Unit7-Helping-others-第1课时教学设计

1/3Unit7Helpingothers第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社(2015年版)六年级下册Module3Unit7【主题】Listenandsay,Lookandlearn【课时】第1课时一、教学目标(Teachingaims)1.通过Lookandlearn的教学活动，认读新单词，复习前面所学同类词汇。2.通过Listenandsay的情景对话，理解不同时态的表意功能，综合运用不同的时态，谈论如何帮助他人。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)句型复习：Ican’tfindmydog.Isawherhalfanhourago.I’mgoingtoaskthegatekeeper.三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放歌曲Ifyouarehappy（可上网搜索相关音频），学生跟唱、欣赏。然后与学生就“快乐”这一话题自由问答。T:Ifyou’rehappy,whatdoyouwanttodo?S1:Iwantto...然后同桌间互相问答，看看学生对快乐是怎样理解的。2.播放课本Listenandenjoy的诗歌，让学生欣赏并了解大意。T:Soifyouwanthappinessforalifetime,helpsomebody.Doyoulikehelpingothers?S1:Yes,Ido.T:Todaywe’lllearnastoryabouthelpingothers.While-taskprocedures1.播放Listenandsay的录音，学生听录音。然后教师提问，学生尝试回答问题，初步了解对话大意。1)Howmanypeoplearethereinthedialogue?(Five.)2)Whoarethey?(Peter,Sally,aboy,amanandawoman.)3)Wherearethey?(Theyareinapark.)4)What’sthematterwiththeboy?(Hecan’tfindhisdog.)5)Whatcolouristheboy’sdog?(Itiswhite.)学生打开课本，独立阅读课文，核对问题答案。2.出示Lookandlearn的图片，学生根据图片快速说出单词bell和neck。出示neck配图时，可帮助学生复习ear,eye,mouth,nose,leg,foot,body,tail等词。可通过快速反应的活动形式复习这些词，教师通过多媒体快速闪过图片及指示部位的箭头，学生快速说出单词。3.学生分组，分角色朗读课文，然后完成下面的概要填空。TodayisSunday.SallyandPeterareinthepark.Aboyiscrying.Hecan’tfindhisdog.Thedogissmallandwhite.Shehasapinkbellaroundherneck.Amansawthedognearthegatehalfanhourago.Awomansawthedogtwominutesago.Shewasnearthelake.PeterandSallywanttohelptheboy.Peterisgoingtothelake.Sallyisgoingtoaskthegatekeeper.学生完成后，教师帮助学生核对答案，拼读所填词汇。然后完成Listenandsay的后续练习。4.教师出示以下句子，问问学生这些句子所表示的时间是什么。Aboyiscrying.(此时此刻)Isawherhalfanhourago.Shewasnearthegate.(过去)I’mgoingtoaskthegatekeeper.(将来)Post-taskactivities1.学生分成五人小组，分角色表演故事。鼓励程度较好的学生续编对话。如Sally和gatekeeper的对话，Peter和游人的对话。1)Sally:Hello.Didyouseeasmallwhitedognearhere?Gatekeeper:Isawitaboutfortyminutesago.Thenitranaway.2)Peter:Didyouseeasmallwhitedognearhere?Man:Yes.Look!It’soverthere!Peter:Thankyou!2.鼓励学生设想新的场景，创编对话并进行表演。如：放学路上看见一个小女孩在哭，她找不到妈妈了。S1:Hello.What’sthematter?S2:Ican’