授课 第6课 学会分享收获大-共享工作簿 教学设计-2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册

授课第6课学会分享收获大——共享工作簿教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是辽师大版初中信息技术七年级上册第六课的内容，主题是“学会分享收获大——共享工作簿”。咱们这节课可是跟课本紧密相连哦，主要涉及的内容有：工作簿的共享设置、共享权限的分配、以及如何通过共享工作簿进行协作。这些知识不仅实用，还能让我们更好地理解信息技术在生活中的应用呢！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。首先，通过学习共享工作簿，学生将提升信息获取、处理和交流的能力。其次，学生将学会协作与分享，增强团队协作精神。最后，通过实践操作，学生将培养解决问题的能力，提升信息技术的应用意识。这些核心素养的培育，将为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：共享工作簿的基本操作。这里的核心是让学生掌握如何设置共享、如何添加共享权限等基本步骤。举例来说，我会强调如何通过“文件”菜单中的“共享”选项来启动共享过程，并指导学生如何设置权限，比如选择“编辑”或“查看”等。

-重点二：协作编辑的技巧。这一部分的重点在于让学生理解如何在共享环境中进行协同工作，比如如何使用实时协作编辑功能，如何在多人编辑时避免冲突，以及如何查看和追踪其他人的编辑痕迹。

2.教学难点

-难点一：权限管理。学生在理解如何分配和调整共享权限时可能会遇到困难。例如，他们可能难以理解不同权限级别（如只读、编辑等）对协作的具体影响，以及如何在多人共享时维护数据的安全性。

-难点二：协作冲突的解决。在实际操作中，当多个用户同时对同一文档进行编辑时，可能会出现冲突。学生需要学会识别冲突、解决冲突的方法，比如通过版本控制或讨论来解决编辑上的冲突。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接

-课程平台：学校信息平台或在线教学平台

-信息化资源：共享工作簿操作视频教程、相关案例文档

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、学生实践操作教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常有用的信息技术工具——共享工作簿。大家还记得我们在上节课中学到的内容吗？没错，那就是如何创建和编辑工作簿。今天，我们将进一步学习如何与他人共享我们的工作簿，让我们的合作更加高效和愉快。那么，准备好了吗？让我们一起开始今天的冒险吧！

【活动一：回顾与导入】

1.老师提问：同学们，请回忆一下我们上节课学到的内容，你们能告诉我什么是工作簿吗？

2.学生回答，老师总结：工作簿是一个电子表格文件，可以用来记录、计算和分析数据。

【活动二：认识共享工作簿】

1.老师讲解：今天我们要学习的是如何将我们的工作簿共享给其他人，让他们也能参与进来。这样，我们就可以一起完成更多的任务，提高我们的工作效率。

2.老师演示：打开一个工作簿，展示如何通过“文件”菜单中的“共享”选项来启动共享过程。

【活动三：设置共享权限】

1.老师讲解：在共享工作簿时，我们需要设置共享权限，以确定其他人可以做什么。比如，我们可以让他们只能够查看内容，或者允许他们进行编辑。

2.老师演示：展示如何设置不同的共享权限，并解释每种权限的具体含义。

3.学生实践：老师引导学生尝试设置不同的共享权限，并观察效果。

【活动四：协作编辑】

1.老师讲解：当我们共享工作簿后，其他人就可以通过我们提供的链接来访问和编辑工作簿了。这样，我们就可以进行协作编辑，共同完成一个任务。

2.老师演示：展示如何在协作编辑时查看和追踪其他人的编辑痕迹，以及如何解决可能出现的编辑冲突。

3.学生实践：老师引导学生进行协作编辑练习，体验协作编辑的乐趣和挑战。

【活动五：案例分析与讨论】

1.老师提供案例：老师给出一个实际案例，比如班级活动策划，让学生分组讨论如何利用共享工作簿来完成这个任务。

2.学生分组讨论：学生分成小组，根据老师提供的案例进行讨论，并尝试设计一个共享工作簿的方案。

3.小组汇报：每个小组汇报他们的讨论结果，老师和学生一起点评和总结。

【活动六：总结与反思】

1.老师总结：今天我们学习了如何共享工作簿，并了解了协作编辑的技巧。希望大家能够将所学应用到实际生活中，提高我们的工作效率。

2.学生反思：学生分享他们在学习过程中的收获和体会，老师给予鼓励和指导。

【课后作业】

1.学生独立完成一个小型项目，利用共享工作簿与同学协作完成。

2.学生总结自己在协作过程中的体验，并思考如何改进协作效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-**工作簿的高级功能**：介绍工作簿中的一些高级功能，如条件格式、数据透视表和图表等，这些功能可以帮助学生更深入地理解和分析数据。

-**云存储与协作**：探讨云存储服务如OneDrive、GoogleDrive等在共享工作簿中的应用，以及如何利用这些服务进行跨平台协作。

-**网络安全与隐私**：讨论在共享工作簿时需要注意的网络安全和隐私保护措施，包括密码保护、访问控制等。

2.拓展建议：

-**实践项目**：建议学生参与实际的项目，如班级活动策划、学校运动会记录等，通过实际操作来应用共享工作簿的技能。

-**小组合作**：鼓励学生分组进行小组项目，利用共享工作簿进行数据收集、分析和报告撰写，以此提高团队合作能力。

-**数据分析技能**：提供一些数据分析的资源和教程，帮助学生学习如何使用工作簿进行更复杂的数据分析，如市场调研、财务分析等。

-**网络安全课程**：推荐一些网络安全相关的课程或文章，让学生了解如何在共享工作簿时保护个人和集体数据的安全。

-**在线论坛和社区**：引导学生加入在线论坛和社区，如StackOverflow、GitHub等，学习其他用户如何使用共享工作簿，并从中获取灵感。

-**案例研究**：提供一些成功的共享工作簿案例研究，让学生了解不同行业和组织如何利用共享工作簿提高工作效率和创新能力。

-**技术趋势**：介绍一些最新的信息技术趋势，如人工智能在数据分析中的应用，让学生了解未来技术的发展方向。课后作业为了巩固本节课所学的“学会分享收获大——共享工作簿”的知识点，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用所学内容：

1.**实际操作作业**：

-创建一个简单的班级通讯录工作簿，包括姓名、电话号码、电子邮件等基本信息。

-将工作簿共享给班级的其他同学，设置权限为“编辑”，并邀请他们添加自己的信息。

-在共享过程中，记录并解决可能遇到的问题，如权限设置、数据冲突等。

2.**数据收集与分析作业**：

-选择一个你感兴趣的主题，如“学生课外活动参与情况”，设计一个调查问卷。

-利用共享工作簿收集数据，并分析结果，撰写一份简短的报告。

-在报告中，展示如何通过共享工作簿进行数据收集和分析，以及你的发现。

3.**团队协作作业**：

-与你的朋友或同学组成一个小组，共同完成一个项目，如“校园环境保护活动策划”。

-利用共享工作簿来分配任务、记录进度和共享资源。

-在项目完成后，展示如何通过共享工作簿进行团队协作，并讨论协作过程中的经验与挑战。

4.**案例研究作业**：

-选择一个你熟悉的企业或组织，研究它们如何使用共享工作簿进行内部沟通和协作。

-编写一份简短的报告，描述该企业或组织如何利用共享工作簿提高工作效率。

-分析报告中的案例，讨论共享工作簿在组织管理中的优势和局限性。

5.**创新应用作业**：

-思考并设计一个创新的应用场景，比如“在线课程学习小组”，说明如何利用共享工作簿来支持这一场景。

-描述共享工作簿在该场景中的作用，包括任务分配、进度跟踪、讨论区等。

-分析这个创新应用的可能性，并讨论如何在实际中实施。

答案示例：

1.实际操作作业：学生A创建了班级通讯录工作簿，并成功共享给班级同学。在共享过程中，学生A遇到了权限设置问题，通过咨询老师后解决了问题，并确保所有同学都能编辑工作簿。

2.数据收集与分析作业：学生B选择了“学生课外活动参与情况”为主题，设计了调查问卷，并通过共享工作簿收集了数据。分析结果显示，大多数学生参与了课外活动，但某些活动参与度较低。学生B在报告中提出了增加宣传和鼓励措施的建议。

3.团队协作作业：学生C和D组成了一个小组，共同策划校园环境保护活动。他们利用共享工作簿分配任务，记录进度，并在讨论区分享想法。项目完成后，他们展示了如何通过共享工作簿提高团队协作效率。

4.案例研究作业：学生E研究了本地一家企业如何使用共享工作簿进行项目管理。企业通过共享工作簿跟踪项目进度、管理任务分配，并实时更新项目状态。学生E在报告中指出，共享工作簿提高了企业的沟通效率和项目管理水平。

5.创新应用作业：学生F设计了“在线课程学习小组”应用场景，提出利用共享工作簿来分配学习任务、跟踪学习进度和创建讨论区。学生F认为，这样的应用可以促进学生的自主学习，并提高学习效果。板书设计①共享工作簿基础

-工作簿共享概念

-共享操作步骤

-权限设置方法

②协作编辑技巧

-协作编辑流程

-观看他人编辑

-解决编辑冲突

③安全与隐私保护

-设置密码保护

-控制访问权限

-网络安全意识

④应用实例

-班级协作项目

-数据收集与分析

-团队协作实践反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：我在本节课中特别强调了实践操作的重要性，通过让学生亲自动手操作共享工作簿，让他们在实际操作中掌握知识，这种实践导向的教学方法有助于提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.技能融合：我将信息技术技能与团队协作、项目管理等软技能相结合，让学生在掌握共享工作簿的同时，也能提升他们的协作能力和项目管理能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在信息技术基础和操作能力上存在较大差异，这导致了一些学生在操作过程中遇到了困难，影响了整个课堂的学习进度。

2.课堂互动不足：在课堂互动方面，我发现自己可能没有充分调动学生的积极性，导致课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我计划在课前进行学情分析，根据学生的不同水平提供分层教学材料，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.互动式教学：为了提高课堂互动，我将设计更多小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

3.多元化评价：我将引入多元化的教学评价方式，包括课堂表现、小组合作、项目完成情况、自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强教学反思：课后，我将定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略，以提高教学效果。

5.资源整合：我将整合校内外资源，如邀请企业专家进行讲座，组织学生参加信息技术竞赛，以拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于共享工作簿的基本操作和协作编辑技巧表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照要求完成共享设置和权限分配，显示出对信息技术应用的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的沟通和协作能力，能够共同解决问题，提出创新性的合作方案。

-每个小组都展示了他们的项目策划书和工作簿，内容丰富，体现了团队合作的成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对共享工作簿操作和协作编辑技巧的掌握程度。

-测试结果显示，学生对设置共享权限和解决编辑冲突的技巧掌握较好，但在细节处理上仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

-学生通过自评和互评，反思自己在协作过程中的表现，包括贡献度、沟通能力和问题解决能力。

-互评环节中，学生能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的反馈意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积