新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战教学设计 新人教版

新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们来开启一段激动人心的历史之旅——抗日战争！咱们将聚焦在敌后战场的抗战，感受那些勇敢战士们的智慧和毅力。这节课，我们要结合人教版八年级历史上册第六单元的内容，通过丰富多样的教学活动，让大家更深入地理解那段波澜壮阔的历史。让我们一起，带着敬畏之心，探寻这段历史的奥秘吧！🌟🏰🇨🇳📚核心素养目标1.历史意识：理解抗日战争的背景、过程和意义，形成正确的历史观。

2.爱国情怀：感受抗战英雄的英勇事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

3.人文素养：学习抗战时期的民族精神，提升学生的文化自信和道德修养。

4.思辨能力：通过分析抗战历史，培养学生独立思考和批判性思维的能力。重点难点及解决办法重点：

1.抗日战争的历史背景和主要战役。

2.敌后战场的抗战特点及其对整个抗战的影响。

难点：

1.理解敌后战场的复杂性和艰苦性。

2.分析抗战时期不同政治力量在敌后战场的互动与影响。

解决办法：

1.通过历史地图和图片展示，直观呈现抗战背景和战役分布。

2.设计角色扮演活动，让学生体验抗战时期的生活，感受战场的艰苦。

3.引导学生分组讨论，分析不同政治力量在敌后战场的策略和互动，培养思辨能力。教学方法与手段1.讲授法：结合历史资料，系统讲解抗日战争的历史背景和敌后战场的抗战特点。

2.案例分析法：选取典型战役，引导学生分析战争策略和战术，提高学生的历史分析能力。

3.讨论法：组织学生就抗战时期的社会现象和人物事迹进行讨论，培养独立思考和团队协作能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。

2.互动软件应用：借助教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.历史地图模拟：通过地图模拟敌后战场的战略布局，帮助学生理解历史地理知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一张抗日战争时期的照片，引导学生观察并提问：“这幅照片展示了什么？你们知道这是哪个时期的历史吗？”

2.学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入课题：“今天我们将一起走进抗日战争的敌后战场，了解那段艰苦卓绝的抗战岁月。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解抗日战争的历史背景：教师简要介绍抗日战争爆发的原因，包括日本侵华、国共合作抗日等背景，让学生了解抗日战争的必然性。

2.介绍敌后战场的抗战特点：讲解敌后战场的地理环境、人民抗日武装的组织和活动，以及与正面战场的相互配合。

3.分析典型战役：以百团大战为例，讲解战役的背景、过程和影响，让学生了解敌后战场的抗战策略和战术。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演抗日战争时期的士兵、民众、日军等角色，模拟战场情景，体验抗战生活。

2.制作历史地图：让学生根据课本内容，绘制敌后战场的战略地图，加深对地理知识的理解。

3.演讲比赛：每组选派代表，就抗日战争的某个方面进行演讲，锻炼学生的口头表达能力和历史知识应用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论抗战英雄：让学生分享自己了解的抗战英雄事迹，如杨靖宇、赵一曼等，激发学生的爱国情怀。

2.分析抗战时期的民族精神：讨论抗战时期民族精神的表现，如团结互助、英勇顽强等，让学生体会民族精神的伟大。

3.探讨抗战胜利的意义：讨论抗战胜利对国家、民族和世界的影响，让学生认识到抗战胜利的历史意义。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争的历史背景、敌后战场的抗战特点以及抗战胜利的意义。

2.引导学生反思：结合自身实际，谈谈如何传承和弘扬抗战精神，培养学生的责任感和使命感。

3.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解抗日战争时期的其他重要战役，为下一节课做好准备。

教学用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争时期的文献资料：如《中国抗日战争史》、《抗日战争纪实》等书籍，这些文献提供了丰富的历史细节和背景信息。

-抗日战争时期的照片和影像资料：收集抗日战争时期的照片、影像资料，如战场照片、抗战宣传海报等，通过视觉材料增强学生的感性认识。

-抗日战争时期的艺术作品：研究抗日战争时期的文学作品、音乐、绘画等艺术作品，如《义勇军进行曲》、《南京大屠杀》纪录片等，这些作品反映了当时的社会情绪和民族精神。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：鼓励学生阅读《抗日战争全面抗战时期》等书籍，深入了解抗日战争的历史进程和重要事件。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《抗日战争》等纪录片，通过影像资料感受历史的真实性和战争的残酷性。

-参观历史遗址：组织学生参观抗日战争纪念馆、纪念碑等历史遗址，实地感受历史氛围，增强爱国主义教育。

-开展主题班会：在班会上组织学生讨论抗日战争时期的历史人物和事件，如讨论抗日战争中的英雄人物，分析他们的精神品质。

-制作历史手抄报：让学生以小组为单位，制作抗日战争主题的手抄报，通过收集整理资料，加深对历史知识的理解。

-参与历史知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的历史知识竞赛，提高学生学习历史的积极性和竞赛能力。

-开展角色扮演活动：组织学生进行抗日战争时期的角色扮演，通过扮演不同角色，体验历史人物的经历，增强对历史的感悟。

-制作抗战主题的绘画或摄影作品：鼓励学生通过绘画或摄影表达对抗日战争的理解和感悟，提升艺术素养和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-抗日战争的历史背景

-敌后战场的抗战特点

-典型战役案例分析（如百团大战）

-抗日战争的意义和影响

②关键词：

-抗日战争、敌后战场、百团大战、民族精神、战略战术

③句子：

-“九一八事变”是抗日战争的导火索。

-敌后战场是抗日战争的第二战线，对整个抗战具有重要意义。

-百团大战是敌后战场的重要战役，展现了八路军和游击队的英勇战斗精神。

-抗日战争是中国近代史上的伟大民族解放战争。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的历史背景、敌后战场的抗战特点以及抗战胜利的意义。

2.概括敌后战场的抗战策略和战术，如地道战、地雷战等，以及这些战术在抗战中的作用。

3.强调抗战英雄的英勇事迹，如杨靖宇、赵一曼等，激励学生学习他们的爱国主义精神。

当堂检测：

1.选择题：

-抗日战争爆发的直接导火索是：

A.华北事变

B.九一八事变

C.七七事变

D.淞沪会战

-敌后战场的抗战特点不包括：

A.地道战、地雷战

B.游击战、运动战

C.正面战场的直接对抗

D.群众基础广泛

-抗日战争胜利的最重要原因是：

A.国民政府的军事指挥

B.英美等国的支持

C.中国人民的英勇抗战

D.苏联的军事援助

2.简答题：

-