小学音乐苏少版三年级下册第六单元 我们的村庄我的编创1（八只小鹅）第三课时教案设计

小学音乐苏少版三年级下册第六单元我们的村庄我的编创1（八只小鹅）第三课时教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时教案设计以《八只小鹅》这首歌曲为载体，通过歌曲学习、歌词改编、创编活动，培养学生对音乐的感知、理解和表现能力。课程内容与课本紧密结合，注重激发学生兴趣，引导学生主动参与，通过互动式教学，培养学生的音乐创造力。二、核心素养目标分析培养学生音乐感知力，通过聆听《八只小鹅》感受歌曲旋律和节奏特点。提升音乐创造力，鼓励学生参与歌词改编和创编活动。加强团队合作，通过小组合作完成编创任务。培养审美情趣，引导学生欣赏乡村音乐，感受音乐带来的愉悦。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《八只小鹅》，注意歌曲的节奏和旋律。

②学会改编歌词，能够将原有歌词与歌曲旋律相结合，进行创新。

③通过小组合作，共同完成一首具有乡村特色的音乐作品。

2.教学难点，

①在改编歌词时，保持歌曲的旋律和节奏，同时加入自己的创意。

②小组合作中，协调成员间的意见，确保编创作品的完整性和创新性。

③引导学生理解歌曲背后的乡村文化，提升对音乐作品情感内涵的把握。四、教学方法与手段教学方法：

1.激发兴趣法：通过播放乡村音乐视频，激发学生对乡村文化的兴趣。

2.互动式教学：组织学生进行歌词改编和创编活动，鼓励学生积极参与。

3.小组合作法：引导学生分组合作，共同完成音乐作品的创编。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲背景和创作过程，增强视觉效果。

2.音乐软件应用：使用音乐软件进行歌曲节奏和旋律的示范，辅助学生理解。

3.实物教学：展示乡村乐器，让学生直观感受乡村音乐的魅力。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段乡村风光视频，引导学生观察画面，感受乡村的美。

2.提问：同学们，你们喜欢乡村吗？为什么？

3.引出本节课的主题《八只小鹅》，介绍歌曲背景。

讲授新课（10分钟）

1.播放歌曲《八只小鹅》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

2.讲解歌曲的创作背景和歌词含义。

3.分析歌曲的节奏和旋律特点，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

巩固练习（15分钟）

1.学生跟唱歌曲《八只小鹅》，教师巡回指导。

2.分组讨论：如何改编歌词，保持歌曲的旋律和节奏？

3.每组派代表分享改编的歌词，全班投票选出最佳改编歌词。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得改编后的歌曲有什么变化？

2.学生回答后，教师总结改编歌词的技巧。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，共同完成一首改编后的歌曲。

2.学生分组合作，教师巡回指导。

3.每组派代表上台展示改编后的歌曲，全班进行评价。

创新教学环节（10分钟）

1.教师播放一段乡村乐器演奏视频，引导学生了解乡村乐器的特点。

2.学生分组讨论：如何利用乡村乐器为改编后的歌曲伴奏？

3.每组派代表上台展示，全班进行评价。

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲改编的技巧。

2.学生分享学习心得，教师进行点评。

3.拓展活动：课后，学生可以尝试创作一首乡村风格的歌词，并邀请家人和朋友一起演唱。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学环节：10分钟

7.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乡村音乐的魅力》：介绍乡村音乐的历史、特点及代表人物，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-《中国民间音乐》：探讨中国民间音乐的种类、特点及传承意义，包括民歌、民乐、民间舞蹈等。

-《乡村音乐与乡村生活》：分析乡村音乐在乡村生活中的作用，如节日庆典、婚丧嫁娶等场合的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集家乡的民间音乐，了解其特点和历史背景。

-学生可以学习乡村乐器的演奏技巧，如笛子、二胡、琵琶等。

-学生可以创作一首以家乡为背景的歌词，并结合所学知识进行改编。

-学生可以组织一次乡村音乐欣赏会，邀请家人和朋友共同参与。

-学生可以查阅相关资料，了解乡村音乐与其他地区音乐的交流与融合。

3.结合教材知识点，拓展以下内容：

-乡村音乐的起源与发展：从古代的民间音乐到现代的乡村音乐，探讨其演变过程。

-乡村音乐的风格特点：分析乡村音乐的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

-乡村音乐的社会功能：探讨乡村音乐在乡村社会生活中的作用，如传承文化、表达情感、促进交流等。

-乡村音乐的传承与保护：分析乡村音乐面临的挑战，以及如何进行传承与保护。

4.实践活动建议：

-学生可以组织一次乡村音乐实地考察，走访乡村，收集民间音乐资料。

-学生可以参与乡村音乐比赛或演出，提升自己的音乐表现能力。

-学生可以邀请乡村音乐家进行讲座，了解乡村音乐的魅力。

-学生可以创作一部以乡村音乐为主题的短剧或微电影，展现乡村音乐的魅力。七、典型例题讲解例题1：

歌曲《八只小鹅》中，哪句歌词用了重复的修辞手法？

答案：歌词“小鹅小鹅，白毛毛，嘎嘎嘎”中，“小鹅小鹅”和“嘎嘎嘎”都是重复的修辞手法。

例题2：

请将以下歌词改编成与《八只小鹅》旋律相匹配的版本：

原歌词：小鸭子，小鸭子，黄毛毛，嘎嘎嘎。

改编后歌词：（学生自行创作）

例题3：

分析歌曲《八只小鹅》的节奏特点。

答案：歌曲《八只小鹅》的节奏特点为欢快、活泼，以二拍子的节奏为主，每个小节有四个音符，节奏较为简单，易于演唱。

例题4：

请写出歌曲《八只小鹅》的旋律简谱。

答案：（学生自行根据歌曲旋律写出简谱）

例题5：

请创作一段歌词，要求与《八只小鹅》的旋律相匹配，并体现乡村生活的美好。

答案：（学生自行创作）

补充说明：

1.在解答例题1时，引导学生关注歌词中的修辞手法，如重复、拟人等，并举例说明。

2.在解答例题2时，鼓励学生发挥创意，结合乡村生活的元素进行歌词改编，同时注意与原歌曲的旋律相匹配。

3.在解答例题3时，分析歌曲的节奏特点，帮助学生掌握歌曲的节奏规律，为后续的演唱和创编打下基础。

4.在解答例题4时，通过写出旋律简谱，让学生更直观地了解歌曲的旋律结构。

5.在解答例题5时，引导学生关注乡村生活的美好，激发学生创作歌词的兴趣，同时锻炼学生的语言表达能力。八、板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《八只小鹅》

-旋律特点：欢快、活泼

-节奏特点：二拍子

-修辞手法：重复

②词句重点：

-“小鹅小鹅，白毛毛，嘎嘎嘎”

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