八年级语文下册第三单元13旅鼠之迹

13旅鼠之谜1/913旅鼠之谜整体感知4．本文饶有趣味地介绍了北极旅鼠三大难解之奥秘，这三大奥秘分别是：①__________________________________；②________________________________________________；③_____________________________________________________________________。作者经过旅鼠奇特行为启示我们：___________________________________。繁殖能力惊人一旦繁殖过多，就有种种奇怪自杀行为死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡队伍，奔向大海，葬身大海人类应主动控制繁衍速度2/913旅鼠之谜合作交流5．内容探究：作者是怎样揭示旅鼠之谜？有什么作用？[答案]作者采取与丹尼斯对话形式，由丹尼斯讲述，时而猜测，时而疑惑，最终还有一出滑稽戏，结句却是一个严厉问题，亦庄亦谐。采取这种方式讲旅鼠之谜，含有很强艺术效果，既扣人心弦，引人入胜，又解人疑惑，引人深思。3/913旅鼠之谜6．主题探究：文章最终一句话“假如人类也毫无节制地繁衍下去，可能有一天不得不走旅鼠道路”该怎么了解？有什么作用？[解析]本文是一篇科普性质小品文，向读者介绍了生活在北极地域旅鼠奇异特点和反常现象，并由此引发人们对人口现实状况忧思。[答案]这句话是说，假如人类不控制繁衍速度，有一天，人口总数就会超出地球所能承载极限，人类就不得不像旅鼠一样采取自杀方式来控制本身数量。这句话点明了作者写作意图。4/913旅鼠之谜7．写法探究：本文经过讲故事向我们传授了关于旅鼠科学知识，又用列数据等方式来详细说明旅鼠一些情况，你以为这么传输科学知识好吗？为何？[解析]本题考查本文写作特点以及它优越性。以叙述为主科学文艺作品既考究科学性，也考究文艺性，其中科学性是第一位。5/913旅鼠之谜[答案]好。文章以讲故事形式让读者在故事中不知不觉地接收新知识而又趣味横生。作者不但借故事来提出问题，引发读者思索，还增强了读者参加意识。而时不时地列举详细数据，能把一些复杂知识说明得翔实而准确，确保了说明科学性。6/913旅鼠之谜8．难点探究：从课文中你取得了哪些启示？[解析]结合本文详细内容和文章结尾来了解。[答案]①“旅鼠之谜”，“人们研究了好几个世纪，却一直解不开它们奥秘”，由此联想开去，大自然还有许多奥秘人类无法解释，有待继续探究。②科学研究过程要不停调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式，才能解开大自然之谜。③自然界本身含有调整机制，一旦打破生态平衡，就出现向新平衡转化新趋势。④从自然界调整中人类应该觉悟：人类也应注意自我调整，以求友好发展。7/913旅鼠之谜归纳总结本文介绍了旅鼠三个神秘谜团。开篇宕开一笔，写自己在寻找一些值得保留文物作纪念时，无意中发觉一只小老鼠，自然轻松地引入文章主角。然后以对话方式，借丹尼斯·马洛拉斯之口，将相关旅鼠三大难解之谜一一道出，第一个谜团引出第二个，第二个引出第三个。最终设置一个轻松幽默场面引出对人类现实状况思索，指出人类应该向旅鼠学习，主动控制繁衍速度。8/913旅鼠之谜旅鼠之谜第一部分(1～6)寻纪念物，捉到老鼠高个白人，突然出现协会行家，指点旅鼠捉鼠巧遇第二部分(7～27)第一奥秘：繁殖力强第二奥秘：自杀减员第三奥秘：集体