小学音乐人教版二年级上册唱歌 猜谜谣教学设计

小学音乐人教版二年级上册唱歌猜谜谣教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学音乐人教版二年级上册唱歌《猜谜谣》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，通过学习《猜谜谣》这首歌曲，让学生感受民间音乐的韵律和趣味。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、模仿和创编，提升学生的音乐表现技巧。

3.培养学生的合作意识，在集体演唱中，让学生学会倾听、协调和配合。

4.激发学生对传统文化的兴趣，了解民间音乐的魅力，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《猜谜谣》这首歌曲，注意音准和节奏的准确性。

②能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲中的趣味性和智慧。

③学会歌曲的表演，包括简单的动作和表情，以增强演唱的生动性。

2.教学难点，

①学生在演唱过程中保持音准，对于二年级学生来说，音准控制是一个挑战。

②理解并表达歌曲中的谜语和趣味性，需要学生具备一定的语言理解和表达能力。

③在集体演唱中，引导学生进行有效的合作，确保声音的和谐与节奏的一致性。

④教师需要引导学生通过多次练习，逐步掌握歌曲的旋律和节奏，这对于初次接触此类歌曲的学生来说是一个难点。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐教材、歌曲CD。

-课程平台：班级音乐教学平台，用于发布教学资源和学习任务。

-信息化资源：网络音乐教学资源，如在线音乐库、音乐教学视频。

-教学手段：实物教具（如小鼓、铃铛等辅助乐器）、音乐游戏卡牌、互动白板。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师播放一段轻松愉快的民谣音乐，让学生在音乐中感受民间音乐的韵律。随后，教师提问：“同学们，你们能猜到这是什么音乐吗？”引导学生思考并回答。接着，教师介绍本节课要学习的歌曲《猜谜谣》，并简要介绍歌曲的背景和特点。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师带领学生朗读歌曲《猜谜谣》的歌词，让学生熟悉歌词内容。教师可以采用分组朗读的方式，让学生在朗读中感受歌曲的节奏和韵律。

②教师示范演唱《猜谜谣》，注意音准和节奏的准确性。在示范过程中，教师可以适时讲解歌曲的旋律和节奏特点。

③教师引导学生跟随示范，尝试演唱《猜谜谣》。在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行歌曲表演，每组选择一个角色，如猜谜者、提问者等。在表演过程中，学生需根据歌词内容进行互动，增加趣味性。

②教师组织学生进行歌曲接龙游戏，要求学生在规定时间内，根据前一个学生的歌词，接唱下一个歌词。此活动旨在提高学生的反应能力和记忆力。

③学生分组创编新的谜语，并演唱成歌曲。教师给予指导，帮助学生完成创作。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论歌曲《猜谜谣》中的谜语，分享自己猜谜的过程和结果。

②学生讨论歌曲中的趣味性和智慧，谈谈自己对民间音乐的看法。

③学生讨论在实践活动中的合作经验，分享在小组表演和游戏中遇到的困难和解决方法。

用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲《猜谜谣》的演唱、实践活动和小组讨论。教师总结学生在课堂上的表现，肯定学生的努力和进步。同时，教师强调本节课的重难点，如音准、节奏和合作意识，并鼓励学生在课后继续练习。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-民间音乐知识：介绍我国不同地区的民间音乐特色，如四川的川剧变脸、江南的评弹、山东的吕剧等，让学生了解民间音乐的多样性。

-民间乐器介绍：讲解一些常见的民间乐器，如二胡、笛子、琵琶等，让学生了解乐器的构造和演奏方法。

-民间故事和传说：分享一些与民间音乐相关的故事和传说，如《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》等，让学生感受音乐背后的文化内涵。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于民间音乐的资料，如书籍、杂志、网络文章等，进一步了解民间音乐的历史和文化。

-鼓励学生参观当地的民俗博物馆或民间艺术展览，亲身感受民间音乐的魅力。

-组织学生参加社区文化活动，如民间音乐比赛、文艺演出等，让学生在实践中学习民间音乐。

-建议学生在课后自主创作简单的民间音乐作品，如歌曲、舞蹈等，提高学生的音乐创作能力。

-学生可以通过网络或音乐教育平台，学习一些民间音乐演奏技巧，如二胡、笛子等乐器的演奏方法。

-教师可以组织学生进行民间音乐主题的班会或小组讨论，分享各自对民间音乐的理解和感受。

-建议学生关注民间音乐相关的书籍和影视作品，如《中国民族音乐》、《中国民间故事》等，丰富学生的音乐知识储备。

-学生可以尝试自己制作简单的民间乐器，如打击乐器、吹奏乐器等，提高学生的动手能力和创造力。

-教师可以组织学生进行民间音乐主题的绘画或手工艺制作活动，培养学生的审美能力和动手能力。

-建议学生参与民间音乐传承和保护活动，如志愿者服务、社区活动等，为民间音乐的传承和发展贡献力量。七、作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，可以与家人一起收集一些与《猜谜谣》类似的民间音乐歌词，并尝试演唱给家人听。

2.请学生用简单的语言或绘画形式，表达自己对《猜谜谣》这首歌曲的理解和感受。

3.学生选择一个自己喜欢的民间乐器，查找资料了解其演奏方法，并尝试模仿演奏一段简单的旋律。

作业反馈：

1.教师将定期检查学生的作业完成情况，对每个学生的作业进行详细的批改和评价。

2.对于学生在演唱《猜谜谣》时的音准和节奏问题，教师将在作业反馈中给出具体的指导和建议，帮助学生提高演唱技巧。

3.对于学生的绘画或语言表达作业，教师将鼓励学生发挥创意，同时指出作品中的亮点和不足，提出改进意见。

4.教师将针对学生在收集民间音乐歌词和了解民间乐器方面的作业，提供积极的反馈，鼓励学生进一步探索和学习。

5.对于学生在课后尝试模仿演奏民间乐器的小作业，教师将给予肯定，同时指出演奏中的错误，并指导学生如何纠正。

6.教师将组织学生进行作业展示，让学生在课堂上分享自己的学习成果，同时互相学习，共同进步。

7.教师将定期与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同关注学生的学习成长。

8.对于表现突出的学生，教师将给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

9.对于作业中存在的问题，教师将进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。

10.教师将根据学生的作业反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、板书设计1.知识点：

①《猜谜谣》歌曲简介

②歌曲旋律特点

③歌词内容解析

2.词句：

①歌曲名称：《猜谜谣》

②歌曲节奏：轻快、活泼

③歌词主题：趣味性、智慧性

3.歌曲旋律图示：

-以五线谱形式展示歌曲旋律，标注关键音高和节奏。

4.歌词重点句：

①“小老