音乐教学工作手册

音乐教学

工作手册

（2010至2011学年度）

学校:大板镇大板中心小学

年级:二年级

教师:木其尔

课程表

—四五

1

f二年一

3

4二年四二年一二年四

5

6二年二二年二二年三

7二年三

记分册

学校：大板镇大板中心小学班级：2.3学科：音乐教者：木其尔

姓名分数（等级）记录

杨立新

刘佳悦

李硕

常旭东

韩凯

张佳雪

郭志伟

于东超

马广鑫

赵凤来

崔佳奇

刘硕

王庆安

刘胜楠

王晓飞

姚新月

吕香波

王鸿楠

谢文静

朱伟娟

黄天宇

于明强

蒲家旭

李浩然

潘丽佳

王智慧

杜彤

记分册

学校：大板镇大板中心小学班级：2.3学科：音乐教者：木其尔

姓名分数（等级）记录

于琪

丁鹏

鞠伟冉

周永超

姜洋洋

毕耘坤

刘志刚

张影

任志蒙

刘鸿语

赵阳

侯朝泽

王玉波

姜文波

柳娜

黎新宣

李亚静

闫春满

马静

王晨蕾

王裴圆

点名册

学校:大板镇大板中心小学班级:二年三班学科:音乐教者:木其尔

序号姓名12345678

1杨立新

2刘佳悦

3李硕

4常旭东

5韩凯

6张佳雪

7郭志伟

8于东超

9马广鑫

10赵凤来

11崔佳奇

12刘硕

13王庆安

14刘胜楠

15王晓飞

16姚新月

17吕香波

18王鸿楠

19谢文静

20朱伟娟

21黄天宇

22于明强

23蒲家旭

24李浩然

25潘丽佳

26王智慧

27杜彤

28于琪

29T鹏

30鞠伟冉

点名册

学校:大板镇大板中心小学班级:二年三班学科:音乐教者:木其尔

序号姓名12345678

31周永超

32姜洋洋

33毕耘坤

34刘志刚

35张影

36任志蒙

37刘鸿语

38赵阳

39侯朝泽

40王玉波

41姜文波

42柳娜

43黎新在

44李亚静

45闫春满

46马静

47王晨蕾

48王裴圆

49

50

51

52

23

24

25

26

27

28

29

30

教学工作计划

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单

元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,

这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如

教下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能

材够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。

了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐

内的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创

容造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生

的音乐感知力。

分2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，

析是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美

能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点、

难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难

点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好

教学详案。

2、认真执行课时计戈I,严格把握45分钟的课堂时间，向45分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

教

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

改5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生

的学习兴趣。

措

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣,

施提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中

心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

学期教学工作计划

一、学生情况分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此,

每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有

了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是

以前经常锻炼，表现非常好.四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的

不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小

朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受

过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外

活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教学目标

（一）、知识目标：

1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“XX”和“XXXX”，感受音的长短，并且学会正

确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

（二）、能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清

晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

（三）、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗

透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有

道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

（四）、质量目标;基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，

能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造

性思维能力及提高学生的人文素养。

三、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些

内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱

歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的

表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声

的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。

器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。

律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。2、本

学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的

重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心

健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点、难点分析。教学

重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培

养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

四、改进教学的措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教

学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握45分钟的课堂时间，向45分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学

习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提

高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时;为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工

作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。

9、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习

兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

单元计划

第一单元

本单元通过学唱歌歌颂妈妈,老师的歌曲,激发学生的学习兴趣,体验音乐的美德，提

高音乐表现力。

通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。

通过教学,培养学生珍惜亲情、友情、师生情。

通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。

通过歌唱和歌表演,理解歌曲的思想内涵.

通过有趣的音乐活动,感受,听辨音的高低.

第二单元

能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。

感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。

欣赏《龟兔赛跑》，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。

听辨音乐情绪,找到相应的画面,并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。

听赏《永远住在童话里》，感受欢快，活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演.

第三单元

通过听、唱一组与自然景观一月色,宇宙,星光有关的歌血乐血进一步激发学生的音

乐的兴趣和对大自然,宇宙空间的想象力。在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识,

文化知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。

背唱《小小的船》。

初步感受和认识do、re、mi>fa、sol,la>si。

主动、积极的参加歌表演和音乐活动。

能主动评价自己和他人的音乐学习。

第四单元

继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐作出评价。

继续引导学生经常注意自然界和生活中的各个声音，并用自己的声音或打击乐器进行

模仿。

随音乐做动作时能与音乐协调一致。

继续培养学生表现音乐时的自信心。

学会歌曲《阿西里西》《拔河》，并能随歌声表演。

认识堂鼓,小饭,木鱼,掌握基本的演奏方法并为歌曲伴奏.

听赏《转圆圈》《踢健子》和《布老虎》，能随音乐做出相应的反应。

用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛，《士兵进行曲》设计动作。

第五单元

通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音

乐想象力和创造力；了解相关的动画文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切

联系.引导学生关注日常生活中的音乐，启发学生通过广播，电视等传媒听赏音

乐,积累和丰富课外学习成果。

帮助学生回忆和总结动画片音乐,联系动画的画面和故事情节,初步感受音

乐，画面,故事情节这三者之间的密切关系，在松愉快的气氛中体验优秀的动画

片带给人们的愉悦.

用木鱼,堂鼓，小钺为儿歌伴奏,进一步熟悉,巩固这三种打击乐器的音色和

演奏方法。学唱歌曲《大风车》和《拒绝小看人》，按照动画片中的情绪，大方

的演唱。

通过音乐游戏，熟悉唱名。

第六单元

通过演唱、听赏本单元的歌曲、乐曲、使学生了解与冬天有关的音乐作品,

从不同的角度体验通天带给我们的不同感受;继续引导和激发学生学习音乐的

兴趣;在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

完整地表演《小动物告别会》。

学会歌曲《雪花》和《小雪橇》，了解雪花的形成。

听赏《雪花飞舞》，随着音乐用动作表现雪花飞舞的情景，；听赏童声齐唱

《江雪》，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲。

分角色表演《小动物告别会》，可将这首歌表演作为新年音乐会的重要内容。

教学进度表

用次日期教学内容

19月13-9月17复习上学期教学内容，演唱《鲜花爱雨露》

29月20-9月25欣赏《我爱米兰》，复习《鲜花爱雨露》

39月-27-10月2演唱《小乌鸦爱妈妈》，欣赏《我的好妈妈》

410月4-10月9学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》

510月11-10月16歌曲《小红帽》，童话音乐故事《龟兔赛跑》

610月18-10月23音乐故事《森林小卫士》，复习《龟兔赛跑》

710月25-10月30歌曲《大鹿》，欣赏《永远住在童话里》

811月1-11月5歌曲《小小的船》，欣赏《月亮月光光》

911月8-11月13歌曲《我和星星打电话》，欣赏《阿细跳月》

1011月15-11月19复习演唱《小小的船》，歌表演《萤火虫》

1111月22-11月26歌曲《阿西里西》，欣赏《转圆圈》

1211月29-12月3欣赏《踢健子》，歌曲《拔河》

1312月5-12月10欣赏《布老虎》，活动《士兵进行曲》

1412月12-12月17唱歌《拒绝小看人》，欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》

1512月19-12月23活动《跟着队长走》，学唱《大风车》

1612月25-12月30欣赏《三个和尚》，唱歌《大风车》，单元复习

172011年1月1-1月6欣赏《雪花飞舞》《江雪》，唱歌《雪花》

181月87月13唱歌《小雪橇》，学唱《小动物告别会》

191月15-1月20复习本学期内容

201月22-1月27考试

教学设计

第一单元第一课时

1.学唱歌曲《鲜花爱雨露》。

教学内容教具电子琴•录音机

2.听赏歌曲《我爱米兰》

1.学唱歌曲《鲜花爱雨露》。

教学目标2.通过聆听歌曲《我爱米兰》。

3.培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

重点培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。

难点在唱歌教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制O

课型新授课课时一课时

教学过程

（一）组织教学。师生互唱《问好歌》。

（二）唱歌《鲜花爱雨露》

1.观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。

2.提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。

3.听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

4.教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系：教师可带领学生有感情地朗读

歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

5.听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。

6.为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采

用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。

7.全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。

（三）欣赏《我爱米兰》

1.教师展示歌曲《我爱米兰》的图片导入歌曲欣赏。

2.聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。

3.请学生谈谈听后的感受和联想。

4.复听歌曲，学生可随歌曲哼唱，或根据歌曲情绪进行动作创编。

（四）综合复习

1.教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

2.为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其

他同学拍手或用打击乐器伴奏）。

3.小结。

说说这节课学到了什么？师总结。

鲜花爱雨露

1=F

板鲜花一同学们雨露一老师

书

设欣赏《我爱米兰》

计（童声合唱）

米兰一老师

教

学

学生对歌曲的最后的结束句掌握的不好,两段结束句总是混着。但对歌曲的内容理解的挺好。

反

思

教学设计

第一单元第二课时

1.复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱

教学内容米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。教具电子琴•录音机

2.音乐活动“音的高低”。

1.对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

教学目标2.能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。

3.培养音乐兴趣，激发音乐情感。

重点在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。

难点通过生活中高低不同的各种声音使学生感受音的高低。

课型新授课课时一课时

教学过程

（-）组织教学。师生互唱问好歌。

<-）复习。

1.复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。

2.复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。

3.从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。

（三）音乐活动“音的高低”，

1.由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2.教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。

3.根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表

演各种角色。

本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织

进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。

三个音乐小活动的题目和游戏形式：

①“小小配音演员”

根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。

②“我编你唱”

唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，

就符合游戏规则。

③“看图、听音乐、找乐器”

通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器

演奏片段，使学生感受声音的高低。

4.小结。

请同学们说一说，这节课有什么收获？请同学会回答。师总结。

“音的高低”

圆号一小号牛一羊老虎一小猫

板（高）（低）（高）（低）（高）（低）

书“小小配音演员”

设XXXX|XXX—|XXXX|XXX—1

大钟小钟一起响，叮叮当当真热闹，

计

X—X—|XXX—|X—X—|XXX—||

叮当叮叮当，叮当叮叮当。

教

学

对音的高低掌握得很好,对音乐创编不太熟悉，需要进一步的了解巩固。

反

思

教学设计

第一单元第三课时

1.学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

教学内容教具电子琴•录音机

2.歌表演创作。

1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

教学目标

2.创编歌表演，培养学生的创新能力。

教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，

重点

不忘母亲的养育之思。

难点在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。

课型新授课课时一课时

教学过程

（-）组织教学.师生互唱问好歌.

（二）复习歌曲《我的好妈妈》（学生在幼儿园里已学过），导入本课教学。

1.启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：

①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。

②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮

妈妈捶背”等。

2.教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。

3.聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》，可加入课件演示。

4.教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。

5.教师再次播放录音。

6.教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有

提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

7.在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词

内容）。要求动作美观、表达准确。

8.每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。

9.教师要求学生背唱这首歌曲。

10.回家将这首歌曲唱给妈妈听。

板

小乌鸦爱妈妈

书

设

计

教

学

学生对歌曲的掌握度太好，音唱的的不准。

反

思

教学设计

第一单元第四课时

1.复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。

教学内容教具电子琴•录音机

2.听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。

1.培养学生从小懂得关心父母。

教学目标

2.培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。

重点启发、引导学生思考并表述妈妈对自己的关怀、爱护。

难点进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。

课型新授课课时一课时

教学过程

(-)师生问好。互唱《问好歌》。

(―)复习歌曲。

复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并背唱歌曲。

(三)新课教学。

2.利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。

3.教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验(教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背

景音乐。

①什么是“摇篮曲”？

②听赏歌曲时，感受到什么情绪？

③是谁为谁唱“摇篮曲”？

4.采用范唱或录音再次听赏歌曲。

5.跟着录音轻声哼唱歌曲。

6.教师提示学生：

①听赏这首歌曲后，你想到了什么？

②听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？

7.根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。

8.推选一位或几位同学，说说动作的创设意图。

9.歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。

课后小结：

请同学们说一说这节课我们都学到了什么？

唱给妈妈的摇篮曲

什么是“摇篮曲”？

板情绪：稍慢、深情轻柔、宁静地

书

设

计

教

学学生能准确的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

反学生参与歌表演的情绪不高。

思

2010年9月28日教导处查阅

1、板书简单；

2、时间分配有待改进

教学设计

第二单元第一课时

教学内容学唱歌曲《小红帽》教具电子琴、录音机

1.用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

教学目标2.学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

重点学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》

体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中

难点

的不同音乐形象和故事的发展。

课型新授课课时一课时

教学过程

（-）师生问好和《小动物的歌》。

（-）课题导入

1.以童话故事《小红帽》导入课题：

可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。

2,教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。

（三）学唱歌曲

1.出示课题听范唱（教师范唱）。

2.学唱歌曲。

①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。

②学唱歌词。

步骤A.唱准确：听范唱一跟唱一全体跟琴唱。

B.以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。

师生一起分析歌词：轻快一害怕

f轻快（渐弱）。

C.有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。

D.全体背唱歌曲。

③完整地演唱歌曲。

3.跟着老师唱唱名。

全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；

师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个

别跟唱或接唱等。

4.创编动作进行歌表演。

步骤1：A.学生根据歌词，小组自编动作。

B.教师到各组指导。

C.学生分组表演。

步骤2：A.教师引导全体学生想动作，个别展示。

B.教师请学生做动作，当时指导，全体学做。

C.全体表演。

（四）教师做本课小结

回家表演给家长。

小红帽

板

书

1=C中速稍快

设

计

教1.能否有感情的背唱歌曲《小红帽》。

学2.能否跟唱曲谱并找到所唱的曲谱。

反3.能否边唱歌曲边进行简单的表演。

思

教学设计

第二单元第二课时

教学内容欣赏乐曲《龟兔赛跑》。教具电子琴•录音机

1.听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。

教学目标2.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,兔子的音乐是由单簧管演奏的。

3.跟着音乐分角色进行表演。

重点能跟着音乐分角色进行表演。

难点激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。

课型新授课课时一课时

教学过程

一、组织教学。师生互唱问好歌。

二、导入课题。

听音乐片断谈感受进入课题

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

①问题：

这两段音乐有什么不同？

如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？

②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？

三、听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》

1.点课题并简介

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管

弦乐器。

2.完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：

可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。

为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？

3.分角色边听音乐边表演

教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、

玩具枪、花环等创设情境。

①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。

②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的

等等。

③师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。

四、师生一起总结本课

课后小结

龟兔赛跑

单簧管演奏的表现兔子大管演奏的表现乌龟

板

表现兔子的颜色:

书

表现乌龟的颜色:

设

计

学生用不同颜色表达乌龟和兔子。

学生对音乐的参与很好。

教

学

反

思

教学设计

第二单元第三课时

教学内容音乐活动——配乐讲故事《森林小卫士》。教具电子琴•录音机

根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面；配乐讲《森林小卫士》

教学目标

的故事。

重点培养学生感受听辨不同音乐情绪的能力以及音乐表现力。

难点配乐讲《森林小卫士》的故事。

课型新授课课时一课时

教学过程

一、组织教学。师生互唱问好歌.

二、看图片讲故事。

1.教师贴出书中的六幅图片。

2.请学生给图片排顺序，看图讲故事。

3.为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。

三、为图片选择音乐。

1.听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？

2.再听两段音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）

3.教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？）

可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。

3.按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。

四、配乐讲故事。

1.学生自由选择角色。

①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。

②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。③选择讲故事的小朋友。

可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节（这几位小

朋友要互相商量，协调配合）。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

2.以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。

3.配乐故事《森林小卫士》开始（教师负责音响，并参与学生的表演）。

注：

1.本课也可增加难度：教师多准备几首乐曲，供学生选择。

2.本课也可以变换顺序设计。

例如：为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事。

课后小结

森林小卫士

六幅图的情绪是什么样的：

一图：

板

二图：

书

三图：

设

四图：

计

五图：

六图：

教

学学生能听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。

反能配乐讲《森林小卫士》。

思

教学设计

第二单元第三课时

教学内容学唱歌曲《大鹿》教具电子琴•录音机

1.背唱歌曲《大鹿》。

教学目标

2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

重点学会并有感情地背唱歌曲《大鹿》

难点指导学生用歌声表现歌曲中的音乐形象。

课型新授课课时一课时

教学过程

一、组织教学。师生互唱问好歌。

二、导入课题

1.继续童话世界游

今天我们继续到童话世界旅游

今天的小主人公又是谁呢？

2.听录音范唱歌曲《大鹿》

学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》

三、学唱歌曲

1.学唱歌曲

①领读歌词

A.教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。

或用幻灯、实物投影、电脑课件等。

B.学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。

②学唱歌词

A.听范唱f全体跟琴唱一教师指导再唱。

B.师生一起分析歌曲：悠闲一稍快一快速急切的一坚定的。

C.有表情的演唱：个别唱一分组唱f师生共同评价一全体唱。

D.用打击乐进行伴奏。

E.全体背唱歌曲。

4.创编动作进行歌表演

①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。

②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。

③教师到各组巡视指导学生的表演。

④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；

有配唱、打击乐伴奏等等。

四、教师小结

课后小结

板《大鹿》

书1==F2/4中速稍快

设

计兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢

教

能有感情的背唱《大鹿》。

学

反

思

教学设计

第二单元第四课时

欣赏歌曲《永远住在童话里》。

教学内容教具电子琴•录音机

复习本单元的内容。

1.欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中

教学目标的主人公进行表演。

2.用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事

欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主

重点

人公进行表演。

难点

课型新授课课时一课时

教学过程

一、组织教学。师生互唱问好歌。

二、欣赏歌曲《永远住在童话里》

1.听歌曲：录音或看录像。

问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？

2.听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。

你可以试着唱一唱。

问题：

你能唱唱你记住的一句歌词吗？

你能模仿歌中唱到的动画人物吗？

3.听歌曲。

你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。

4.创编新歌词。

问题：

你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。

教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌

词，学生跟着小声唱。

总结：

童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。

三、“童话故事”表演

1.选择自己喜欢的童话自愿结合成组。

你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友

为一组。

2.分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。

3.教师到各组与学生共同讨论。

4.各组分别表演，教师可参与某一组的表演。

四、教师小结本单元内容

课后小结

《永远住在童话里》

白雪公主和七个小矮人在一起

板

和海的女儿游戏在一起

I'J

会见桃太郎和稻草人

设

小木偶爱丽丝

计

教

学学生能感受歌曲《永远住在童话里》欢快诙谐的情趣,并模仿动画中的主人公进行表演。

反

思

教学设计

第三单元第一课时

1.学唱歌曲《小小的船》。

教学内容2.朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮教具电子琴•录音机

的故事，唱有关月亮的歌曲。

1.能熟练地演唱《小小的船》。

教学目标

2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

重点能有感情的背唱《小小的船》。

难点对音的高低有感受.

课型新授课课时一课时

教学过程

(-)学唱《小小的船》

1.导入新课

老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。

①这只小小的船是什么？

②船应该在什么地方行驶？

③为什么说月亮像船在太空中遨游？

2.老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词

朗读。

3.教师教唱《小小的船》，注意提示：

①歌曲的速度、强弱、力度。

②歌曲的意境。

③在歌唱中身体可以随音乐律动。

4.请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生

能有主动表现音乐的意识。

5.集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

(-)讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。

1.教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

2.可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作

精神。

3.教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和向信心的赞扬。

课后小结

《小小的船》

1=F3/4中速稍慢优美的

板

书SS

设MMrd1mr

计

教

学学生能够熟练地演唱《小小的船》。

反学生主动积极的参与活动。

思

教学设计

第三单元第二课时

1.复习《小小的船》。

教学内容