小学数学人教版一年级下册十几减9第二课时教案

小学数学人教版一年级下册十几减9第二课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学数学人教版一年级下册十几减9第二课时，主要包括10-9、11-9、12-9等十几减9的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在第一课时学习到的减法运算知识相联系，通过复习和巩固，帮助学生掌握十几减9的计算方法。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象和运算能力。通过十几减9的计算练习，学生能够理解减法的本质，提高对数学符号的理解和应用能力。同时，通过小组合作和交流，学生能够培养数学思维和问题解决能力，增强对数学学习的兴趣和自信。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解十几减9的计算方法，能够正确进行10-9、11-9、12-9等计算。

②掌握竖式计算十几减9的步骤，包括从个位开始借位，正确处理十位和个位的减法。

2.教学难点，

①学生在计算过程中可能对借位的概念理解不透彻，导致计算错误。

②学生在处理多位数减法时，可能难以把握减法的顺序和借位时机，需要教师引导和练习来克服。

③学生在解决实际问题中，如何将十几减9的计算应用到具体的情境中，需要通过实例分析和练习来提高应用能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版一年级下册数学教学平台

-信息化资源：十几减9的动画演示视频、相关练习题电子文档

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、黑板、粉笔、学生练习本五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的减法知识，如5-4、6-3等，然后引出本节课的主题——十几减9。展示一幅生动的画面，如一个篮子里有10个苹果，再拿走9个，让学生思考还剩下多少个苹果，从而导入新课。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）展示10-9的计算过程

详细内容：在电子白板上展示10-9的计算过程，让学生跟随老师的步骤一起进行计算，强调从个位开始借位的重要性。通过实际操作，让学生理解减法的本质。用时10分钟。

（2）讲解11-9和12-9的计算方法

详细内容：教师分别讲解11-9和12-9的计算方法，强调在减法过程中，当个位数小于减数时，需要从十位数借位。通过例题展示，让学生掌握计算步骤。用时10分钟。

（3）竖式计算十几减9

详细内容：讲解竖式计算十几减9的步骤，包括从个位开始借位，正确处理十位和个位的减法。通过电子白板展示竖式计算过程，让学生跟随老师的步骤进行练习。用时10分钟。

3.实践活动

（1）完成练习题

详细内容：发放十几减9的练习题，让学生独立完成。教师巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，确保每位学生都能正确掌握计算方法。用时10分钟。

（2）小组合作解决问题

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个实际问题，如“小明有10个橘子，妈妈拿走了9个，还剩多少个橘子？”让学生运用所学知识解决问题，并分享解题过程。用时10分钟。

（3）游戏互动

详细内容：设计一个与十几减9相关的数学游戏，如“猜数字”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。用时5分钟。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论十几减9的计算方法

举例回答：学生讨论如何从个位开始借位，以及如何处理十位和个位的减法。

（2）讨论竖式计算十几减9的步骤

举例回答：学生讨论竖式计算中从个位开始借位，以及如何正确处理十位和个位的减法。

（3）讨论十几减9在实际生活中的应用

举例回答：学生讨论如何将十几减9的计算应用到实际问题中，如购物找零、分配物品等。

5.总结回顾

内容：教师总结本节课所学内容，强调十几减9的计算方法和竖式计算步骤。通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度，如“如何计算11-9？”、“竖式计算十几减9的步骤是什么？”等。最后，鼓励学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。用时5分钟。

总用时：35分钟。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的减法》小册子：通过实际生活中的例子，如购物、烹饪等，展示减法在现实中的应用。

-《有趣的数学故事》中的“聪明的阿凡提”故事，通过故事中的减法问题，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏乐园》中的“数字捉迷藏”游戏，通过游戏的形式，让学生在娱乐中学习减法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计“家庭减法挑战”活动，让学生在家中与家长一起完成一些简单的减法题目，如计算购物找零、分配食物等。

-引导学生探究“连续减去相同的数”的规律，例如，如果从10个苹果中连续减去2个苹果，会剩下多少个苹果？让学生通过实际操作或画图来探究这个规律。

-鼓励学生尝试解决一些开放性问题，如“如果你有15个气球，你想要给每个朋友3个气球，你能用减法来计算需要给多少个朋友吗？”这样的问题可以激发学生的创造性思维。

3.结合教材知识点，提供全面的知识拓展

-引导学生回顾并拓展减法的性质，如结合律、交换律等，让学生理解减法运算的规律。

-探讨减法与加法的关系，让学生明白减法是加法的逆运算，通过加法来验证减法的结果。

-通过“数轴”的概念，让学生理解减法在数轴上的表示，以及如何通过数轴来理解减法运算。

4.实用性强的拓展活动

-组织“数学小侦探”活动，让学生通过解决一系列减法谜题来提高解题能力。

-设计“数学日记”任务，让学生记录自己一天中遇到的减法问题，并尝试用所学知识解决。

-开展“数学故事会”，让学生分享自己了解的数学故事，特别是与减法相关的有趣故事。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学数学启蒙故事集》中的“小猴分桃”故事，通过故事中的减法情节，让学生在阅读中复习和巩固十几减9的计算方法。

-视频资源：《数学小课堂》系列视频中的“减法动画教程”，通过动画形式展示减法运算的过程，帮助学生直观理解减法的概念。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小学数学启蒙故事集》中的相关故事，通过故事中的减法问题，提高学生的数学兴趣和阅读能力。

-观看《数学小课堂》系列视频，跟随视频中的动画教程，复习和巩固十几减9的计算步骤，通过视觉和听觉的结合，加深对减法运算的理解。

-教师可推荐以下阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《小学数学启蒙故事集》中的“小猴分桃”故事，适合一年级学生阅读，故事中的减法问题与本节课内容紧密相关。

-视频资源：《数学小课堂》系列视频中的“减法动画教程”，视频时长适中，内容生动有趣，适合学生在家里观看。

-学生在阅读或观看后，可以尝试以下活动：

-总结故事中的减法问题，并用自己的语言描述解决过程。

-观看视频教程后，尝试独立完成几个类似的减法题目，巩固所学知识。

-与家长或同学分享自己的学习心得，讨论在阅读或观看过程中的发现和疑问。

-教师在课后可以提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以提供故事背景和人物关系的简要介绍，帮助学生更好地理解故事内容。

-对于视频资源，教师可以提前预览视频，针对可能出现的难点进行讲解，并在观看过程中提供实时指导。

-鼓励学生在遇到疑问时，积极提问，通过解答疑问来巩固和拓展所学知识。八、课堂1.课堂评价

-提问评价：通过在课堂上提问，了解学生对十几减9计算方法的掌握程度。例如，教师可以提问：“谁能告诉我，10-9等于多少？”或者“如果我有11个苹果，吃掉了9个，还剩下多少？”通过学生的回答，教师可以评估他们对减法概念的理解和应用能力。

-观察评价：教师需要密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，注意学生是否能够正确使用竖式进行计算，是否能够独立完成练习题，以及他们在小组讨论中的表现。

-测试评价：在课程结束时，教师可以设计一份简单的测试，包括选择题、填空题和计算题，以评估学生对十几减9计算方法的掌握情况。测试题应涵盖本节课的重点和难点。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于正确回答问题的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，耐心解释并引导他们找到正确的答案。

-问题解决：通过课堂评价，教师能够及时发现学生在减法运算中的问题，如对借位概念的理解不足、计算过程中的错误等，并采取措施进行纠正和强化。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每道题目都被仔细检查。对于错误，教师应指出具体错误并解释正确答案。

-点评与反馈：在作业批改后，教师应给予书面或口头点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，“你做得很好，计算很准确，但在书写竖式时要注意对齐。”

-及时反馈：作业反馈应在学生提交后的第一时间进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并有机会在下一节课前进行改进。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于进步明显的学生给予特别的肯定，如“你的计算速度提高了，继续保持！”

-个性化指导：对于作业中表现出的特定问题，教师可以提供个性化的指导，如针对计算错误的学生，可以提供额外的练习题或小测验，帮助他们巩固