新疆乌鲁木齐初中体育 第六周《小排球：正面双手垫球》教学设计 人教新课标版

新疆乌鲁木齐初中体育第六周《小排球：正面双手垫球》教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来学习的是《小排球：正面双手垫球》这一课。这节课，咱们将从课本第六周的内容出发，一起探索排球这项运动的乐趣。记得咱们之前学过的篮球、足球，今天咱们就来个不一样的——排球！正面双手垫球，这是排球的基本技术之一，也是咱们学习排球的第一步。咱们要掌握好这个技术，才能在场上游刃有余。所以，这节课咱们就要好好研究一下，如何才能把球垫得又稳又准！二、核心素养目标1.培养学生的合作意识，通过团队练习提高沟通与协作能力。

2.增强学生的运动技能，学习正确、规范的排球垫球技术。

3.培养学生的规则意识，理解排球比赛的基本规则，学会遵守和尊重对手。

4.激发学生的运动兴趣，享受排球运动的乐趣，促进学生身心健康发展。三、学情分析同学们，咱们班的学生们对体育课的热情都很高，尤其是在接触到新鲜的运动项目时，大家都充满了好奇心和学习的积极性。在《小排球：正面双手垫球》这一课之前，同学们可能已经接触过一些基本的体育活动，比如篮球、足球等，这些经历为他们对排球的学习奠定了一定的基础。

从知识层面来看，部分同学可能对排球有一定的了解，但更多的是对排球的基本规则和技巧的初步认知。在能力方面，同学们的体能水平参差不齐，有的同学身体素质较好，动作协调性较强，而有的同学则需要更多的练习来提高自己的运动技能。

在素质方面，同学们的团队协作能力和规则意识有待加强。排球是一项团队运动，需要大家在场上相互配合，而同学们在之前的体育活动中，虽然也有团队合作的经历，但排球对团队协作的要求更高，需要同学们在传球、垫球等方面更加默契。

行为习惯上，同学们在体育课上普遍表现出良好的纪律性和参与度，但在练习过程中，也可能会出现注意力不集中、动作不规范等问题。这些问题可能会影响他们对正面双手垫球技术的掌握。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合示范和分解动作，让学生直观理解正面双手垫球的技巧。

2.设计小组练习，让学生在互动中学习，通过角色扮演模拟比赛情境，提高实战能力。

3.利用多媒体教学，展示排球比赛视频，让学生感受比赛氛围，增强学习兴趣。

4.设置游戏环节，如“传球接力”和“垫球比赛”，激发学生的参与热情，巩固所学技能。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有看过排球比赛？你们觉得排球运动有趣吗？”

展示一些精彩的排球比赛视频片段，让学生们直观感受排球运动的魅力。

接着，我会简要介绍排球运动的基本概念和它在体育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解排球运动的基本定义，包括它是一项什么样的运动，以及它有哪些特点。

然后，我会详细介绍排球的组成部分，比如球网、排球、场地等，并使用图表或示意图来帮助学生更好地理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排球的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的排球比赛案例进行分析，比如奥运会、世界杯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排球运动的多样性或复杂性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排球运动解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排球相关的主题进行深入讨论，如“排球运动对青少年成长的益处”。

小组成员分工合作，讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调排球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排球运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于排球运动的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排球规则与技巧解析》：这本书详细介绍了排球比赛的各种规则和技巧，适合学生深入了解排球运动的规范性。

-《排球训练指南》：通过这本书，学生可以学习到专业的排球训练方法，提高自己的运动技能。

-《排球历史与文化》：了解排球运动的发展历程和文化内涵，有助于学生从更广阔的角度认识这项运动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看排球比赛直播或录像，分析优秀运动员的垫球技巧和比赛策略。

-组织学生参加校外的排球俱乐部或社团，与更多志同道合的同学一起练习和交流。

-布置实践作业，如制作排球运动小报，介绍排球的历史、规则和技巧，增强学生的综合运用能力。

3.拓展知识点：

-排球运动的发展历程：从起源到现代排球运动的形成，了解排球运动在不同国家和地区的传播和发展。

-排球运动的分类：包括室内排球、沙滩排球、硬式排球等，了解不同类型排球的特点和比赛规则。

-排球运动的心理因素：探讨在比赛中如何保持良好的心态，以及心理因素对比赛结果的影响。

-排球运动的营养与健康：了解排球运动员的营养需求，以及如何通过合理饮食和锻炼保持健康。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生参与社区排球活动，将所学技能应用于实际比赛中，提升实战能力。

-设计排球运动的课程，结合体育课教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习排球知识。

-邀请专业教练或运动员来校进行讲座或演示，让学生近距离感受排球运动的魅力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：我会观察每个学生在课堂上的发言次数和参与讨论的积极性，记录下他们在课堂互动中的表现。

-学生对排球垫球技术的掌握程度：通过观察学生的动作是否规范、熟练，以及在实际操作中的表现，来评价他们对正面双手垫球技术的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：我会评估每个小组在讨论过程中是否能够深入探讨排球运动的相关知识点，以及是否能够从不同角度提出问题。

-小组展示的清晰度和逻辑性：在小组展示环节，我会关注学生是否能够清晰地表达自己的观点，展示的逻辑是否严密，是否能够吸引听众的注意力。

3.随堂测试：

-技能测试：我会设计一些简单的垫球练习，让学生在规定时间内完成，以此来评估他们对垫球技术的掌握程度。

-知识测试：通过提问或小测验的形式，考察学生对排球垫球理论知识的学习效果。

4.学生自评与互评：

-学生自评：我会鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，包括对垫球技术的掌握、在小组讨论中的表现等。

-学生互评：通过小组内的互评，学生可以互相学习，共同进步。我会指导学生如何进行有效的互评，包括对同学技能和态度的评价。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于在课堂上表现积极、参与度高的学生，我会给予口头表扬和适当的奖励。对于表现不够积极的学生，我会私下与他们交流，了解原因，并提供相应的帮助。

-针对技能掌握：对于垫球技术掌握较好的学生，我会鼓励他们继续努力，追求更高的技术水平。对于技术掌握不够理想的学生，我会提供个别指导，帮助他们克服困难。

-针对小组讨论：我会根据小组讨论的深度和广度，对每个小组进行评价，并给予具体的建议，帮助他们提高讨论质量。

-针对随堂测试：我会对学生的测试成绩进行分析，找出普遍存在的问题，并在下一节课中针对性地进行讲解和练习。

-针对学生自评与互评：我会鼓励学生认真对待自评和互评，通过这个过程，帮助他们认识到自己的优点和不足，促进自我提升。八、内容逻辑关系①正面双手垫球的基本姿势与动作要领

-基本姿势：站位、握球、准备动作

-动作要领：击球点、用力顺序、身体协调

②正面双手垫球的技术细节

-击球点：准确的位置和时机

-用力顺序：手臂和手腕的用力技巧

-身体协调：腿部、腰部和上肢的协调配合

③正面双手垫球的练习方法与注意事项

-练习方法：原地练习、移动练习、对墙练习

-注意事项：动作规范、呼吸配合、防止受伤典型例题讲解例题1：

排球比赛中，正面双手垫球时，击球点应位于身体的哪个部位？

答案：击球点应位于身体的腹前位置，大约在胸前和腹部之间。

例题2：

在正面双手垫球时，以下哪个选项不是正确的用力顺序？

A.从上往下

B.从下往上

C.从左往右

D.从右往左

答案：C.从左往右

例题3：

在进行正面双手垫球练习时，以下哪个动作是错误的？

A.站立时双腿微曲

B.握球时手指并拢，掌心空出

C.击球时手腕用力过猛

D.击球点准确

答案：C.击球时手腕用力过猛

例题4：

如果对手将球传到你的左侧，你应该怎么调整站位来垫球？

答案：你应该向左移动一步，调整身体重心，使身体左侧朝向球的方向，以便更好地控制球和进行垫球。

例题5：

在正面双手垫球时，以下哪个选项不是提高垫球稳定性的方法？

A.握球时手指放松

B.击球时手腕用力

C.身体保持平衡

D.呼吸要均匀

答案：B.击球时手腕用力

补充说明：

-在例题1中，击球点的位置对于控制垫球的方向和力量至关重要。正确的击球点能够帮助运动员更好地控制球。

-例题2中，正确的用力顺序应该是从下往上，这样可以利用身体的惯性来增加垫球的力量。

-例题3中，错误的动作是手腕用力过猛，这会导致球的方向不稳定，甚至可能造成运动员受伤。

-例题4中，正确的站位调整能够帮助运动员更好地面对来球，提高垫球的准确性和稳定性。

-在例题5中，手腕用力过猛会导致球的方向和力量难以控制，而正确的垫球方法应该注重身体协调和力量的均匀分布。教学反思与总结今天的排球垫球课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了多媒体展示排球比赛的精彩瞬间，这让学生们对排球运动产生了浓厚的兴趣。我发现，当学生们的兴趣被激发后，他们的学习积极性明显提高。在讲解正面双手垫球的基本姿势和动作要领时，我采用了示范和分解教学的方法，让学生直观地学习每一个动作。这种教学方法效果显著，很多学生很快就掌握了垫球的基本技巧。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在练习时，动作不够规范，击球点不准确，这可能是由于他们对技术要领理解不够透彻。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重对技术细节的讲解和示范，确保每个学生都能准确理解并掌握。

在小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。有些小组在展示时，表达不够清晰，逻辑性也不够强。为了改善这一点，我会在课后提供一些讨论的指导策略，比如如何提出问题、如何组织讨论、如何总结观点等，帮助学生提高讨论能力。

在教学总结方面，我觉得今天的学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在垫球技术上的进步让我感到欣慰，很多学生能够独立完成正面双手垫球的动作，而且动作越来越规范。在情感态度上，学生们对排球运动的兴趣更加浓厚，他们能够在比赛中感受到团队合作的