《信息技术》完整教案（含课程思政元素）

信息技术课程教案授课班级：授课教师：授课时间：2020年下学期设计摘要教学课题第1篇信息技术篇课程信息技术学时安排16学时年级高职一年级所选教材李灿辉，刘彦姝编著.《信息技术应用基础》.高等教育出版社.2020年10月一、教学背景《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中列了七大国家战略性新兴产业体系，其中包括“新一代信息技术产业”。关于发展“新一代信息技术产业”的主要内容是，“加快建设宽带、泛在、融合、安全的信息网络基础设施，推动新一代移动通信、下一代互联网核心设备和智能终端的研发及产业化，加快推进三网融合，促进物联网、云计算的研发和示范应用。着力发展集成电路、新型显示、高端软件、高端服务器等核心基础产业。提升软件服务、网络增值服务等信息服务能力，加快重要基础设施智能化改造。大力发展数字虚拟等技术，促进文化创意产业发展。”在信息化的社会，了解最前沿的企业网、互联网、云计算的互联网络知识，探视物联网、大数据、人工智能，关注最新技术的信息终端，利用QQ、微信等实现信息化办公，这些都是作为新时代大学生所必须具备的知识、技能和素养。二、学习目标与内容1.学习目标知识目标（1）了解计算机的品牌型号、配置参数，计算机的组成、结构与连接方式、计算机各部件的主要功能、性能及选购技巧，以及移动终端的选购技巧。（2）理解有线和无线宽带网络连接技术、网络协议、IP地址、文件和打印机共享知识；（3）熟练掌握网络连接、共享文件夹和打印机的设置方法；（4）掌握无线路由器的选购和设置方法，了解域名注册和备案的知识。（5）理解了物联网、大数据、人工智能的基本概念，掌握了物联网和大数据的特征，掌握了物联网、大数据、人工智能的关键技术及应用领域。（6）熟练掌握浏览器使用、收发电子邮件、手机和电脑文件相互传输等方法。能力目标（1）能认识并区分计算机的主要部件的功能及性能指标;（2）具备计算机硬件系统选购的能力，操作系统和常用应用软件的安装调试和使用能力，分析问题和解决问题的能力。（3）能根据应用需求提出性价比较高的计算机系统购置方案;（4）能连接计算机系统并安装和检查Windows操作系统、Office办公软件等。（5）具备计算机终端设备连网和共享计算机资源的能力。（6）具备网络获取信息资源、收发电子邮件以及灵活运用QQ和微信与人沟通交流的能力。信息素养目标（1）引导学习者树立科学的世界观，激发学习者的求知热情、探索精神。（2）培养学生独立完成项目的能力，树立团队合作精神。（3）根据问题的特征、性质以及实际情况，运用所学知识分析问题和解决问题的能力，具备利用所学的新知识新技能，在不同专业领域、不同学科上有所创新和发展能力。2.学习主要内容第1章认识信息终端第2章理解互联网络第3章探视人工智能第4章即时信息交流3.学习重点及难点教学重点：认识信息终端、即时信息交流教学难点：理解互联网络、探视人工智能三、学期分析学生刚刚步入大学生活，对一切对全新的大学生活，充满着好奇，充满着梦想，充满着期待，同时，对信息技术应用知识和技能缺乏了解。四、学习环境选择与学习资源设计1.学习环境（1）教学硬件：多媒体教室；（2）教学软件：电子教室、在线教学平台、智慧职教等。2.学习资源类型（1）课程在线教学平台（2）新形态一体化教材（3）智慧职教MOOC学院3.学习资源内容简要说明（1）校内智慧职教平台下职教云课程《信息技术》在线开放课程有多媒体课件、微视频、试题库等多种数字化资源；（2）高等职业教育新形态一体化规划教材《信息技术应用基础》中二维码标注微课、课件，实现移动终端随扫随学。五、教法学法设计（1）引导启发法：运用信息技术营造学习情境，设疑导入，激发兴趣；（2）案例驱动法：设置创设情境、知识探究、应用案例分析、实践训练、总结评价四个教学环节，学生根据掌握的知识和具备的技能来完成任务，并以此推动下一任务的操作；（3）协作讨论法：在设计过程中学生小组协作，互相探讨，直至任务设计的实现。六、教学过程设计：第1章认识信息终端步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1．选购台式计算机2．选购移动终端3．安装计算机软件（1）安装系统软件（2）安装应用软件1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何选购计算机？（2）如何安装计算机？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：创设蓝蓝毕业情境。提出思考：同学们，你会如何去买自己的电脑呢？你会有哪些购置的需求呢？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.情境素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1．选购台式计算机2．选购移动终端3．安装计算机软件（1）安装系统软件（2）安装应用软件1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤4：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报选购清单2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生做市场调查与模拟购机1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第2章理解互联网络步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.连接计算机网络2.让办公室联上无线网3.在公有云上建站1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何无线连接计算机网络？组建无线网络环境？（2）什么是公有云？如何在公有云上建站？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：播放“网络互联”的视频。播放视频并提出思考：同学们，从视频中你们看出应用了哪些相关技术，这样的生活你向往吗？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：45分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.连接计算机网络2.让办公室联上无线网3.在公有云上建站1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤4：应用案例分析时间：25分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生应用案例分析：在我们学校的学习生活中，应用了哪些相关信息技术，列举说明。1.布置任务；2.巡视督促，答疑解惑，指导实践。1.通过平台提供的教程学习；2.小组分工协作。1.讲练结合；2.分组讨论；3.利用信息化手段寻求帮助，化解难点；4.动手实践。1.课程在线教学平台2.智慧职教MOOC学院课程设计意图为了巩固本次课所授知识，提高学生利用所学知识分析应用案例的能力，让学生自主地完成实战任务。所以，老师应尽量少指导，而是引导学生学会利用各种不同的信息化手段寻求帮助，使学生得到更多的启发，与此同时，让学生在自主探究中体验成功的乐趣，增强对新知识的索取能力。步骤5：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生连接打印机，并设置共享打印、无线打印1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第3篇探视人工智能步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.物联网2.大数据3.人工智能1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）什么是以物联网化的智能办公系统？（2）什么是人工智能客服系统？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：播放“物联网”有关视频。播放视频并提出思考：同学们，从视频中你们看出应用了哪些相关技术，这样的生活你向往吗？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：45分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.物联网2.大数据3.人工智能1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤4：应用案例分析时间：25分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生应用案例分析：在我们学校的学习生活中，应用了哪些相关信息技术，列举说明。1.布置任务；2.巡视督促，答疑解惑，指导实践。1.通过平台提供的教程学习；2.小组分工协作。1.讲练结合；2.分组讨论；3.利用信息化手段寻求帮助，化解难点；4.动手实践。1.课程在线教学平台2.智慧职教MOOC学院课程设计意图为了巩固本次课所授知识，提高学生利用所学知识分析应用案例的能力，让学生自主地完成实战任务。所以，老师应尽量少指导，而是引导学生学会利用各种不同的信息化手段寻求帮助，使学生得到更多的启发，与此同时，让学生在自主探究中体验成功的乐趣，增强对新知识的索取能力。步骤5：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生利用微信搜一搜、百度搜索引擎等搜索引擎检索物联网、大数据、人工智能等方面的文档、音频、视频资料，一起探究物联网、大数据、人工智能等的前世今生。1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第4章即时信息交流步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.浏览与检索信息2.收发电子邮件3.使用QQ传送文件和召开网络会议4.使用微信与团队联系1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）什么是信息技术，主要包含哪些技术？（2）什么是信息安全？信息安全的威胁有哪些？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：播放“信息技术点亮生活”的视频。播放视频并提出思考：同学们，从视频中你们看出应用了哪些相关技术，这样的生活你向往吗？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.浏览与检索信息2.收发电子邮件3.使用QQ传送文件和召开网络会议4.使用微信与团队联系1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤5：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生利用网络制定旅游计划。1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。

设计摘要教学课题第2篇个人求职篇课程信息技术学时安排16学时年级高职一年级所选教材李灿辉，刘彦姝编著.《信息技术应用基础》.高等教育出版社.2020年10月一、教学背景上网咨询求职困惑、手机观看企业宣讲、在线求职、抖音招聘、与HR语音、视频面试……受疫情影响，人山人海的传统招聘会被线上招聘会取代，“线上找工作”正在成为一种常态，加上信息技术的发展与普及，求职招聘模式正发生着巨大的变化与转型。面试无须面对面，有网络就能轻松进行；人力资源机构的职业介绍人当起了“主播”，走进工厂为求职者打探真实的工作环境……2020年疫情防控期间，“云求职”成为高校毕业生找工作的新形式。作为一名准职场工作者，科学规范管理工作文件和文件夹，娴熟地制作自荐文书、制作精美的个人简历，利用PowerPoint软件全方面地展示个人特长，这些都是必备的知识、技能和素养。二、学习目标与内容1.学习目标知识目标（1）熟练掌握磁盘规划、文件和文件夹科学分类命名、合理安全保存的信息管理和5S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养）方法。能灵活对文件和文件夹进行管理，具备工作文档资料管理能力。（2）了解Word软件的工作界面，能区分各种视图模式，学会字体、字号、字符间距等字符格式设置，以及行间距、段前段后距离、首行缩进等段落格式的设置；掌握图片、艺术字、文本框、自选图形等素材的插入和编辑方法，学会表格的制作和编辑美化；（3）了解PowerPoint软件的工作界面，掌握演示文稿的编辑功能。能力目标（1）具备文件和文件夹规范化命名、负责任、安全、健康使用信息技术的信息管理意识，以及选择合适的信息技术进行有效的信息存储和管理的信息管理能力。（2）能运用文档结构与编辑排版知识，阅读分析文档资料的规范性；（3）能利用PowerPoint软件创建、编辑制作含有多媒体信息的演示文稿，以及设置幻灯片放映效果。信息素养目标（1）培养学习者勇于尝试、敢于探索、精益求精的精神。（2）培养学习者的分析总结提炼能力，培养审美能力，提升学习者的知识迁移能力。（3）培养学习者以宏观的视野来规划项目，设计与布局每个环节，以及培养学习者信息展示的能力。2.学习主要内容第5章管理文件资料第6章制作自荐文书第7章制作个人简历第8章展示个人特长3.学习重点及难点教学重点：管理文件资料、制作个人简历教学难点：展示个人特长三、学期分析学生刚刚步入大学生活，对一切对全新的大学生活，充满着好奇，充满着梦想，充满着期待，同时，对信息技术应用知识和技能缺乏了解。四、学习环境选择与学习资源设计1.学习环境（1）教学硬件：多媒体教室；（2）教学软件：电子教室、在线教学平台、智慧职教等。2.学习资源类型（1）课程在线教学平台（2）新形态一体化教材（3）智慧职教MOOC学院3.学习资源内容简要说明（1）校内智慧职教平台下职教云课程《信息技术》在线开放课程有多媒体课件、微视频、试题库等多种数字化资源；（2）高等职业教育新形态一体化规划教材《信息技术应用基础》中二维码标注微课、课件，实现移动终端随扫随学。五、教法学法设计（1）引导启发法：运用信息技术营造学习情境，设疑导入，激发兴趣；（2）案例驱动法：设置创设情境、知识探究、应用案例分析、实践训练、总结评价四个教学环节，学生根据掌握的知识和具备的技能来完成任务，并以此推动下一任务的操作；（3）协作讨论法：在设计过程中学生小组协作，互相探讨，直至任务设计的实现。六、教学过程设计：第5章管理文件资料步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.文件和文件夹的规划管理2.使用文件和文件夹3.设置文件和文件夹4.使用回收站1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何科学规范管理硬盘、文件和文件夹？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：创设杂乱无章的电脑桌面。提出思考：同学们，你会如何去管理自己的硬盘呢？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.情境素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.文件和文件夹的规划管理2.使用文件和文件夹3.设置文件和文件夹4.使用回收站1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤4：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生U盘、移动硬盘文件管理1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第6章制作自荐文书步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.设置字体段落格式2.设置页面背景3.审阅文档4.保存文档5.页面设置6.打印预览1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何制作个人简历？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：展示“自荐书”样文。展示样文并提出思考：同学们，从样文中你们看出应用了哪些相关技术？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.设置字体段落格式2.设置页面背景3.审阅文档4.保存文档5.页面设置6.打印预览1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤4：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤5：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生完成课后作业1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第7篇制作个人简历步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.创建表格2.添加项目符号和数字编号3.插入图片4.插入自选图形5.插入艺术字6.插入文本框1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何制作个人简历？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：展示“个人简历”样文。展示样文并提出思考：同学们，从样文中你们看出应用了哪些相关技术？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.创建表格2.添加项目符号和数字编号3.插入图片4.插入自选图形5.插入艺术字6.插入文本框1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤5：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生完成课后作业1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第8章展示个人特长步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.创建演示文稿2.编辑幻灯片3.幻灯片的基本操作4.设计幻灯片母版5.幻灯片的放映设置1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何用PPT展示个人？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：展示“个人特长”PPT样文。展示样文并提出思考：同学们，从样文中你们看出应用了哪些相关技术？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.创建演示文稿2.编辑幻灯片3.幻灯片的基本操作4.设计幻灯片母版5.幻灯片的放映设置1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤5：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生完成课后作业1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。

设计摘要教学课题第3篇职场管理篇课程信息技术学时安排20学时年级高职一年级所选教材李灿辉，刘彦姝编著.《信息技术应用基础》.高等教育出版社.2020年10月一、教学背景随着我国5G、WIFI网络的不断普及，以及移动智能终端用户量的不断攀升，人们的要求已经从传统的OA办公，走向更高要求的移动办公，使之成为了继电脑无纸化办公、互联网远程化办公之后的新一代办公模式。多人协同办公是利用网络、计算机、信息化，提供给多人沟通、共享、协同一起办公，给办公人员提供方便、快捷、降低成本，提高效率。在新的移动办公时代，一般的办公室文员的主要职责有：负责文印工作，负责文印、传真设备的维护保养；邮件收发、传递等事项；能熟练运用办公软件，完成文字处理及信息编辑，可以进行数据统计及分析；能利用在线办公软件实现多人协同编辑文档。二、学习目标与内容1.学习目标知识目标（1）学会信息化环境下多人协同办公。（2）掌握表格建立、数据输入、表格美化到表格打印的表格制作流程和操作方法。掌握工作表数据排序筛选、统计分析，提高学习者利用数据透视表和图表灵活地改变源数据表的布局结构。（3）学会修改幻灯片模板、幻灯片母版。（4）熟练掌握浏览器使用、收发电子邮件、手机和电脑文件相互传输等方法。能力目标（1）具备了使用Excel2016编辑各类表格的能力。（2）能独立完成如业绩考核表、评奖评优表、销售数据分析表等数据表格的分析工作。（3）能利用图文混排、邮件合并的功能对信封、信件、请柬、明信片、工资条、个人简历、学生成绩单、各类获奖证书、准考证等模板固定、内容动态文档进行编辑排版。（4）能根据需要合理地灵活设计制作动画特效，具备制作大气奢华的界面、炫酷的动画效果、震撼的视觉体验的演示文稿的能力。信息素养目标（1）引导学习者主动学习最新的信息技术，利用信息技术实现移动办公、多人协作办公，提升学习者的团队协作能力。（2）引导学习者养成数据信息筛选、数据信息分析的思维，培养学习者图表信息展示的能力，以及主动学习、主动探索的能力。（3）培养学习者的演示文稿设计能力和创新思维，以及与时俱进的制作能力。2.学习主要内容第9章编辑员工档案信息第10章统计员工工资信息第11章分析产品销售业绩第12章制作员工获奖证书第13章编写颁奖盛典文稿3.学习重点及难点教学重点：Excel的基本操作、Word邮件合并、PPT模板设计教学难点：Excel的公式与函数、数据排序、筛选、分类汇总、数据透视表三、学期分析学生刚刚步入大学生活，对一切对全新的大学生活，充满着好奇，充满着梦想，充满着期待，同时，对信息技术应用知识和技能缺乏了解。四、学习环境选择与学习资源设计1.学习环境（1）教学硬件：多媒体教室；（2）教学软件：电子教室、在线教学平台、智慧职教等。2.学习资源类型（1）课程在线教学平台（2）新形态一体化教材（3）智慧职教MOOC学院3.学习资源内容简要说明（1）校内智慧职教平台下职教云课程《信息技术》在线开放课程有多媒体课件、微视频、试题库等多种数字化资源；（2）高等职业教育新形态一体化规划教材《信息技术应用基础》中二维码标注微课、课件，实现移动终端随扫随学。五、教法学法设计（1）引导启发法：运用信息技术营造学习情境，设疑导入，激发兴趣；（2）案例驱动法：设置创设情境、知识探究、应用案例分析、实践训练、总结评价四个教学环节，学生根据掌握的知识和具备的技能来完成任务，并以此推动下一任务的操作；（3）协作讨论法：在设计过程中学生小组协作，互相探讨，直至任务设计的实现。六、教学过程设计：第9章编辑员工档案信息步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.工作簿的基本操作2.工作表的基本操作3.输入员工信息4.美化员工信息表5.添加批注6.打印工作表1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何科学规范管理硬盘、文件和文件夹？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：展示“员工档案信息表”的样文。展示样文并提出思考：同学们，从样文中你们看出应用了哪些相关技术？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.情境素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.文件和文件夹的规划管理2.使用文件和文件夹3.设置文件和文件夹4.使用回收站1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤4：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生完成课后作业1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第10章统计员工工资信息步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.用函数查找员工信息2.用公式来计算员工工资3.用if条件函数计算个人所得税4.用函数统计部门工资5.用函数索引员工详细工资6.导出员工工资条7.制作员工工资表主页1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何制作个人简历？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：展示“员工工资表”样文。展示样文并提出思考：同学们，从样文中你们看出应用了哪些相关技术？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.设置字体段落格式2.设置页面背景3.审阅文档4.保存文档5.页面设置6.打印预览1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤4：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤5：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生完成课后作业1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第11章分析产品销售业绩步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.排序分析销售业绩表2.筛选分析各商品销售情况3.汇总分析销售业绩表4.制作网店销售数据透视表5.制作员工业绩统计图1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何制作个人简历？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：展示“销售业绩”工作簿样文。展示样文并提出思考：同学们，从样文中你们看出应用了哪些相关技术？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.排序分析销售业绩表2.筛选分析各商品销售情况3.汇总分析销售业绩表4.制作网店销售数据透视表5.制作员工业绩统计图1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤5：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生完成课后作业1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第12章制作员工获奖证书步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.多人协同编辑文档2.制作员工获奖证书模板3.用自选图形制作电子印章4.用邮件合并制作获奖证书1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何用邮件合并制作成绩单、准考证、获奖证书？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：展示“员工获奖证书”的样文。展示样文并提出思考：同学们，从样文中你们看出应用了哪些相关技术？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.多人协同编辑文档2.制作员工获奖证书模板3.用自选图形制作电子印章4.用邮件合并制作获奖证书1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤5：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生完成课后作业1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。六、教学过程设计：第13章编写颁奖盛典文稿步骤1：课前准备教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生提前告知学生课程学习内容及布置课前任务：1.幻灯片母版设计2.幻灯片模板设计3.幻灯片动画设计4.幻灯片交互设计5.幻灯片切换设计6.幻灯片放映设计1.通过智慧职教MOOC学院课程发布通知及布置课前任务，告知学生即将学习的课程内容，并在课程在线教学平台发布与课程内容相关的授课录像、课件等资源，让学生提前预习。2.问题设疑（1）如何用PPT制作大气的颁奖盛典演示文档？查看智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术基础》课程在线教学平台2.新形态一体化教材3.智慧职教MOOC学院课程设设计意图教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。步步骤2：创设情境时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生案例引入：展示“颁奖盛典”的PPT样文。展示样文并提出思考：同学们，从样文中你们看出应用了哪些相关技术？1.观看视频，思考老师提出的问题，踊跃回答；2.分组讨论。1.教师讲解；2.分组讨论1.多媒体2.视频素材设计意图通过演示，引发学生思考，激发了学生的兴趣，学生一下子就投入到课堂中，这激发了学生强烈的学习愿望和高涨的学习热情。为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来做好了情感上的准备。步骤3：知识探究时间：70分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.幻灯片母版设计2.幻灯片模板设计3.幻灯片动画设计4.幻灯片交互设计5.幻灯片切换设计6.幻灯片放映设计1.引导学生借助网络课程平台获取知识进行自主探究；2.案例讲解；3.通过课件进行归纳小结。1.学生登录网络课程平台获取知识进行自主探究；2.认真观察教师讲解演示，对于教师的归纳，仔细听讲、思考、记录笔记1.问题引导；2.分组讨论；3.讲解演示；4.分析归纳1.课程在线教学平台2.课件设计意图通过创设情境引入本节课所需要学习的知识点，为了让学生能够直观感性地理解知识点，由教师首先进行讲解演示，结合知识点讲解案例，为接下来的学生应用案例分析提前做好铺垫。步骤5：评价总结时间：10分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.小组汇报2.在线测验3.课堂总结1.组织交流2.教师点评3.课堂总结，引导创新。1.分别演示；2.分享交流；3.相互评价1.教师启发2.讨论归纳3.分数激励1.极域电子教室2.智慧职教MOOC学院课程设计意图每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。步骤6：课后巩固时间：5分钟教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生完成课后作业1.布置作业；2.学生作业提交后及时批改并给出指导建议。1.自主完成课后任务；2.课后任务完成后，按时提交至在线课程平台。1.教师讲解；2.学生提交作业，教师提出修改意见。1.班级QQ群2.课程在线教学平设计意图让学生利用课后时间进一步地吸收消化课堂内容，在巩固知识的同时，不断提高自身信息素养。

设计摘要教学课题创新项目专题信息检索整理授课班级数字媒体艺术2201班授课课时4学时授课人数32授课时间第14周周三第34节周五第34节授课形式理实一体、线上+线下混合式教学授课地点数字媒体实训室所选教材李灿辉，刘彦姝主编.《信息技术应用基础》.高等教育出版社.2020.10一、项目描述项目来源：爱奇工作室是数字媒体艺术专业学生校内实训基地，与长沙谱蓝、宏达威爱、长沙县展览馆、戈亚影视等有长期项目合作。本项目是爱奇工作室参与的创新创业项目，工作室同学需要协助完成工作室项目的前期调研、计划书、路演PPT等。在前期调研工作中，则需要搜索网络信息、保存网络信息、下载文件资料以及利用网盘等整理文件信息。本次课任务：创新项目专题信息检索整理。任务要求：1.利用电脑、手机等移动设备，通过专业资源检索手段检索网络信息。2.保存并下载图片、文字、声音、视频、动画等不同类型网络信息。3.利用网盘实现电脑、手机、平板等不同移动设备资源的共享。二、学情分析通过在“Office通关晋级系统”对上一个项目的考评结果，结合对学生的课前调研情况可知：知识与技能基础学生具备一定的信息检索基础知识，知道基本的信息检索方法和技巧。但是在如何快速高效的检索信息的知识和技能方面还有所欠缺。认知与实践能力学生的信息获取能力强，实践动手能力强，展示表达能力强。但对“VR衣秀”项目的了解程度还不够深入，在真实项目中的实践还比较少。学习特点学生对实操实践类课程的学习更为热情，有近半数学生对电脑较为陌生，但对手机的使用较为熟悉。有一定主动分析和思考问题的能力，但需要加强引导。同时，学生在小组合作沟通的协作方面还需要加强。三、教学实施调整通过学情分析重点难点，调整教学目标和重难点通过学情分析，本任务由此看出学生对百度搜索引擎有较好的了解，但是对于专业资源的检索工具还有待加强，另外，对于新一代信息技术与专业的融合还有很大的差距。因此，本课程将提供不同类型资源检索的操作视频和动画，加强学生专业资源的检索能力；另外通过分组检索与展示，由学生团队分享的方式提升检索能力和视野，以及在小组分工协作过程中头脑风暴，增强学生的创意和操作技能。四、学习目标及重难点1.学习目标知识目标（1）理解信息检索的基本概念，了解信息检索的基本流程。（2）掌握常用搜索引擎的自定义搜索方法，掌握布尔逻辑检索、截词检索、位置检索、限制检索等检索方法；（3）掌握通过网页、社交媒体等不同信息平台进行信息检索的方法；（4）掌握通过期刊、论文、专利、商标、数字信息资源平台等专用平台进行信息检索的方法。能力目标（1）具备准备把握检索信息目标，精准检索有用信息的能力。（2）具备网络获取信息资源、下载存储资料，以及灵活运用下载工具软件下载文件的能力。（3）具备信息检索、信息整理、信息归类以及信息分享的能力。（4）具备手机、电脑、移动终端等多平台信息存储与共享的能力。（5）具备将信息技术与专业技能融合创新的能力。信息素养目标培养学习者在信息检索、整理过程中，能自觉遵守网络信息规范、维护网络信息安全，具有保护版权的信息意识。为进一步解决好发展数字化生活所面临的问题与挑战，不断满足人民对美好生活的向往奠定信息技术基础。2.学习重点及难点教学重点：检索专题信息的主要内容和所需采用的方式方法。解决策略：通过小组头脑风暴的方式开展深入的信息检索内容和方法探究，利用电脑、手机等设备开展真实项目演练，提升学生信息化技术运用能力。教学难点：高效精准检索专题信息的方法。解决策略：通过闯关小游戏、头脑风暴等方式探究高效精准检索信息的方法，利用百度网盘等信息化平台开展实践教学，引导学生协作共享。五、学习环境选择与学习资源设计1.教材选用国家十四五规划教材、新形态一体化教材：《信息技术应用基础》主编：李灿辉、刘彦姝出版社：高等教育出版社ISBN：9787040551358出版时间：2020年12月2.信息化资源MOOC学院在线开放课程智慧职教云课程商业计划书、策划方案中国信息技术系列成就案例库3.实训环境资源信息化资源：腾讯会议、希沃课堂等。设备资源：交互式教学一体机、手机移动终端环境资源：数字媒体实训室、全媒体实训室。一体化教学室全媒体实训室软件资源：八爪鱼采集器、火车头采集器、猫抓、知网、万方数据库、百度网盘等中国知网百度网盘同步空间Office通关晋级系统六、教法学法设计（1）引导启发法：运用信息技术营造学习情境，设疑导入，激发兴趣；（2）案例驱动法：设置创设情境、知识探究、应用案例分析、实践训练、总结评价四个教学环节，根据掌握的知识和具备的技能完成任务，以此推动下一任务操作；（3）协作讨论法：在设计中学生小组协作，互相探讨，直至任务设计的实现。（4）ISAS协作研究法：信息检索与信息分析法，头脑风暴，共同完成项目的检索与分析。七、教学流程八、教学过程设计：第14章检索整理专题信息课前：初阶任务教学内容师生活动教学方法教学手段教师学生1.课前测验：“Office通关晋级”考评系统测评上一阶段学习效果。根据学生学习情况进行分类分层教学。2.导任务：虚拟AI老师微课“创新达人实践项目”之“VR衣秀服装城商业计划书”基本背景信息解读；3.备知识：学习国家教学资源库中《信息技术》第四篇应用创新篇，检索整理专题信息相关微课。4.定策略：利用老师提供的“VR衣秀服装城商业计划书”相关信息，以小组为单位商议构思本项目开展信息检索所需的资源，探索搜集的方法。要求：学生以5-6人为一组，根据任务单的要求，按照职业岗位，进行小组内分工。1.在“Office通关晋级”考评系统开展测评，掌握学生学习情况，将学生分为A、B、C三组；2.在智慧职教MOOC平台发布虚拟老师微课，职教云平台记录学习时长；3.在职教云发布讨论问题：“VR衣秀服装城商业计划书”的展示材料需要收集哪些信息？需要采用哪些信息采集渠道？统计学生对讨论题的回答与思考，观察学生对知识点的理解，预判教学难点；4.发布课前试做任务，对各组完成情况进行简要评价，提前告知优秀小组进行作品展示；5.根据微课学习、讨论和试做任务提交情况给学生。1.查看职教云、智慧职教MOOC学院课程公告，提前通过课程在线教学平台或者扫描新形态一体化教材上的对应知识点的二维码观看微课程视频预习相关课程内容。2.参与讨论活动，回答问题。3.完成课前任务。通过信息化手段和技术发布告知学生学习内容。1.《信息技术》课程在线教学平台。2.新形态一体化教材3.智慧职教资源库、MOOC学院课程资源。设计意图思政融入教师通过信息化手段向学生提前发布即将学习的课程内容，意在让学生养成良好地运用信息技术手段进行知识获取及自主探究的习惯，培养自身信息素养，也为课程教学做好准备。思政融入教学资源MOOC学习资源微课资源截图虚拟AI学长微课