(12)-专题12 感悟鉴别赏析解答开放问题

专题12：感悟鉴别赏析，解答开放问题

考点解读:开放性试题,是指允许、倡导和鼓励答案多元化而非唯一的一种考题形式。开

放性试题在中考阅读能力考查中属于较高层次的鉴别评判能力的考查,是阅读高水平的标志。

阅读中,开放性试题的能力考查范围包括感性的审美活动和批判性理解活动,鉴别和欣赏

文章的思想感情和主题的社会意义,并对此进行批判性的评价。

1.联系生活实际谈谈你得到的生活启示。

命

题2.请对文中的人物或其行为进行评说。

形

3.读完全文谈谈你对“……”的理解。

感悟鉴别赏析式

解答开放问题1.要多角度多层面地分析问题,抓住形象由表及

里,领悟作者的情感倾向和写作意图。

答2.对文中人物进行评说时,要紧扣人物性格特点,

题评价优劣,分析形成的原因,透视文章所反映的时

技代背景,表达自己的看法。

巧

3.针对作者的观点评说要表明自己的立场。看待

同一事物,不同的人从不同的角度出发,就会有

不同的结论。

答题思路

无论是哪一种阅读，开放式评价，都需要答题者总揽全局，在整体理解、把握文章主题

内容或思想意义的基础上，细读文章的具体内容，推敲上下文之间的内在联系，或追述作者

的写作意图，或联系自己的生活体验，从而形成自己的独立判断。

答题模板

开放性问题：我认为/认识到/懂得了/感悟到……(也可直接分条陈述)

方法总结

1.审清题目，明确答题方向，问什么答什么；

2.挖掘含意，注意结合文章，联系实际生活；

3.思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。

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真题演练

1.（2023·四川成都·小升初真题）现代文阅读。

与一株蒲公英的默契

①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺

拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一

股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一

株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来

了！

②想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲

公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲

目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到

别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花

相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏，它的品性勾起了我的一段回忆。

③1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身

材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代

汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，

G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰

富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。

④那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑

之际，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用

俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材

等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，

我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们

都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔cuì的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通

人。”

⑤他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，

但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以

做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，

不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义

的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田

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野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑥岁月流转，沧海桑田。如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的

蒲公英再次xiè逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，

自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有

自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，

在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数

种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出

的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、

坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。

⑦恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经

历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中

的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在

平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的

日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，

心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份

明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁

着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩

影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

（有删改）

1．请你给作者的作文《蒲公英也有梦想》写一段开头，不少于50字。

2．在你的学习中，也有一位像G老师这样善于引导、润物无声的好老师吧？请你写一段话

来描述他/她是一位怎样的老师，给予了你什么样的影响，不少于80字。

2.（2023·河南漯河·小升初真题）阅读短文，回答问题。

流不进大海，就流进杯子

①我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，

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让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。

②父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一

次，我打碎了全教室的玻璃。

③我被叫到老师办公室，走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我

想，老师这次一定不会轻易饶我的。

④老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让

我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到

意外，想了想，说：“像杯子．”

⑤老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料柄

里。”我迷茫了：“像塑料柄呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？

⑥跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散

发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状

态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”

⑦那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，

指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”

⑧流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流

进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！

如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有

大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

1．你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一

位、的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老

师吧，临近毕业之际，请你写句赠言送给他（她）吧。

赠言：

2．文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。

3．赞美老师的古诗词句有很多，请你写两句。

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3.（2023·江苏无锡·小升初真题）阅读。

生命是棵长满可能的树

①生命犹如一棵长满可能的树，走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。

②走出舒适区，必须勇于“再出发”。【A】周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟

定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，

变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。

③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，

可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡

就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。【B】孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其

心志，劳其筋骨。”使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。

④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说：“如果说共产党人有职业病，这个病就

是自讨苦吃。”卸任云南保山地委书记后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿

洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。【C】这般

自讨苦吃，体现了他们心念苍生，以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。

⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复

习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。抵

制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。

⑥高原之上有高峰目标远大者从不满足于某个特定高度他们常常自觉选择离开舒适

区艰难踏上新征程面对生命这颗长满可能性的大树只要肯努力向上向善总有无限的拓展

空间（有删改）

1．仔细阅读文章，完成填空。

①本文中，作者的主要观点是。围绕这个观点，作者是

从、、这三方面具体展开论述的。

②你赞同作者的观点吗？请结合课文内容或生活实际，谈谈自己的看法。

4.（2023·广东揭阳·小升初真题）阅读下面的短文，回答问题。

贺龙钓鱼

①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地

染成一片火红。

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②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，

伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，

兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定；把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指

挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩吩警卫员给他送去一些牦牛肉。

③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：

“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦，你

把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”看到警卫员

有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点犹豫。

“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提

着牦牛肉走了。

④贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，

红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，

又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴，

捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。

⑤贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两

眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。

⑥长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己

不吃，而是分给同志们。这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，______。

⑦太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上

的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙

提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又

把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”

⑧“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它

哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声：是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地

上散发开来，是那样悠远……

1．历史上有无数像贺龙一样具有革命精神的英雄人物。结合事例，用简洁的语言介绍一位你

印象最深刻的英雄人物。

5.（2023·广东梅州·小升初真题）现代文阅读与鉴赏。

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长成最棒的自己

作者，杨利伟

①今天，有机会来与孩子们聊聊天，我感到非常高兴。因为孩子们总是让我想到“单纯”“真

诚”“美好”“希望”这些最温暖的词语。当我想要跟孩子们分享一些什么的时候，我首先想到了

自己的童年。孩子们也许会觉得。杨利伟叔叔都登上太空了，一定是一个勇敢的人。但其实，

在很小的时候，我腼腆，也很（1）_______________。过年的时候，外面放鞭炮，我会吓得

躲到桌子下面去。我的父亲见了，就开始带着我去登山、去河里游泳、去野外爬树摘果子。

渐渐地，我对户外运动有了兴趣，爱跟小伙伴们玩在一起了。童年的游戏里，我最喜欢溜冰

与游泳，我玩得都很好，直到现在，它们都还对我产生着影响。回想起来，父亲那时候是在

有意地锻炼我，塑造我的性格，强壮我的体魄。我认为，这些成长经历为我的身体、思维、

行为方式打下了良好的基础。我变得喜欢亲近大自然，对未知的事物怀有（2）_______________，

并且养成了敢于行动、敢于尝试的习惯。甚至于，在多种游戏与运动中，我锻炼出了良好的

身体平衡能力，还学会了如何保护自己。

②我小的时候，人们生活水平还不高，孩子们只能接触一些连环画，看一看露天的电影、

就是通过这些渠道，我看了《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等很多革命故事片，

心灵受到了很大触动。那些主人公的传奇故事让我（3）_______________。尤其是《铁道游

击队》，我看了很多次，那里面的大队长刘洪是我特别喜欢的一位英雄人物。我清晰地记得，

小时候跟伙伴们站在铁轨边，看着火车从眼前缓缓驶过，我心里想，要是有一天自己也能驾

驭这个（4）_______________，一路呼啸，奔向远方，那该有多么了不起！

③我的家乡有一个海军机场；就在离我家不远的地方。当年我们学校和部队搞军民共建

活动，排了个小节目去机场演出，名叫《小小飞行员》。我穿着小飞行员的服装，在其中扮

演了一个角色。演出后，我们被安排去机场看飞行。我看到银色的飞机腾空而起，在阳光下

（5）_______________，又看到飞行员们穿着飞行衣，戴着飞行帽，从飞机上走下来，精神

抖擞，心中既崇拜又（6）_______________，从那以后，机场上方的天空就成了我特别关注

和神往的地方。我常常站在家门口，仰望机场的天空，看很久都不觉得累。那儿常常有飞机

飞过，还有飞行员练习跳伞。飞行员跳伞的时候，雪白的降落伞徐徐飘荡，我的心也跟着徐

徐飘荡。落哪儿了？伞落到什么地方了？我觉得我的心都被飞机和蓝天给带走了。就这样，

我的火车司机梦慢慢变成了飞行员的梦，我一生就追着这个梦想奔跑；先是当空军飞行员，

再是当航天员。我感到最幸福的事情，就是我把自己的梦想与爱好，与国家、民族的事业很

好地结合到一起了，这对于我来说，真是太幸运了。

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④航天员的训练是非常艰苦的，常常要面对困难与挫折。有时候，经过长时间的努力却

达不到应有效果，我也会气馁，也会伤心。但是，我不会让这种情绪在心中存留过长时间，

我很快就会收拾心情，继续投入训练。在经历过一次又一次的团难与挫折后，我摸索到一条

规律：当一件事情坚持到快要坚持不下去的时候，实际上就快接近成功了。亲爱的小朋友们，

生活中总是会出现各种各样的困难，有的小，有的大。但是，这些困难一点儿都不可怕。当

一个人勇敢地去面对困难，认真地去了解困难，想尽办法地去战胜困难，他实际上就踩着这

些困难，一步步走向了成功，一步步接近了梦想。所以，困难是什么呢？困难就是走向成功

的阶梯，是推动我们实现梦想的助力．

⑤一个人小时候的经历是他生命的基石，他后来的人生怎么走，一般都能在小时候的生

活中找到源头。小时候培养了什么爱好，树立了什么理想，会对他的人生产生潜移默化的影

响。长大后如果有机会；他就会去从事与此相关的工作，并从中获得快乐，获得成就感。我

衷心希望小朋友们努力学习，快乐成长，培养时未知世界的探索兴趣，锻炼对困难挫折的挑

战勇气，长成一个最棒的自己，大家一起努力建设我们的祖国！

`1．《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等革命故事对杨利伟影响很大。请回顾本

学期综合性学习活动“奋斗的历程”，先用1~2句话概括对你印象最深刻的一个革命故事，再

写出这个故事对你产生了怎样的影响。

2．少年强则国强。当读到第③段画线句子时，想想你的梦想与爱好是什么，你打算怎样“把

自己的梦想与爱好，与国家、民族的事业很好地结合到一起”？

3．短文第④段画线句子写到杨立伟摸索到一条规律：“当一件事情坚持到快要坚持不下去的

时候，实际上就快接近成功了。”请联系上下文和自己的生活实际，写出你对这句话的理解。

6.（2023·山西临汾·小升初真题）现代文阅读。

无畏创造奇迹

作者：江玲

①1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布

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置给他的每天例行的两道数学题。

②青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。

③“咦，怎么今天导师给我多布置了一道？”青年一边打开写着题目的纸，一边咕哝着。

他也没多想，就做了起来。

④像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，

是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正十七边形。青年没有在意，像做前两道题一样

开始做起来。然而，做着做着，青年感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的

题目都做得很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去，第三道题

竟毫无进展。青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。

⑤困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝

试着用一些超常规的思路去解这道题……终于，当窗口露出一丝亮色时，青年长舒了一口气

他做出了这道难题……

⑥见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了

整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤

抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答

道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规

和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正十七边形。

⑦青年很快做出下一个正十七边形。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道

有2000年历史的数学悬案？阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解

出来了，你真是天才！我最近正在研究这道题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这道题

目的小纸条夹在了给你的题目里。”

⑧多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：如果有人告诉我，这是一道有2000

多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。

⑨这个青年就是数学王子高斯。

⑩有些事在不清楚它到底有多难时，我们往往能做得更好，这就是人们常说的“无知者无

畏”。

1．有人认为在碰到困难时应坚持不懈，但也有人认为遇到困难应及时寻求适当的帮助，否则

就会钻牛角尖而不可自拔，造成不必要的时间和精力的浪费，对此你怎样认为？（请至少引

用两个充分的理由说明自己的观点）

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2．这篇文章从高斯的故事中概括出“无知者无畏”这样具有哲理性的话语，试用同样的方法为

下面一首诗概括一句话，字数不限。

题西林壁

宋苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

概括；

7.（2023·河南驻马店·小升初真题）阅读文章，回答问题。

你很特别

【故事梗概】

①微美克人是一群木头人。他们都是木匠伊菜雕刻成的。每个微美克人长得都不一样。

②微美克人每天只干一件事，就是互相贴贴纸，对欣赏的、喜欢的，有能力的就贴上全

星星贴纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做

不好，被贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。

③直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人——露西亚。她身上既没有灰点点也

没有全星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西

亚告诉胖哥，只要去找创造他们的伊菜，就能变得和她一样。

④于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，并把自己的遭遇告诉了他。伊莱告诉胖哥：“当

你在乎贴纸的时候，贴纸才会贴得住。”他让胖哥相信他的爱，不要在乎那些贴纸。当胖哥心

里开始相信伊莱的话时，身上的一个灰点点贴纸掉了下来……

【精彩片段】

①然而，那些什么都不会的人，就只有得灰点点的份了。

②胖哥是其中之一。他想要跟别人一样跳得很高，却总是摔得四脚朝天。一旦他摔下来，

其他人就会围过来，为他贴上灰点点。有时候，他掉下来时刮伤了身体，别人又会给他贴上

灰点点。然后，他为了解释他为什么会摔倒，讲了一些可笑的理由，别人又会给他再多贴一

些灰点点。

③不久之后，他因为灰点点太多，就不想出门了。他怕又做出什么傻事，那样别人就会

再给他贴灰点点。其实，有些人只因为看到他身上有很多灰点点贴纸，就会跑过来再给他多

加一个，根本没有其他理由。

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④“他本来就该被贴很多灰点点的，”大家都这么说，“因为他不是个好木头人。”

⑤听多了这样的话，胖哥也这么认为了。他会说：”是啊，我不是个好微美克人。”

1．胖哥为什么说自己不是一个好微美克人？对此你有什么看法？

2．结合故事梗概和精彩片段，从胖哥、露西亚或者伊莱中选择一个人物，谈谈这个人物给了

你什么启示？

8.（2023·四川成都·小升初真题）现代文阅读。

孝猴

吕保军

①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊

上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。

②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡

队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，

冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，

直到泼猴们闹腾够了才上路。

③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。

④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见

是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子

回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇

到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的

孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的

地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？

猴子也懂得人情往来呢。

⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚

着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。

有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖

孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说

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也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。

⑥叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息

的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤

寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。

⑦后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到叶婆婆家里来

了。邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在

叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒

水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小

孩子，屁股一扭一扭地跑远了。

⑧十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉

呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一

下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们

一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆

婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子

似乎想往起挣，努力地往起挣…所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，

上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。

⑨这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或

蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的

毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。

⑩每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？

⑪从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。

（选自《少年作家》2015年第4期）

1．阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。

9.（2023·四川成都·小升初真题）阅读下面的文章，完成习题。

乌鸦喝水

①“小朋友，乌鸦口渴了怎么办？”老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起

来。“乌鸦用了什么办法喝到瓶子里的水？”老师和蔼可亲，眉开眼笑。

②一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站了起来，似乎

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怕老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回答。小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，

声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。

③“读了这个故事，大家明白了什么道理吗？”老师的提问越来越有深度了。课堂上沉默

了一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。“这位男同学，你来回答。”老师指着坐在前面的

一个小男生说。“这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。”小男生大方地回答。

④这是一堂公开课，讲的是《乌鸦喝水》。执教的是一个很有名气的老师，姓张。张老

师看着同学们对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。坐着听课的老师也不停地hàn首称是。

⑤“老师，我有一个问题。”忽然，一个胖男生说。张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢

复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑：“说说你的问题吧！”“老师，我想……乌鸦

不一定……能喝到瓶子里的水。”胖男生挠着头皮，有点紧张。胖男生的话像给平静的湖面投

了一粒石子，教室里叽叽喳喳的，许多学生流露出鄙yí的神色，窃窃私语。

⑥张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这一课不知道讲了多少遍，从没有学生提出这

样的问题。张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的gāngà，又变得镇定自若了。张

老师环顾了一下教室，满面春风地问：“同学们，你们说乌鸦能喝到瓶子里的水吗？”“能。”

同学们异口同声地说。

⑦“瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到呢？”一个女生轻篾地看了一眼胖男生说。“是啊！”

张老师接言道，“瓶子里有水，放进石子水就会往上升，这是基本常识。我们应该像那只乌鸦

一样，开动脑筋想一想，不要信口开河。”

⑧张老师示意胖男生坐下。他无奈地坐下，耷拉着脑袋默然不语，眼眶里溢满了泪水。

⑨张老师依然兴致勃勃地讲着《乌鸦喝水》的课文，一年又一年。

⑩十几年过去了，那个胖男生师范毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热

情地喊他赵老师。学校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。赵老师左思右想，决定

上《乌鸦喝水》这一课。

⑪课堂气氛活跃极了，水到渠成，听课的老师露出了满意的笑容。讲课就要结束的时候，

赵老师笑眯眯地说：“小朋友们，《乌鸦喝水》这一课已经讲完了，你们还有什么问题吗？”

赵老师的眼里充满了期待，亲切地看着小朋友。一个女生站起来，清脆地说：“老师，我有一

个问题，乌鸦在瓶子里放进小石子，它真的能喝到水吗？”

⑫课堂上顿时沉寂下来，在座的都看着赵老师。一个男生扑哧一声笑了：“课文不是已经

说乌鸦喝到水了吗？这有什么可怀疑的？”教室里霎时嗡嗡地响起来，有些人还在嘻嘻地笑。

⑬赵老师挥挥手，让小朋友们安静，说：“大家发表了意见，那么我们看看乌鸦究竟能否

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喝到水，让事实说话吧！”

⑭赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说：“下面我们做

个实验。在几个瓶子里放进小石子，看乌鸦能否喝到水。”赵老师的话音一落，小朋友们乐坏

了，都争先恐后要上台做实验。

⑮上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果就出来了。小朋

友们看着一个个瓶子都目瞪口呆，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵交头接耳声。

⑯“我们的实验结束了，小朋友们看到了什么？”赵老师按奈不住喜悦问道。“有一个瓶子，

乌鸦是无论如何也喝不到水的。”小朋友们不约而同地高声道。

⑰赵老师话题一转：“怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？”

⑱小朋友们陷入了沉思，那个女生站起来不慌不忙地说：“瓶子里有足够的水乌鸦才能喝

到，否则就喝不到。”赵老师睿智的目光闪着光彩，热烈的掌声响起，在教室里久久回荡。

⑲听课的张老师走出教室，一下子把赵老师的手握住了，激动地说：“小赵，你给我们上

了一堂精彩的课。”

1．对于赵老师左思右想，决定公开课上讲《乌鸦喝水》的原因，有人认为他是因为自己十几

年前在张老师课上的那一段切身经历，有人认为他是想让自己的课上得更精彩，也有人认为

他是想让听课的师生都受到启发。请就你认同的一个方面，结合文章，作简要分析。

10.（2023·四川·小升初真题）现代文阅读。

一件军大衣

①屋外，大雪纷飞。屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。

②父亲坐在火桶旁读《论语》给我听，读到其中一段：“……泛爱众，而亲仁。行有余力，

则以学文”，旋即把脸转向我：“这话意思是说啊，爱众生，亲仁者，践行‘五德’有闲暇，就可

以学‘六艺’之文了。”从《论语》中寻找处世的指针，这是他的习惯，而且他也习惯将此强加

于人。

③“你在不在听啊？”父亲冲我发火了。

④这时，响起了敲门声，山村的小院寂静无声，敲门声格外响亮。门开了，风雪卷了进

来，陌生人立在门口。

⑤来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲小几岁。他手扶门框，自我介绍说，

他姓闻，是地质队的。来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生

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人迎了进来。

⑥父亲与这个陌生的闻叔叔热情地攀谈起来。正说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔：

“哦，你还没吃饭，你一定没吃饭！”闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热

汤面，多放些生姜和辣椒。

⑦母亲有些迟疑，面条是有的，可是有点贵重。其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，

可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道：“能不能炒一碗饭呢？”父亲的回答是否定的。

这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。

⑧在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，他饿坏了。他湿透的军大衣放在火桶上烤，

水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我们家，

和我父亲几乎说了一夜的话。

⑨第二天早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。

⑩时间一长，这个人和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。

⑪不想，一年之后的冬天，闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。

因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。

⑫父亲大笑，继而连连摇头，调侃说：“一碗面换一件军大衣，显得我不够仗义啊！”

⑬这是父亲做人的准则，他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘，而他始终以为这是侠

气。

⑭闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山凹，

父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：“你摸摸里

面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情谊厚啊！”

⑮此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世

了。这年的冬天，母亲把大衣拿出来翻晒。

⑯暖阳下，大衣贴胸部分，露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着

洁白晶莹的光。

1．你从本文中读懂了哪些做人的道理？

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专题12：感悟鉴别赏析，解答开放问题

真题演练

1.（2023·四川成都·小升初真题）现代文阅读。

与一株蒲公英的默契

①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺

拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一

股盎然生机。于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一

株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”，春天来

了！

②想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲

公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。《本草纲

目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到

别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花

相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏，它的品性勾起了我的一段回忆。

③1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身

材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代

汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，

G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰

富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。

④那时的春天，原野上的野菜种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑

之际，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用

俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材

等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，

我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们

都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔cuì的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通

人。”

⑤他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，

但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以

做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，

不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义

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的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田

野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑥岁月流转，沧海桑田。如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的

蒲公英再次xiè逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，

自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有

自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，

在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数

种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出

的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、

坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。

⑦恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经

历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中

的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在

平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的

日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，

心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份

明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

⑧春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁

着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩

影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。

（有删改）

1．请你给作者的作文《蒲公英也有梦想》写一段开头，不少于50字。

2．在你的学习中，也有一位像G老师这样善于引导、润物无声的好老师吧？请你写一段话

来描述他/她是一位怎样的老师，给予了你什么样的影响，不少于80字。

【答案】1．它没有牡丹的娇艳，没有桂花的芬芳，没有翠柏的挺拔，但它却有属于自己的梦

想，它扎根土壤孕育生命，将自己的梦想随风送去大地的每个角落。

它就是蒲公英。2．我的语文老师在我的语文学习中给了我莫大的鼓励和支持。在参加作文

比赛时，老师耐心地指导我写作，给我提出了许多宝贵意见，并推荐了一些书籍让我看。他

告诉我多读书是写作的基石，这句话我一直铭记在心。

【解析】1．本题考查书面表达能力。

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解答本题，需结合“蒲公英”“梦想”来给作文《蒲公英也有梦想》写开头。如：在春天的田野

上，蒲公英静静地绽放，它们虽不如其他花朵艳丽夺目，却以独特的姿态，向世界宣告自己

的存在。它们也有梦想，梦想着在风中自由飞翔，寻找属于自己的天空。

2．本题考查语言表达能力。

解答本题，需结合日常生活中遇到的老师及对你的影响来作答。如：在我的学习生涯中，确

实有这样一位老师，她就像G老师一样，用她的智慧和热情点亮了我求知的道路。她不仅在

课堂上传授知识，更在课外用她的言行影响着我，教会我如何面对挑战，如何坚韧不拔地追

求梦想。她的教诲，如同春风拂面，让我倍感温暖和力量。

2.（2023·河南漯河·小升初真题）阅读短文，回答问题。

流不进大海，就流进杯子

①我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，

让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。

②父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一

次，我打碎了全教室的玻璃。

③我被叫到老师办公室，走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我

想，老师这次一定不会轻易饶我的。

④老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让

我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到

意外，想了想，说：“像杯子．”

⑤老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料柄

里。”我迷茫了：“像塑料柄呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？

⑥跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散

发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状

态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”

⑦那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，

指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”

⑧流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流

进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！

如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有

大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

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1．你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一

位、的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老

师吧，临近毕业之际，请你写句赠言送给他（她）吧。

赠言：

2．文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。

3．赞美老师的古诗词句有很多，请你写两句。

【答案】1．循循善诱、兢兢业业老师，谢谢您这些年的教导，祝您桃李满天下！2．例：

我赞成老师的做法，老师的做法更加以理服人，通过温和的态度使我认识到了错误。3．随风

潜入夜，润物细无声。

【解析】1．本题考查人物形象的分析。

阅读短文可知，文中的老师，在“我”犯错后，没有像父亲那样责备“我”，而是通过水进入不

同的环境，就会有不同的状态，告诉“我”，她希望“我”将来能流进大海，获得大海的丰富和

博大。由此可知，老师是一个循循善诱、教学有方的老师。毕业赠言是在毕业前期师生、朋

友之间互赠留言的一种方式，本题将对老师真挚的祝福写出来即可。例如：亲爱的老师，您

那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。

2．本题考查文中内容的理解与分析。

阅读短文第二段中“父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我

的叛逆。”可知，父亲的体罚并没有让“我”意识到错在哪儿，反而加重我的叛逆。而老师的教

育方法，让“我”明白我应该成为一个什么样的人。所以赞成老师的教育方法。

4．本题考查的是对古诗词的积累。

结合提倡学习积累，可知关于赞美老师的古诗词句，例如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始

干。

3.（2023·江苏无锡·小升初真题）阅读。

生命是棵长满可能的树

①生命犹如一棵长满可能的树，走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。

②走出舒适区，必须勇于“再出发”。【A】周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟

定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，

变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。

③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，

可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡

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就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。【B】孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其

心志，劳其筋骨。”使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。

④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说：“如果说共产党人有职业病，这个病就

是自讨苦吃。”卸任云南保山地委书记后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿

洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。【C】这般

自讨苦吃，体现了他们心念苍生，以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。

⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复

习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。抵

制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。

⑥高原之上有高峰目标远大者从不满足于某个特定高度他们常常自觉选择离开舒适

区艰难踏上新征程面对生命这颗长满可能性的大树只要肯努力向上向善总有无限的拓展

空间（有删改）

1．仔细阅读文章，完成填空。

①本文中，作者的主要观点是。围绕这个观点，作者是

从、、这三方面具体展开论述的。

②你赞同作者的观点吗？请结合课文内容或生活实际，谈谈自己的看法。

【答案】1．生命犹如一棵长满可能的树，走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的

境界。走出舒适区，必须勇于“再出发”走出舒适区，意味着敢于“求极限”走出

舒适区，有时候需要“讨苦吃”赞同，勇于尝试才叫生活。

【解析】1．本题考查短文内容的理解。

①短文的论点一般是作者发表主要的集中的观点，通常在标题或文首或文尾的位置，联系全

文找到作者概括性的表达主要观点的“议论句”，即是论点。要找出论点，首先看标题，再看

文首文尾。通过阅读短文，可知，本文的中心论点在文首，即：“走出舒适区、挑战“不可

能”，人生才能抵达更高的境界”。后面都是具体的论述。

结合第②自然段中“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”；第③自然段中“走出舒适区，意味着敢

于‘求极限’”；第④自然段中“走出舒适区，有时候需要‘讨苦吃’”可知，作者是从走出舒适区，

勇于“再出发”，敢于“求极限”，需要“讨苦吃”这三方面来论述这个观点的。

②结合短文内容或生活实际来谈谈自己对作者的这一观点的看法，先表明自己的态度，再说

理由，只要合理即可。

如：我赞同。在生活中，我们要向这些运动员学习那种向更高的目标前进的精神。

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4.（2023·广东揭阳·小升初真题）阅读下面的短文，回答问题。

贺龙钓鱼

①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地

染成一片火红。

②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，

伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，

兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定；把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指

挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩吩警卫员给他送去一些牦牛肉。

③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：

“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦，你

把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。”看到警卫员

有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点犹豫。

“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提

着牦牛肉走了。

④贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，

红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，

又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴，

捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。

⑤贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两

眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。

⑥长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己

不吃，而是分给同志们。这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，______。

⑦太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上

的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙

提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又

把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”

⑧“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它

哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声：是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地

上散发开来，是那样悠远……

1．历史上有无数像贺龙一样具有革命精神的英雄人物。结合事例，用简洁的语言介绍一位你

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印象最深刻的英雄人物。

【答案】1．我最佩服的是李大钊，他是伟大的革命先辈，在被国民党反动派抓到处刑的时候，

他没有丝毫的害怕，笑对死亡，为革命事业牺牲了自己的生命，值得我们铭记和敬佩。

【解析】1．本题考查语言表达。

历史上像贺龙一样具有革命精神的英雄人物有很多，如：李大钊，他是伟大的革命先辈，在

被国民党反动派抓到处刑的时候，他没有丝毫的害怕，笑对死亡，为革命事业牺牲了自己的

生命，值得我们铭记和敬佩。黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他将生死置之度外，用

自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利付出了年轻的生命。

将自己印象最深刻的英雄人物及事例写出来即可。

5.（2023·广东梅州·小升初真题）现代文阅读与鉴赏。

长成最棒的自己

作者，杨利伟

①今天，有机会来与孩子们聊聊天，我感到非常高兴。因为孩子们总是让我想到“单纯”“真

诚”“美好”“希望”这些最温暖的词语。当我想要跟孩子们分享一些什么的时候，我首先想到了

自己的童年。孩子们也许会觉得。杨利伟叔叔都登上太空了，一定是一个勇敢的人。但其实，

在很小的时候，我腼腆，也很（1）_______________。过年的时候，外面放鞭炮，我会吓得

躲到桌子下面去。我的父亲见了，就开始带着我去登山、去河里游泳、去野外爬树摘果子。

渐渐地，我对户外运动有了兴趣，爱跟小伙伴们玩在一起了。童年的游戏里，我最喜欢溜冰

与游泳，我玩得都很好，直到现在，它们都还对我产生着影响。回想起来，父亲那时候是在

有意地锻炼我，塑造我的性格，强壮我的体魄。我认为，这些成长经历为我的身体、思维、

行为方式打下了良好的基础。我变得喜欢亲近大自然，对未知的事物怀有（2）_______________，

并且养成了敢于行动、敢于尝试的习惯。甚至于，在多种游戏与运动中，我锻炼出了良好的

身体平衡能力，还学会了如何保护自己。

②我小的时候，人们生活水平还不高，孩子们只能接触一些连环画，看一看露天的电影、

就是通过这些渠道，我看了《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等很多革命故事片，

心灵受到了很大触动。那些主人公的传奇故事让我（3）_______________。尤其是《铁道游

击队》，我看了很多次，那里面的大队长刘洪是我特别喜欢的一位英雄人物。我清晰地记得，

小时候跟伙伴们站在铁轨边，看着火车从眼前缓缓驶过，我心里想，要是有一