景

七

152十五

新家园

1十六

金银器

16

八十七

172

中国的文化与自然遗产

4+A-

自选课

二十

美术学科—六年级上册导学案

单元第一单元主备人方舒

备课时间2014上课时间

教学内容1、徐悲鸿与奔

课时2第1课时总课时2

马

教学目标1、学会正确的握笔姿势

2、学会墨色、笔法的运用

3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感

教学重点学会正确的握笔姿势

区分墨色的变化，学会灵活运用课前学生：对徐悲鸿先生的了

教学难点准备解、毛笔等

教师：PPT、教学课件

学案导案二次备课备注

一、熟悉毛笔，一、熟悉毛笔，初步感识

初步感识组织学生熟悉握笔姿势

以小组为单位，

熟悉毛笔

V

五指放松，口圆，呈现自

教然状态

二、玩笔法

二、玩笔法中锋：运笔时笔尖在线条

1、教师及时纠正中间藏而不露，线条均匀

学错误的握笔姿势有力

2、尝试在纸上画常运用于书法作品中

一画中锋、侧缝，侧缝：运笔时笔尖在线条

加深要求，画长一侧，笔头侧身接触纸

线条、曲线、折面，线条呈现扁平状态，

线等。常运用于绘画作品中。

设三、玩墨色

三、玩黑色湿黑：焦浓重淡清

尝试在纸上按要干墨：焦浓重淡清

求画一面焦浓重焦：倒出来的墨汁在空气

淡清，并且学会中沉浸一会儿

分析浓墨：刚好倒出来的墨色

计摸墨：稍微加一点水

淡墨：再多加一点水

清墨：加很多很多的水，

・・•・瞿汁只有一点点

••圉

四、欣赏图片四、欣赏图片

1、小组进行讨1、欣赏图片《荷叶》请

论，找出图片中学生找一找图片中中锋

的中锋与侧缝与侧缝的运用

2、导入图片《八骏图》，

2、学生欣赏感区分墨色的变化

知，并为下节课

做准备五.课后拓展，延伸课堂

导入徐悲鸿的视频，为下

节课做准备

板

书

设

计

教

学

反

思

美术学科六年级上册导学案

单元第一单元主备人方舒

备课时间2014上课时间

教学内容1、徐悲鸿与奔

课时2第2课时总课时2

马

教学目标4、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与

精神内涵

5、通过比较分析的方式，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特

点。学会从画中体会他画作的内在精神

6、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感

教学重点了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色

感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵课前学生：对徐悲鸿先生的了

教学难点准备解一〃

1叉川J：数字迷忏

教学案导案二次备课备注

学一、初步感知三、初步感知徐悲鸿

徐悲鸿揭示课题-《徐悲鸿与奔马》

1、自幼学画，利用课件出示徐悲鸿的自画

艰难求索像，请同学说一说课前搜集关

设2、旅欧深造，于徐悲鸿的相关资料

孜孜不倦

计3、技融中西，四、观察比较，感受分析

名垂画史1、播放一些生活中奔马的图

片，请学生观察与感受：你觉

得这些奔马给了你怎么样的

二、观察比较、感受？如果要表现它们的美，

感受分析我们应该抓住它们的哪些方

气势磅礴面？

动态、构图2、通过多媒体课件展示与徐

悲鸿奔马作品相应的生活中

到的奔马，请学生观察与比

2、笔墨技巧：较：生活中真实的奔马与徐悲

墨分五色：焦鸿笔下的奔马有什么不同？

浓重淡清介绍主要的笔墨技巧？造型

特点等

学生感知“艺

术源于生活，三、研究表现，指导方法

高于生活”1、示范作品，边示范边讲解

用笔、用墨、用色的方法与作

三、研究表现，画步骤：

指导方法①依次勾出胸、肩、腹、臀，

了解徐悲鸿笔同时用大笔淡墨塑造体积

下的奔马，学②运用大块墨色画出下颗骨

习徐悲鸿的用和鼻骨，勾出耳朵、鼻孔和上

笔、用墨来画下唇

生活中的奔马③用淡墨画出四肢，趁湿用重

墨强调主要骨骼、肌肉的起始

四、学生练变化

习，教师辅导④蘸浓墨，握笔绘鬃毛和马尾

学生体验

五、学生练习，教师辅导

鼓励学生大胆体验，临摹一副

自己喜欢的徐悲鸿奔马作品，

也可以画心中的马

五、作品展示，五、作品展示，交流评价

交流评价总结：徐悲鸿笔下的马是“一

作品以选择合洗万古凡马空”，独有一种精

适的形式呈神抖擞、豪气勃发的意志。他

现。在作品中以马喻人，托物抒情，以此表

感受艺术的美达爱国情结

感，并选择喜

欢的作品，写六、欣赏分析•，拓展延伸

出自己的感1、欣赏雕塑《铜奔马》，感知

受，展示交流无比高超的技艺将“马踏飞

燕”这一惊心动魄的刹那表现

的淋漓尽致。

2、欣赏郎世宁《八骏图》局

部，马的形体结构、皮质毛感、

体积空间感都画的细腻逼真。

观看电影片段《徐悲鸿传记》

板

书

设

计

教

学

反

思

美术学科六_______年级二册导学案

单元第一单元主备人方舒

备课时间2014上课时间

教学内容2、戏曲人物课时•1第1课时总课时1

教学目标4、了解传统戏曲艺术，掌握用水墨表现戏曲人物的方法

5、欣赏、总结戏曲人物的服饰、动作、道具等相关造型及色彩的特

点。向水墨戏曲人物表现名家学习他们的表现方法，尝试用简练的墨

色效果进行表现

6、体会戏曲人物艺术的魅力和用水郢来表现戏曲艺术的快乐

教学重点尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态

对具体的戏曲人物造型特征的捕课前学生：收集戏曲人物图

捉、把握及个性化的表现准备片及其相关故事等资

教学难点

料；水墨国」一具

1叉川J：诔仟春

教

学

备

学案导案二次备课

设注

计

一、激趣导入一、激趣导入

1、分组领取学1、学习了《徐悲鸿与奔马》

习任务图片，进这一课，许多同学想有一种

行水墨游戏，鼓“快乐玩玩水墨”的冲动。

励学生大胆探现在老师就给大家创造一个

索玩水墨的机会：以小组为单

位，尝试表现组内分配到的

2、小组拼图创纸片上的图像，看谁能展现

作出戏曲人物，出中锋、侧缝、笔墨浓淡等

新奇有趣，学生的丰富表现

在合作中体验2、拼接展示，呈现戏曲人物

装置艺术创作的水墨造型图像，引出学习

主题：《戏曲人物》

二、激趣展开

1、收集生活中二、激趣展开

随处可见的戏1、引导学生开展戏曲人物

曲人物相关图图片资料交流会，请他们说

片，体会文化与说各自了解的戏曲人物的脸

生活的关系，从谱、服饰等有哪些特点

生活中创作灵2、引导学生心声教科书第

感的学习作品。6页I四个不同造型的戏曲人

体验戏曲人物物，说说他们的动作、道具

的独特动作上有什么不同。再此基础上,

请学生模仿戏曲人物的动作

演一演

3、引导学生看教科书第7

页关良的作品《戏曲人物》，

思考：对比俩个人的脸部、

衣着，艺术家用怎样的笔墨

来表现戏曲人物？

4、比较欣赏同4、听取学生回答，教师利用

一件作品的不半成品画稿，根据学生绘画

同表现方式，聚技能补给需要，做局部示范

焦人物脸部、衣

着的水墨变化，

更好的感受艺5、引导学生欣赏教科书第

术家作品里富7页其他艺术家或儿童的水

有变化、大胆夸墨作品：找一找这些画作在

张的独特表现用色、用墨上有什么不同

5、寻找不同

点，寻找水墨中三、布置作业

表现的比较好1、作业要求：用简练的墨色

的趣味点，养成表现自己喜欢的戏曲人物

个性迁移学习2、给予指导

三、布置作业对于墨色浓淡、人物动态等

1、根据自己收进行点拨、指导

集的戏曲人物

图片，选取1-2四、展评拓展

个戏曲人物的1、进行戏曲人物水墨作品

独特角度，进行简易置展

创作构思，鼓励2、围绕戏曲人物的造型特

学生联系技艺、点、水墨表现效果展开自评、

展开想象，努力互评相结合的展评活动

让戏曲人物创3、出示戏曲人物布艺等作

作得更加灵动品，让学生欣赏不同材料表

现的戏曲人物，并想一想我

四、展评拓展们还能采用什么办法来表现

1、用身边的不戏曲人物的美

同材料表现戏4、关注身边的戏曲表演活

曲人物，关注相动，尝试用身边容易找到的

关的戏曲活动，材料去表现

由此将美术学

习引向生活，引

向名族文化的

持续关注中。

板

书

设

计

教

学

反

思

美术六册导学案

单元第一单元主备人方舒

备课时间2014上课时间

教学内容3、水墨人物课时2第1课时总课时2

教学目标1、了解中国水墨人物的基本知识和艺术特点，掌握用水墨表现任务

的基本方法

2、字欣赏名家水墨作品的基础上，尝试用水墨来写生表现身辿的人

物

3、提高对水墨画的兴趣，培养对这一传统绘画方式的持久热爱

教学重点尝试体验水墨人物画的表现方法

对水墨人物造型的掌握及墨色关课前学生：宣纸、墨汁、中

系的处理准备国画颜料、毛笔、水桶

教学难点

教师：宣纸、墨汁、中

国画颜料、毛笔、水桶

学案导案二次备课备注

一、图片导入一、图片导入：

学生分组讨论，这3展不各种图片：

副图片中分别看到关仝《山溪待渡图》

了什么内容，自主猜朱杳《花鸟册》

测属于中国画中的顾恺之的《洛神赋

什么画种图》

请学生说一说，画面

中你们看至IJ的都有

什么内容

教教师总结：中国画博

大精深，其中分类也

有许多，如《山溪待

渡图》中国山水画简

学称“山水”。以山川

自然景观为主要描

写对象的中国画。

《花鸟册》在中国画

中，凡以花卉、花鸟、

鱼虫等为描绘对象

设身画，称之为花鸟

画。

《洛神赋图》绘画的

一种。以人物形象为

主体的绘画之通称。

揭示课题《水墨人

计物》

二、作品欣赏

导入图片《老农》，

二、作品欣赏欣赏水墨作品，作者

学生分小组进行讨是用怎样的线条来

论交流，找出画法：表现老农，他们是如

纯用水墨画法再叫何掌握墨色的浓淡

以色彩稍加渲染变化

三、具体事例，具体

学习

三、具体事例，具体展示图片《人物肖像

学习一》介绍绘画步骤

学生以小组为单位①从五官入手，以淡

进行自主尝试学习，墨为主画出人物脸

并在练习中寻找作部

品较难把握的部分②用变化的浓淡墨以

侧缝画出头发

③墨色干后着色，完

成作品

四、欣赏作品，加深

印象

导入图片《喜春图》

四、欣赏作品，加深《高原之晨》《曲木

印象家的小客人》请学生

从笔法、墨色、画面

层次感三部分入手

进行分析

五、布置作业，总结

逑堂一

画一画你熟悉的人

的肖像，要求能够抓

住人物特点

材料：铅笔

板

书

设

i+

教学反思

美术学科六年级上册导学案

单元第一单元主备人方舒

备课时间2014上课时间

教学内容3、水墨人物课时2第2课时总课时2

教学目标4、了解中国水墨人物的基本知识和艺术特点，掌握FH水墨表现任务

的基本方法

5、字欣赏名家水墨作品的基础上，尝试用水墨来写土U表现身边的人

物

6、提高对水墨画的兴趣，培养对这一传统绘画方式供J持久热爱

教学重点尝试体验水墨人物画的表现方法

对水墨人物造型的掌握及墨色关课前学生：宣纸、墨汁、中

准备

系的处理国画颜料、毛笔、水桶

教学难点

教师：宣纸、墨汁、中

国画颜料、毛笔、水桶

学案导案二次备课备注

一、激趣导入：m■写套,是用

1、展示分析上节课的优「一跟计大开地

秀作业泳在就上或绢

2、展示不同类型的中国上,皿出物体形

画作品，谈话引入不同画碌的一种面法.

种：《富春山居图》黄公望（ME累计加上去

（山水画）《报春图》（花一样

鸟画）《老农》（人物画）工耳结合।工弓

揭示课题-《水墨人物》站台的表现方

教式.注足指工酒.

二、作品欣赏4点两种不同的

1、欣赏课本名家作品，分技法运用于一帽

小组讨论有哪些不同的画经画作从这中

学法，并且小组讨论交流

2、引导梳理：

表现手法：

①泼墨写意

②工写结合

③勾线设色

设④墨色的浓淡变化

常见的画法：

①纯用水墨法

②色彩渲染法

③细线勾描法

④粗笔大墨块法

计⑤细笔与粗笔结合法

⑥干擦与湿染结合法

三、画法示三、画法示范

范1、观察课本中的范面，引

1、交流观察导学生分析与思考：它运

与思考结果，用了哪些水墨画的表现技

进行必要的法？作画步骤是怎样安排

引导与补充的？

2、示范基本的表现技法

与步骤，如勾写造型、变

化墨色、着色方法、背景

2、通过范画处理等

分析、思考得①在纸上先定位置

出水墨人物②画人先画脸，画脸先

画的表现技画眼，以淡墨为主画出人

法和作画步物的脸部

骤③用变化的浓墨以侧缝

交流自己的画头发

一些见解，补④画出身体的各个部分

充相关问题：⑤添加适合的背景

如有其它更⑥墨色干后着色，完成

好的表现方作品

法吗？画面

中怎么样安四、作品赏析

排人物形象

才好看？

四、作品欣

赏五、作业练习

欣赏同学作根据一些人像的资料照

品，通过欣赏片，创作一幅水墨人物画

身边人的作作品，也可以选择书本中

品，取长补短的进行临摹尝试

六、作品展六、作品展评

谭好

1、小组交流

作品七、拓展延伸

2、优秀作品彩墨人物画作品介绍

展评

板书

设计

教学

反思

小学美术学科六年级上册导学案

单元第一单元备课时间：上课时间：

教学内容4、画家林风眠课时：2-1总课时：2

教学目标1、了解画家林风眠及其作品的艺术特色，初步学习彩墨画的表现方法。

2、通过对比欣赏、递进式体验感知作品的独特韵味，尝试彩墨画的用笔、用

墨、用色技巧。

3、感悟画家的人格魅力和坚持不懈的艺术创新精神。

教学重点了解林风眠作品的艺术特点。

教学难点彩墨画技法的运用。课前学生：宣纸、墨汁、中

准备国画颜料、毛笔、水桶

教师：宣纸、墨汁、中

国画颜料、毛笔、水桶

学案导案二次备课

・、导入：・、笔墨激趣

1、学生在老师的引导1、教师引导学生进行笔墨

下进行笔墨的联系。练习。回忆学过的中国画内

学生通过笔墨练习后容，并说说中国冏的用笔、

简单介绍中国画的用用墨的

笔和用墨的方法方法。

教师总结

2、学生知也回顾后走2、知识回顾：同学们己经

进林风眠。知道了徐悲鸿、齐白石、潘

天寿等国画家及其作

品，这一课我们要了解另一

位有着杰出成就的、作品别

具一格的画家。猜猜他是

谁？

3、学生进一步了解林3、导入课题：

教

风眠。《画家林风眠》。

学

4、学生学习了解林风4、教师介绍林风眠生平。

设

眠的生平事迹，初步三、四年级及本册前三课中

计

感受林风眠，并回顾已经尝试过彩墨和水墨动

水墨的用笔、用墨的物、人物的表现方法。回顾

方法。水墨的用笔、用墨，为彩墨

技法的尝试打下伏笔。

二、学习新内容二、讲授新课

1、学生自学书本第1、初次欣赏。翻看教科书

10-11页，熟悉教科书第iO-il页，熟悉教科书内

内容。