高考语文复习第二板块古诗文阅读专题二总启课从读懂诗歌开始-一判一审读文准

第1页第2页对接教材：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关心古》(张养浩)题材特征内涵以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。标志标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。第3页内容情感惯用技法内容借怀古叹今叹个人命运坎坷。(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上繁荣兴盛形成鲜明对比。(3)化用典故，借典故寄托自己感伤或对国事讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。情感①针对历史人物或事件，发表自己观点或看法。②缅怀前贤，表示敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。第4页第5页对接教材：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫)题材特征内涵借助吟咏自然或社会事物来表示诗人思想感情。标志①从对象上来看，咏物诗对象是单纯某个物。着重对所咏之物特征、功效进行刻画，或者着重对所咏之物某一内韵、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。第6页内容情感惯用技法内容单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。

(1)从详细描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面衬托。(2)从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。(3)从抒情方式看，主要是托物言志。情感①寄寓作者理想理想，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚节操，或表示怀才不遇与命途多舛伤感，或抒发年华易逝与理想破灭忧愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。第7页第8页第9页对接教材：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王湾)、《天净沙·秋思》(马致远)题材特征内涵诗人因长久客居在外，滞留异乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对故乡、亲人无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。标志①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”

“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。第10页内容情感惯用技法内容借抒情主人公旅途中所见所闻、所感所叹，表示思亲怀乡之情。主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲人等。(1)借景抒情(寓情于景)、情景交融。(2)乐景衬哀情(以乐写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以衬托诗人别恨离情。(4)因梦寄情，虚实结合。情感①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居异乡艰难，抒发漂泊无定孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表示对亲人思念。③羁旅异乡幽怨之情。或表示人生感叹，流露年华易逝苦闷；或抒发独居异乡、怀才不遇、报国无门孤独寂寞、幽怨愤慨之情。第11页第12页对接教材：《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)、《雨霖铃》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)题材特征内涵古人经常因事不得不与家人、情人或亲朋挚友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表示依依不舍之情。标志①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”。(“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现)第13页内容情感惯用技法内容君臣官场赠别，市井朋友相别，亲人情人送别。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)衬托：不直接写人离情别绪，而是经过写眼中物有伤离之意来衬托人伤离之深。(3)以乐景衬哀情(也叫以乐写哀或反衬)。(4)想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表示自己对朋友留恋和关切。情感①依依惜别不舍与伤感；②离别后思念与牵挂；③对友人抚慰与勉励；④借送别友人表明自己心志；⑤抒发对人生感叹。要注意，每首诗表示情感往往不是单一，而是各种情感交杂在一起集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。第14页第15页第16页对接教材：《出塞》(王昌龄)、《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《燕歌行》(高适)题材特征内涵以边疆地域军民生活和自然风光为题材。标志①标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅相关字。②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。第17页内容情感惯用技法内容多表现从军出塞，保家卫国，民族交往，塞上风情；或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事。(1)修辞：主要有夸大、对比、互文、用典等。(2)人物形象塑造：惯用侧面衬托、肖像描写、动作(细节)描写等手法。(3)意境营造：惯用景物衬托、虚实结合等手法。情感①保家卫国、建立功名壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归两地情愁。⑤凄苦哀怨怨战情绪，凄厉沉痛反战思索。⑥对和平安宁边疆生活、和睦友好民族往来向往。第18页第19页第20页对接教材：《过故人庄》(孟浩然)、《山居秋暝》(王维)、《归园田居(其三)》(陶渊明)题材特征内涵以描写漂亮清新自然景色、歌咏闲适恬淡田园生活为题材。山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景诗，田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象诗。标志常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。第21页内容情感惯用技法内容自然山川与田园风物。(1)比喻、拟人、夸大、对比等修辞手法利用。(2)写景表现手法有：①白描与工笔；②观察角度高、低、俯、仰改变与远近高低次序；③光、影、色彩渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉利用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。(3)抒情方法：①借景抒情，融情入景；②乐景写哀情(反衬)。情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。②借凄风苦雨，表示对自由向往及厌倦官场超脱之情。③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅隐逸之乐。④以恬淡之心抒写山水清幽，表示闲适淡泊、悠然自得之情。⑤对现实不满和怀才不遇苦闷。第22页第23页对接教材：《无题》(李商隐)、《涉江采芙蓉》(佚名)、《一剪梅》(李清照)题材特征内涵主要描写男女喜爱之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。标志①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”。②常见意象:“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。第24页内容情感惯用技法内容①表现诗人对妻子真挚感情作品，主要包含赠内诗和悼亡诗两类。②从妇女角度写闺怨诗，包含宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表示事情或情感，物描写起衬托感情、渲染气氛作用。(2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇悲伤与幽怨。(3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。情感①表现夫妻之间相濡以沫深厚感情。②孤苦幽寂命运之悲。这类情感主要表示在宫怨诗中。③思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚哀伤之情。④情梦难圆遗憾与怅惘之情。⑤阴阳两隔悼亡之痛。第25页第26页对接教材：《卖炭翁》(白居易)、《石壕吏》(杜甫)题材特征内涵以反应国事民生为题材。标志①标题：直接显示底层民众，如“寡妇、民、田夫”等。②主要人物有官与民、贵与贱之别。③意象：多与征敛、生计、豪奢淫逸等相关。第27页内容情感惯用技法内容①恶政：赋税徭役过重，官吏欺压百姓，权贵骄纵豪奢。②民情：百姓艰辛劳动和凄惨生活。(1)叙议结合，卒章显志。以叙事为主，穿插议论，表明作者立场。(2)以“赋”为主，描写生动。利用简练外貌、动作和心理描写，塑造各种人物形象。(3)惯用对比、比喻、象征等手法，突出主题，暗含批评。情感①揭露黑暗政治，批评朝政得失，劝谏统治者。②反应民生疾苦，表示同情人民。③表示对不公平社会现实怨愤和对国家民族命运担忧。第28页第29页第30页第31页第32页第33页第34页读诗角度获取信息标题信息标题中“金陵”“汉江”能够看出地点。“金陵望汉江”告诉我们：这是作者在金陵时写一首诗。写作者眺望长江远去时所见所闻，所思所感。作者信息联络作者生活年代及写作时间，可知此诗写于盛唐之时，抒发是对盛唐赞美，同时也能透露出作者英雄无用武之地之感。注释信息对时代(如“六帝”“三吴”)、地理(如“派”)、疑难句子作了介绍，为了解诗歌内容扫清了障碍。尤其是注释④诠释了任公子典故含意。主要意象“汉江”，其实指长江。关键词句“回万里”写长江之远长，“九龙盘”写长江之波折，“迅湍”写长江之气势，“沦亡”“不足观”衬托唐之兴盛；“今日任公子，沧浪罢钓竿”则暗示自己无用武之地。第35页第36页第37页读诗角度获取信息标题信息标题中“发”“将赴”“留别”透露出诗作内容应与相关。作者信息唐代边塞诗人，长于七言歌行。对边塞风光、军旅生活，以及少数民族文化风俗有亲切感受，故其边塞诗尤多佳作。注释信息交代了地点，即诗人行进路线，暗示。主要意象①“飞雪”意在衬托苦寒；②“春风不到”“汉使稀”“白草”“青山”等植被稀疏也是在映衬环境恶劣。关键词句“闻说”告诉我们描写对象是听说，是侧面；“勤王敢道远，私向梦中归”点明，但却能以为重。“离别”“羁旅”“塞外”环境恶劣环境羁旅乡愁、思念家人国家大事第38页第39页第40页读诗角度获取信息标题信息“南征”透露出作者。作者信息联络杜甫颠沛流离经历和思家怀归情感。注释信息交代写作时间、地点，暗示诗人行进路线。主要意象“春岸”“水”“云帆”“枫树”等意象给人以感受，为下文做铺垫。关键词句“偷生”