人教部编版 九年级历史下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计

人教部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哎呀，今天咱们要来聊聊九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》啦！这节课咱们得好好梳理一下第一次世界大战后的世界格局变化，还有那些国际间的勾心斗角。咱们课本上提到了两个条约，一个是凡尔赛条约，一个是九国公约，这两个条约可是影响了当时世界的格局，咱们得好好琢磨琢磨。

这节课啊，咱们要把学生已经掌握的第一次世界大战的历史背景和过程，跟这两个条约联系起来。这样，他们就能更好地理解这两个条约是怎么形成的，对当时的世界产生了什么样的影响。咱们得让他们明白，历史不是孤立的事件，而是相互关联的。哈哈，咱们可得让这节课生动有趣，让他们对历史产生浓厚的兴趣哦！核心素养目标1.**历史思维**：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解《凡尔赛条约》和《九国公约》对国际关系的影响。

2.**文化理解**：引导学生认识到不同文化和价值观对国际政治的塑造作用，增进对不同国家和地区的文化理解。

3.**法治意识**：让学生了解国际条约的法律意义，培养尊重国际法和国际秩序的法治观念。

4.**全球视野**：通过分析国际条约对全球格局的影响，培养学生的全球意识和跨文化交流能力。学习者分析1.**学生已有知识**：九年级学生已经具备一定的历史基础知识，对第一次世界大战有一定的了解，包括战争的起因、过程和结果。他们可能已经学习了相关的历史事件和人物，如凡尔赛体系、华盛顿会议等。

2.**学习兴趣与能力**：学生对国际关系和外交政策通常表现出较高的兴趣，尤其对涉及国家利益和全球政治的事件。他们的分析能力正在逐步提升，能够从不同角度思考问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例学习来理解复杂的历史事件。

3.**可能遇到的困难与挑战**：学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景和影响可能理解不够深入，尤其是在分析条约对国际格局长期影响的复杂性上。此外，由于条约涉及多国关系和复杂的国际法，学生可能难以把握其中的法律和外交细节。此外，历史事件的抽象性也可能导致学生在理解和记忆上的困难。因此，教学中需要通过具体案例、地图和多媒体资源来帮助学生更好地理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版九年级历史下册教材，特别是第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、条约文本截图、图表展示凡尔赛体系形成的地图以及相关的历史视频片段，以增强直观感受。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示课件，便于全班同学观看，同时准备记号笔和黑板，用于板书和即时讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，为分组讨论和角色扮演活动预留空间，确保教室安静、光线适宜。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一战后的世界是什么样的吗？有没有听说过凡尔赛条约和九国公约？”

接着，展示一张第一次世界大战结束后的新闻图片，让学生初步感受战后世界的紧张局势。

简要介绍这两个条约的基本概念和它们在历史中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的定义，包括它们的主要内容和签署背景。

详细介绍这两个条约的组成部分，如条约的签订过程、主要参与国、条约中的关键条款等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如凡尔赛条约对德国的影响、九国公约对中国主权的挑战等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两个条约的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《凡尔赛条约》或《九国公约》相关的主题进行深入讨论。

例如，讨论凡尔赛体系对世界和平的影响，或九国公约对中国近代史的意义。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《凡尔赛条约》和《九国公约》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《凡尔赛条约》和《九国公约》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这两个条约在历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《凡尔赛条约》或《九国公约》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课《凡尔赛条约》和《九国公约》的教学过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.**知识掌握**：学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念、背景、内容和影响有了深入的理解。他们能够清晰地描述这两个条约的签订过程、主要条款以及对国际关系和战后世界格局的影响。

2.**历史思维能力**：通过分析《凡尔赛条约》和《九国公约》的案例，学生培养了历史思维能力。他们学会了如何从历史的角度看待问题，理解历史事件之间的因果关系，以及如何评估历史事件的长远影响。

3.**国际关系认知**：学生对国际关系的复杂性有了更深刻的认识。他们了解到国家间的利益冲突、国际法和国际秩序在维护世界和平中的作用，以及大国在国际舞台上的角色和影响力。

4.**文化理解能力**：学生在学习过程中，对不同的文化和历史背景有了更多的理解。他们能够从多元文化的视角出发，分析《凡尔赛条约》和《九国公约》对各国文化的影响。

5.**批判性思维**：在讨论和展示环节，学生学会了提出问题、分析问题和解决问题的能力。他们能够对历史事件进行批判性思考，不盲目接受历史叙述，而是尝试从多个角度分析问题。

6.**合作与交流能力**：通过小组讨论和课堂展示，学生提高了合作与交流能力。他们在小组内分工合作，共同完成任务，并在全班面前展示成果，这有助于提升他们的公共演讲和团队协作能力。

7.**情感态度价值观**：学生在学习《凡尔赛条约》和《九国公约》的过程中，对和平、公正、国际合作等价值观有了更深的体会。他们认识到历史事件对现代社会的影响，以及每个个体在维护和平与正义中的责任。

8.**研究能力**：通过撰写短文或报告，学生锻炼了研究能力。他们学会了如何查找资料、整理信息、形成观点，并清晰地表达自己的见解。教学评价为确保教学目标的达成，以下为《凡尔赛条约》和《九国公约》课程的教学评价方案：

1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，提出关于条约背景、内容、影响等方面的问题，观察学生的回答是否准确、全面。

-**观察**：在小组讨论和课堂展示环节，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。注意学生是否能够积极互动，是否能够清晰、有条理地表达自己的观点。

-**测试**：在课程结束后，进行随堂测试或小测验，以评估学生对知识的记忆和理解程度。测试内容应涵盖课程的核心知识点，如条约的签订背景、主要条款、影响等。

2.**作业评价**：

-**作业类型**：布置与《凡尔赛条约》和《九国公约》相关的作业，如撰写短文、研究报告或PPT展示。作业应鼓励学生深入思考，提出自己的见解。

-**批改标准**：对学生的作业进行认真批改，评价标准包括内容的准确性、分析的深度、表达的能力和格式规范。注重培养学生的批判性思维和创造性思维。

-**及时反馈**：在批改作业后，及时向学生反馈学习效果。指出作业中的优点和不足，提供改进建议，鼓励学生继续努力。

3.**形成性评价**：

-**小组评价**：在小组讨论和课堂展示中，设立小组互评环节，让学生互相评价，以促进学生的自我反思和同伴学习。

-**自我评价**：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括知识掌握、能力提升等方面。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：在课程结束时，通过期末考试对学生的学习成果进行总结性评价。考试内容应全面覆盖课程知识点，测试学生的综合运用能力。

-**学生自评**：鼓励学生在课程结束后进行自我评价，总结自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供参考。

5.**教学反思**：

-教师在课后进行教学反思，分析教学效果，总结经验教训。针对学生在学习中遇到的问题，调整教学策略，提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法**：在讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》时，我们可以尝试引入一些具体的案例，比如通过模拟历史会议的方式，让学生扮演不同国家的代表，体验国际谈判的过程，这样既能增加课堂的趣味性，又能让学生更深刻地理解历史事件的复杂性。

2.**多媒体辅助教学**：利用视频、图片、地图等多媒体资源，帮助学生直观地理解历史背景和条约内容。例如，播放一战结束后的新闻片段，或者展示凡尔赛宫的图片，让学生身临其境地感受历史氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论和课堂展示环节，发现部分学生参与度不高，可能是由于对历史事件的兴趣不够，或者是对讨论话题缺乏深入思考。

2.**教学深度不够**：在分析条约的影响时，可能过于侧重于历史背景的介绍，而对条约的具体条款和长期影响的分析不够深入。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于考试和作业，缺乏多元化的评价手段，无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我们可以设计一些互动性更强的活动，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习历史，增强他们的主人翁意识。

2.**深化教学内容**：在教学中，我们可以更加细致地分析条约的条款，探讨其背后的政治、经济和文化因素，以及这些因素如何影响国际关系和战后世界格局。

3.**多元化评价方式**：除了传统的考试和作业外，我们可以引入课堂表现、小组合作、个人报告等多种评价方式，让学生在不同的评价活动中展现自己的学习成果。

4.**加强课程与现实的联系**：在讲解历史事件时，我们可以尝试将历史与现实联系起来，让学生看到历史事件对现代社会的影响，提高他们学习历史的现实意义。

5.**鼓励学生自主学习**：通过布置一些开放性的作业，鼓励学生自主查找资料、提出问题、形成自己的观点，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。板书设计①《凡尔赛条约》

-条约签订时间：1919年

-条约签订地点：法国凡尔赛宫

-主要参与国：协约国和德国

-条约内容：

-对德国的惩罚：领土削减、赔款、军事限制

-对欧洲格局的影响：凡尔赛体系形成，引发民族主义和不满情绪

②