小学信息技术第三册下 第3课 Logo命令训练营（二） 1教学设计 泰山版

小学信息技术第三册下第3课Logo命令训练营（二）1教学设计泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进小学信息技术第三册下第3课——Logo命令训练营（二）。这节课，我们将会深入探索Logo语言中的各种命令，让我们的turtle（海龟）画出更多有趣的图形。这可是课本中非常重要的一部分哦，因为它不仅可以帮助我们更好地理解计算机编程的基本概念，还能让我们在绘画中找到乐趣。准备好迎接挑战了吗？😄核心素养目标1.培养学生的计算思维，通过Logo命令的操作，让学生理解编程逻辑与算法的应用。

2.强化学生的信息意识，使学生认识到信息技术在解决问题中的重要作用。

3.增进学生的数字化学习与创新，通过自主探索和实践，提升学生的信息素养和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中已经对Logo语言有了一定的了解，能够使用基本的命令让turtle绘制简单的图形。他们已经熟悉了前进、后退、左转、右转等基本命令，以及如何通过变量和循环来控制turtle的运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对信息技术课程充满好奇和兴趣，喜欢动手操作和解决问题。他们的学习能力参差不齐，但普遍具备一定的逻辑思维能力和空间想象力。在学习风格上，有的同学偏好动手实践，通过操作来学习；有的同学则更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到的问题包括对复杂命令的理解和记忆、如何运用命令组合出更复杂的图形、以及在编程过程中遇到错误时的调试能力。此外，一些同学可能会因为对编程逻辑的不熟悉而感到困惑，尤其是在处理循环和条件语句时。为了帮助学生克服这些困难，我们将提供详细的指导和示范，鼓励他们通过小组合作和讨论来解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解Logo命令的原理和应用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕复杂命令的使用进行讨论，激发思维碰撞。

3.实验法：鼓励学生动手实践，通过实际操作加深对命令的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示Logo命令的示例和操作步骤，直观教学。

2.教学软件：使用Logo编程软件，让学生在计算机上直接操作，体验编程乐趣。

3.互动平台：通过在线平台，实现学生之间的交流与互助，提高学习效率。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，还记得我们之前学的Logo命令吗？今天我们要深入挖掘，学习更多有趣的命令，让我们的turtle画出更复杂的图形。我们先来回顾一下，看看哪些命令我们已经掌握了。准备好了吗？让我们开始今天的Logo命令训练营（二）！

（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容1：首先，我们来学习一个新的命令——“重复”。这个命令可以让turtle重复执行一系列命令，直到达到指定的次数。比如，我们可以让turtle重复画一条线段，来形成一个长方形。

-详细内容2：接下来，我们介绍“左转”和“右转”命令的更高级用法。同学们知道，我们可以通过改变角度来画不同形状的图形。今天，我们要学习如何通过改变角度和重复命令，来画出更多样化的图案。

-详细内容3：最后，我们要介绍的是“条件语句”。这意味着我们的turtle可以根据条件来决定是否执行某些命令。比如，我们可以让turtle在画一个图形之前，先检查它是否已经到达了一个特定的位置。

（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容1：现在，请大家打开Logo编程软件，尝试使用“重复”命令来画一个正方形。记得调整重复的次数，看看不同的重复次数会对图形产生什么影响。

-详细内容2：接下来，我们尝试画一个长方形，但这次我们要使用“左转”和“右转”命令来改变角度。看看你能画出多高的长方形？

-详细内容3：最后，让我们尝试一个更有挑战性的任务：画一个由多个图形组合而成的复杂图案。你可以尝试使用条件语句，让turtle在满足某些条件时才执行特定的命令。

（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

-方面1：同学们，刚刚在实践活动中，你们遇到了哪些问题？是哪些命令或概念让你们感到困惑？

-方面2：请分享一下你们在画复杂图案时的想法。你们是如何使用条件语句和重复命令来实现的？

-方面3：讨论一下，如果turtle在执行命令时遇到了错误，我们应该如何调试？

（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：今天我们学习了Logo语言中的几个新命令，包括“重复”、“左转”、“右转”和“条件语句”。通过这些命令，我们可以让turtle画出更多有趣的图形。在实践活动和小组讨论中，大家展现出了很高的学习热情和创造力。希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，创造出更多属于自己的作品。记住，编程不仅是一种技能，更是一种思维方式。让我们一起继续探索信息技术世界的奥秘吧！

（用时：5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过实践操作和小组讨论，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用“重复”、“左转”、“右转”和“条件语句”等Logo命令。

-学生理解了这些命令在编程中的作用，并能够根据需求选择合适的命令组合。

-学生掌握了如何通过改变角度和重复次数来控制turtle绘制不同形状的图形。

2.技能提升：

-学生的编程能力得到提升，能够独立完成简单的Logo程序编写。

-学生学会了如何通过调试解决编程中的错误，提高了问题解决能力。

-学生在小组讨论中学会了合作与交流，提升了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过编程逻辑思考问题。

-学生的空间想象力得到提升，能够从二维图形想象出三维空间的效果。

-学生的创新意识得到培养，能够尝试不同的编程方法来解决问题。

4.兴趣激发：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生在实践活动中体验到编程的乐趣，提高了学习积极性。

-学生通过完成自己的作品，增强了自信心和成就感。

5.实用性应用：

-学生将所学知识应用于实际生活中，如设计个性化的图案、制作简单的动画等。

-学生能够利用Logo编程解决实际问题，如绘制地图、设计游戏等。

-学生在家庭和学校中推广信息技术知识，提高了周围人对编程的认识。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还挺快的，孩子们都挺活跃的。让我来跟大家分享一下我的教学反思和总结吧。

首先，我想说的是教学方法。我觉得今天用到的讲授法、讨论法和实验法还是挺有效的。尤其是实验法，让孩子们亲自操作Logo软件，他们学得特别带劲。不过，我发现有些同学在理解“重复”命令时有些吃力，可能是因为他们对循环的概念还不够熟悉。所以，我打算在接下来的课上，用一些简单的例子来帮助他们更好地理解这个概念。

然后是策略管理。我发现，在实践活动环节，孩子们在遇到问题时，有的会主动寻求帮助，有的则显得有些迷茫。这说明，我在课堂上应该更加注重培养学生的自主学习能力。比如，我可以在活动前给他们一些提示，或者在活动中多走动，及时解答他们的疑问。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，我在讲解“条件语句”时，可能讲得有点快，有的孩子没来得及消化。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重节奏的把握，确保每个孩子都能跟上。

至于教学效果，我觉得还是挺不错的。从孩子们的反馈来看，他们对今天学的内容兴趣盎然，很多同学都能画出自己满意的作品。在技能方面，他们不仅学会了新的命令，还学会了如何将这些命令组合起来。情感态度上，我看到他们对自己的作品感到自豪，这也让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些同学在编程时，容易犯一些低级错误，这说明他们在细节处理上还需要加强。另外，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些孩子可能没有得到足够的关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解复杂概念时，我会采用更多样的教学手段，比如动画演示、实际操作等，帮助孩子们更好地理解。

-在实践活动环节，我会设计一些层次分明的任务，让不同水平的学生都能有所收获。

-我会加强对学生的个别指导，确保每个孩子都能在课堂上得到足够的关注和帮助。

-我还会鼓励学生们在课后进行自我反思，总结自己的学习过程，发现问题并及时解决。内容逻辑关系①重点知识点：

-Logo命令“重复”的使用方法

-Logo命令“左转”和“右转”的高级应用

-Logo命令“条件语句”的基本概念

②关键词：

-循环

-角度调整

-条件判断

③句子：

-“重复命令可以让turtle执行一系列动作多次。”

-“通过改变角度，我们可以让turtle画出不同形状的图形。”

-“条件语句允许turtle根据特定条件执行不同的动作。”典型例题讲解1.例题：

-命令：重复

-问题：绘制一个边长为100个单位的长方形。

解答：

-首先，设置turtle的初始位置和方向。

-然后，使用“重复”命令，重复执行以下步骤6次（因为长方形有4条边）：

-前进100个单位

-右转90度

-代码示例：

```

repeat6[

forward100

right90

]

```

2.例题：

-命令：左转、右转

-问题：绘制一个边长为50个单位，角度为45度的正方形。

解答：

-设置turtle的初始位置和方向。

-使用“左转”和“右转”命令，使turtle每次移动后转向45度。

-代码示例：

```

repeat4[

forward50

left45

]

```

3.例题：

-命令：条件语句

-问题：绘制一个三角形，底边长度为100个单位，高度为50个单位。

解答：

-设置turtle的初始位置和方向。

-使用条件语句，根据高度绘制三角形的底边和高度。

-代码示例：

```

sety-50

setx-50

repeat3[

forward100

if<y>-50thenright120

]

```

4.例题：

-命令：重复与条件语句结合

-问题：绘制一个星形图案，每条边长度为60个单位。

解答：

-设置turtle的初始位置和方向。

-使用“重复”命令和条件语句，绘制星形的每条边。

-代码示例：

```

repeat5[

forward60

right144

if<y>-60thenright180

]

```

5.例题：

-命令：循环与变量

-问题：绘制一个由多个正方形组成的图案，每个正方形的边长递增10个单位，直到边长达到100个单位。

解答：