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Page24蛹变成了什么年级三年级学科科学课题4蛹变成了什么课时1课时备课人学校教材分析本节课主要让学生知道蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。学情分析小学生对蚕蛹、蚕蛾都很感爱好，学习的热忱会很高。教学目标科学概念1、蚕蛹经过7天一15天，会变成蚕蛾。2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。过程与方法1、视察和描述蚕茧发生的改变和蚕蛾的形态、行为。2、在视察比较中相识昆虫的外部特征。情感看法价值观1、领悟到生命的奇妙。2、进一步培育视察动物的爱好。教学重、难点重点视察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。难点比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。教学打算蚕蛾教学过程备注一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么改变，蛹变成什么了呢？下面我们就来沟通的我们新发觉？二、学习新课1、沟通我们的新发觉（1）“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”（这只是一种推想，究竟是不是呢?须要学生经过思索来回答。）（说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对相识蚕的一生很重要。信任学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼望见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?当然这样的回答还须要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比视察中去发觉更多的证据。）（2）蚕蛾从茧里出来后，老师要提示学生，要把它从茧上面拿下来，最好特地放到另一个比较宽大的盒子里，以避开蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。2、视察蚕蛾的形态特征和行为（1）先视察蚕蛾的行为，再视察蚕蛾的形态特征。（这是根据儿童的心理特征设计的。三年级的学生确定是先对动态的蚕蛾更感爱好。）对蚕蛾身体形态的视察，应当是一种有序的视察，先视察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后视察各部分是怎样的，有什么器官。（2）怎样视察蚕蛾的行为?详细来说，就是“看看蚕蛾在干什么?”。（老师要启发学生有更多的发觉，比如刚羽化的蚕蛾身体潮湿，翅下垂，松软皱缩，但很快便干燥绽开;还有不少蚕蛾在振动翅等。同时也希望学生在视察的同时提出问题。）（3）对比视察蚕蛾与蚕蛹的活动，细致视察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生相识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。（4）如何区分蚕蛾的雌雄?（这是学生很感爱好的问题。）（5）“一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们视察过的卵有什么相同和不同?3、画蚕蛾和蛹的图4、蚕蛾是什么是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。板书设计：4、蛹变成了什么蚕蛾和蛹的比较蚕蛾

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